我国职业教育专业群研究的轨迹、热点及未来趋势 被引量：19

1

作者 王亚南 成军 《教育与职业》 北大核心 2021年第3期5-12,共8页

文章采用文献计量学的研究方法,从时间、作者、机构三个方面对我国职业教育专业群研究的现状进行了分析。进一步研究发现,我国职业教育专业群研究的热点主要集中在职业教育专业群建设的动因及价值、职业教育专业群的概念界定及内涵本质... 文章采用文献计量学的研究方法,从时间、作者、机构三个方面对我国职业教育专业群研究的现状进行了分析。进一步研究发现,我国职业教育专业群研究的热点主要集中在职业教育专业群建设的动因及价值、职业教育专业群的概念界定及内涵本质、职业教育专业群的组群逻辑及技术路径等七个方面;知识演进主要经历了办学实践经验总结为主的初步探索期、专业群建设关键要素研究为主的深化拓展期、高水平专业群研究为主的质量提升期三个阶段。未来的职业教育专业群研究应确立“产业—知识—管理”三维逻辑主线,加强实证研究,推动理论研究与实践探索的紧密互动,进一步拓展研究边界。 展开更多

关键词 专业群 研究轨迹 职业教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时代职业教育赋能共同富裕的现实困境与推进策略 被引量：39

2

作者 瞿连贵 邵建东 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第5期33-39,51,共8页

赋能共同富裕是新时代职业教育服务国家发展战略的内在要求,在功能上表现为普惠性人力资本开发、定向式技能培训供给和高质量资源扩充等。面对时代需求,人力资本开发面临供给滞后与特色不足的双重挑战,职业技能培训面临项目制下稳定性... 赋能共同富裕是新时代职业教育服务国家发展战略的内在要求,在功能上表现为普惠性人力资本开发、定向式技能培训供给和高质量资源扩充等。面对时代需求,人力资本开发面临供给滞后与特色不足的双重挑战,职业技能培训面临项目制下稳定性差的现实阻碍,职业教育培训体系面临职前职后脱节的结构困境。更好发挥职业教育赋能共同富裕的功能作用,我国应兼顾人力资本开发质量与特色以赋能高质量就业,强化定向式技能培训供给以赋能低收入群体增收,推动职业教育培训体系衔接贯通以赋能生涯发展。 展开更多

关键词 共同富裕 职业教育 技能培训 终身教育 社会功能 人力资本

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于职业教育发展模式构建的思考 被引量：3

3

作者 张晓超 邵建东 《教育与职业》 北大核心 2022年第21期28-35,共8页

随着我国教育事业的蓬勃发展,职业教育在规模、质量、研究力度等方面取得了长足进步,但宏观上尚未形成国家层面的发展模式。究其原因,主要是我国职业教育理论研究具有一定滞后性,对职业教育相关问题的认识存在一定模糊性,各地、各级、... 随着我国教育事业的蓬勃发展,职业教育在规模、质量、研究力度等方面取得了长足进步,但宏观上尚未形成国家层面的发展模式。究其原因,主要是我国职业教育理论研究具有一定滞后性,对职业教育相关问题的认识存在一定模糊性,各地、各级、各类职业教育活动存在一定差异性。对此,应加强理论研究、促进理论与实践的整合,加强内涵辨析、促进各类问题的整合,加强各方联系、促进多维主体的整合,从而推进职业教育发展模式逐步完善成型。 展开更多

关键词 职业教育 发展模式 构建路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

国际职业技术教育教师培训发展趋势及其对我国的启示——基于一项UNESCO-UNEVOC全球性调查 被引量：1

4

作者 张晓超 邵建东 邹云 《职业技术教育》 北大核心 2023年第27期74-80,共7页

优化完善职业技术教育教师培训体系是提高职业技术教育师资队伍综合素质的重要途径,有利于进一步提高职业技术教育教学质量。通过对一项UNESCO-UNEVOC开展的全球性调查进行深入分析,梳理得到八个方面的国际职业技术教育教师培训发展趋... 优化完善职业技术教育教师培训体系是提高职业技术教育师资队伍综合素质的重要途径,有利于进一步提高职业技术教育教学质量。通过对一项UNESCO-UNEVOC开展的全球性调查进行深入分析,梳理得到八个方面的国际职业技术教育教师培训发展趋势。借鉴当前国际发展趋势,我国可从基于需求评估开发项目、发挥私营部门重要作用、着眼教师综合能力培养、强化教师企业实践培训以及建设相关配套保障机制五个维度着手推进职业技术教育教师培训体系的优化与完善。 展开更多

关键词 国际职业技术教育 教师培训 UNESCO-UNEVOC

在线阅读 下载PDF 职称材料

本科层次职业教育发展的价值审视、学理逻辑及制度建构 被引量：58

5

作者 王亚南 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第22期59-66,共8页

发展本科职业教育是应对产业转型升级、提升技能供给质量与效率的重要举措,是职业教育类型地位彰显、体系优化完善的内在要求,更是提升职业教育吸引力激发院校办学活力的重要突破口。技术形态演进变化所引起的生产模式变革及技术技能人... 发展本科职业教育是应对产业转型升级、提升技能供给质量与效率的重要举措,是职业教育类型地位彰显、体系优化完善的内在要求,更是提升职业教育吸引力激发院校办学活力的重要突破口。技术形态演进变化所引起的生产模式变革及技术技能人才需求的升级是本科职业教育产生及发展的根源,本科职业教育应培养具备扎实的理论基础、跨岗位复合能力、专精技术实践能力的高素质知识型、复合型技术技能人才,技术知识的传承与创新是贯穿于本科职业教育办学过程的逻辑主线。本科职业教育制度建构应标准先行,以标准为门槛遴选符合条件的办学机构和专业开展本科职业教育试点,在试点过程中坚持类型定位,不断丰富完善本科职业教育制度体系,引导本科职业教育从试点探索走向制度化发展。 展开更多

关键词 本科职业教育 技术知识 专业学位 制度建构

在线阅读 下载PDF 职称材料

走向整合:我国职业本科教育政策的发展路向 被引量：10

6

作者 瞿连贵 邵建东 韦清 《职业技术教育》 北大核心 2021年第24期18-23,共6页

发展职业本科教育已成为完善现代职业教育体系的关键环节、增强职业教育适应经济高质量发展的内在要求、提升职业教育赋能新发展格局的制度保障。职业本科教育政策经历了大力发展高等教育统领下专科层次高等职业院校升格为本科院校、优... 发展职业本科教育已成为完善现代职业教育体系的关键环节、增强职业教育适应经济高质量发展的内在要求、提升职业教育赋能新发展格局的制度保障。职业本科教育政策经历了大力发展高等教育统领下专科层次高等职业院校升格为本科院校、优化高等教育布局驱动下民办高职高专升格为本科院校、现代职业教育体系牵引下引导普通本科高等学校转型、类型教育引领下多路径并行以推动职业本科教育发展等探索与实践。然而,政策理念难以支撑政策意图、政策工具难以保障政策意图、政策成效难以体现政策目标是职业本科教育政策面临的困境。稳步发展职业本科教育,应立足职业本科教育的自身属性,着力于政策理论的多元整合、政策工具的多样整合和政策目标的多维整合,高质量发展职业本科教育,为经济高质量发展提供高素质技术技能人才支撑。 展开更多

关键词 职业本科教育 现代职业教育体系 教育政策 政策整合

在线阅读 下载PDF 职称材料

整合理念下高职技术技能人才培养的适应性研究 被引量：7

7

作者 何应林 《职业技术教育》 北大核心 2021年第28期44-48,共5页

技术的快速更迭、社会的品质需求和就业的竞争压力等迫切要求增强高职院校技术技能人才培养的适应性。然而,目前高职院校技术技能人才培养还存在人才培养目标调整跟不上社会需求变化、人才培养条件难以满足适应性培养需要和人才培养评... 技术的快速更迭、社会的品质需求和就业的竞争压力等迫切要求增强高职院校技术技能人才培养的适应性。然而,目前高职院校技术技能人才培养还存在人才培养目标调整跟不上社会需求变化、人才培养条件难以满足适应性培养需要和人才培养评价不利于人才社会适应性的增强等问题,这导致高职院校培养的技术技能人才难以满足经济社会发展与个体发展需要。高职院校可以根据技术更迭和社会发展等环境变化对高职技术技能人才提出的新要求,通过整合培养目标、整合培养条件和整合培养评价等途径来增强技术技能人才培养的适应性。 展开更多

关键词 高职院校 技术技能人才 适应性 整合理念

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职教育高质量发展、高水平办学、 高标准引领的新思路——2019年全国高职教育研究论坛综述 被引量：20

8

作者 孙凤敏 王斌 +1 位作者 潘珂 程宇 《职业技术教育》 北大核心 2019年第36期29-34,共6页

11月29日至12月1日,2019年全国高职教育研究论坛在浙江金华召开。论坛围绕中国高职教育改革发展、高水平高职院校建设、高水平专业群建设、技术技能人才培养、深化产教融合、面向未来的职业教育等主题展开探讨。论坛以“高质量高水平高... 11月29日至12月1日,2019年全国高职教育研究论坛在浙江金华召开。论坛围绕中国高职教育改革发展、高水平高职院校建设、高水平专业群建设、技术技能人才培养、深化产教融合、面向未来的职业教育等主题展开探讨。论坛以“高质量高水平高标准”为主题,以“8+4+1”为主要活动方式,即8个主题报告、4个专题(含12个报告)和1场沙龙,致力于和众多专家、学者、一线教育工作者共同思考和探讨推动我国高职教育高质量发展、高水平办学、高标准引领的新思路。 展开更多

关键词 高职教育 高质量发展 高水平高职院校 高水平专业群 产教融合

在线阅读 下载PDF 职称材料

OECD成人问题解决能力评估发展趋势研究——基于ALL、PIAAC 1、PIAAC 2的成人问题解决能力评估比较 被引量：1

9

作者 张晓超 陈明昆 王瑞敏 《成人教育》 北大核心 2022年第9期10-16,共7页

21世纪的技术变革对人的能力提出了新要求,提高成人在各种真实情境下解决问题的能力越来越受到国际社会的重视。本世纪以来,经济合作与发展组织(OECD)开展的历次成人技能调查项目中,皆包含了对成人问题解决能力的评估,其评价内容和指标... 21世纪的技术变革对人的能力提出了新要求,提高成人在各种真实情境下解决问题的能力越来越受到国际社会的重视。本世纪以来,经济合作与发展组织(OECD)开展的历次成人技能调查项目中,皆包含了对成人问题解决能力的评估,其评价内容和指标呈现出如下趋势性特征:特殊问题向一般问题回归;静态问题向动态问题转变;外显特质向内隐特质延伸;纸质工具向智能工具升级;简单赋分向具体操作拓展等。借鉴OECD评估发展经验,今后我国开展成人问题解决能力评估,可考虑从以下维度着手推进:聚焦特殊背景下的一般情境;关注动态化适应性问题;全面评估相关能力特质;恰当运用前沿科技手段;终结性与过程性评价相结合等。 展开更多

关键词 ALL PIAAC 成人 问题解决能力 评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

台湾科技型大学办学对大陆应用技术型高校发展的启示 被引量：4

10

作者 窦飒飒 王亚南 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第6期88-92,共5页

台湾科技型大学经过多年的探索实践,形成了自身独特的办学经验与特色。具体表现为:在培养目标上,实务致用与博雅通识并重;在专业设置上,规范严谨与灵活适应并重;在课程开发上,社会需求与学生需求并重;在师资队伍上,理论素养与实操能力并... 台湾科技型大学经过多年的探索实践,形成了自身独特的办学经验与特色。具体表现为:在培养目标上,实务致用与博雅通识并重;在专业设置上,规范严谨与灵活适应并重;在课程开发上,社会需求与学生需求并重;在师资队伍上,理论素养与实操能力并重;在科学研究上,应用导向与贴近地方并重;在评鉴体系上,技职特色与办学个性并重。基于台湾科技型大学办学经验的启示,促进大陆应用技术型高校发展应通过构建高等教育分类管理体系、紧密对接区域产业发展需求、重构课程教学体系开发逻辑、加强双师结构师资队伍建设来达成。 展开更多

关键词 台湾科技型大学 应用技术型高校 办学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校的“传统生源”困境及其疏解——退役军人扩招视角 被引量：6

11

作者 王丽娜 何应林 陈丹 《职教论坛》 北大核心 2021年第3期154-158,共5页

在适龄人口下降、普通本科院校招生和“出国热”分流、学生及家长对职业教育的认同度不高等因素影响下,高职院校“传统生源”的数量和质量双双下降,陷于困境。退役军人扩招既可以通过扩容疏解“传统生源”的数量困境,又可以通过提质疏... 在适龄人口下降、普通本科院校招生和“出国热”分流、学生及家长对职业教育的认同度不高等因素影响下,高职院校“传统生源”的数量和质量双双下降,陷于困境。退役军人扩招既可以通过扩容疏解“传统生源”的数量困境,又可以通过提质疏解其质量困境。高职院校应在“招生入口”“培养过程”和“就业出口”等环节同时发力,积极推进退役军人学生招生,科学开展退役军人学生培养,并扎实做好退役军人学生就业创业指导,确保国家顶层制度设计目标顺利实现。 展开更多

关键词 高职院校 百万扩招 “传统生源”困境 疏解 退役军人扩招

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校教师发展指数测评指标体系:模型、构建及应用 被引量：5

12

作者 王斌 王亚南 徐珍珍 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第21期79-86,共8页

开展高职院校教师发展指数测评是提升高职院校师资队伍建设质量的基础,有助于客观全面反映当前我国高职院校教师发展的真实状况。高职院校教师发展指数测评的理论模型呈现"金字塔"结构,包含了教师供给、教师教学发展、教师科... 开展高职院校教师发展指数测评是提升高职院校师资队伍建设质量的基础,有助于客观全面反映当前我国高职院校教师发展的真实状况。高职院校教师发展指数测评的理论模型呈现"金字塔"结构,包含了教师供给、教师教学发展、教师科研发展、教师社会服务以及教师声望5个基本维度。基于教师发展理论模型,采用德尔菲法和层次分析法,科学构建了包含5个一级指标,15个二级指标以及35个三级指标的高职院校教师发展指数测评指标体系。通过测评发现,当前高职院校教师发展水平省域间不均衡,院校间差异过大。 展开更多

关键词 高职院校 教师发展指数 指标体系 教师发展模型

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校教师绩效管理存在的问题及改进策略 被引量：8

13

作者 邵建东 《职业技术教育》 北大核心 2021年第6期33-38,共6页

高职院校在特定发展阶段恰当实施绩效管理,能有效提升管理效能、促进学校发展。基于对全国32所高职院校中层干部的访谈研究发现,由于学校发展环境和管理者的能力水平局限,当前高职院校对教师的绩效管理还存在过度推崇导致绩效泛化、制... 高职院校在特定发展阶段恰当实施绩效管理,能有效提升管理效能、促进学校发展。基于对全国32所高职院校中层干部的访谈研究发现,由于学校发展环境和管理者的能力水平局限,当前高职院校对教师的绩效管理还存在过度推崇导致绩效泛化、制度依赖阻碍创新发展、寻找漏洞造成负面绩效、功利行为影响学术生态等问题。需要通过突出重点工作,切实发挥导向作用;强化多元参与,促进院校共同治理;注重精神激励,促进同向同行发展;遏制功利行为,重塑良性学术生态等策略加以改进。 展开更多

关键词 高职教师 绩效管理 改进策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

职教高考改革的现实困境、应然取向与优化路径 被引量：8

14

作者 张晓超 邵建东 《教育与职业》 北大核心 2023年第2期41-46,共6页

职教高考改革是职业教育自身类型化、内涵化发展的迫切需求。经过多年改革发展,我国职教高考制度已初见雏形,但仍面临顶层设计不完善、省级统筹不充分,企业参与不深入、技能考核不规范,融通功能不彰显、衔接路径不通畅等现实困境。为此... 职教高考改革是职业教育自身类型化、内涵化发展的迫切需求。经过多年改革发展,我国职教高考制度已初见雏形,但仍面临顶层设计不完善、省级统筹不充分,企业参与不深入、技能考核不规范,融通功能不彰显、衔接路径不通畅等现实困境。为此,需要从多元统一性、职教类型性、融通衔接性三个层面进行深入剖析,全面认识职教高考改革的应然取向。通过逐步完善顶层设计、坚持省级统筹发展,推动企业积极参与、完善技能考核体系,发挥横向融通作用、拓宽纵向衔接路径等措施推进我国职教高考改革完善。 展开更多

关键词 职教高考 现实困境 应然取向 优化路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校中企业引进教师的适应性:内涵、问题表征与对策--基于组织认同理论的视角 被引量：5

15

作者 陈江贇 孙凤敏 柯婧秋 《职业技术教育》 北大核心 2022年第7期47-52,共6页

面向“十四五”,增强适应性是职业教育发展的重要目标。从企业引进教师是职业教育类型地位确立以后高职院校师资队伍建设的关键。根据组织认同理论,企业引进教师适应性的理论内涵包括思想认同、能力胜任、情感投入三个方面。但通过考察... 面向“十四五”,增强适应性是职业教育发展的重要目标。从企业引进教师是职业教育类型地位确立以后高职院校师资队伍建设的关键。根据组织认同理论,企业引进教师适应性的理论内涵包括思想认同、能力胜任、情感投入三个方面。但通过考察发现,从企业引进教师还存在一些适应难题,主要表现为组织行为上教学与科研的不适应、组织情感上人际关系的不适应、组织认知上管理理念的不适应。为此,可在入口阶段、起始阶段、过程阶段、结果阶段分别通过加强企业引进教师的招聘工作、建立针对性的新教师培训体系、强化对企业引进教师的培训管理、建立完善的科学评价制度体系来提升企业引进教师的适应性。 展开更多

关键词 组织认同 高职院校 企业引进教师 适应性

在线阅读 下载PDF 职称材料