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家校协同的阻碍及其突破
被引量：
6
1
作者
周瑞
《教学与管理》
2021年第26期10-12,共3页
家校协同一直是我国教育政策关注的重点,但是其实践效果并不理想。梳理已有研究,将学校和家庭共享的教育理念作为突破口,分析家校协同实践发现,家校协同存在功能定位不明、内容领域狭窄、缺乏合理评价等问题。通过澄清“儿童中心”理念...
家校协同一直是我国教育政策关注的重点,但是其实践效果并不理想。梳理已有研究,将学校和家庭共享的教育理念作为突破口,分析家校协同实践发现,家校协同存在功能定位不明、内容领域狭窄、缺乏合理评价等问题。通过澄清“儿童中心”理念,发现家校协同的问题根源在于协同方向偏离、角色认知局限和合作实践摩擦等方面。建议从家校共享教育理念,以儿童发展为中心;明确家校角色定位,提供家庭教育支持;构建平等合作关系,促进家校包容理解等几个方面取得改进与突破。
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关键词
家校协同
儿童中心
家校合作
角色认知
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题名
家校协同的阻碍及其突破
被引量：
6
1
作者
周瑞
机构
金华教育学院全日制教育分院
出处
《教学与管理》
2021年第26期10-12,共3页
文摘
家校协同一直是我国教育政策关注的重点,但是其实践效果并不理想。梳理已有研究,将学校和家庭共享的教育理念作为突破口,分析家校协同实践发现,家校协同存在功能定位不明、内容领域狭窄、缺乏合理评价等问题。通过澄清“儿童中心”理念,发现家校协同的问题根源在于协同方向偏离、角色认知局限和合作实践摩擦等方面。建议从家校共享教育理念,以儿童发展为中心;明确家校角色定位,提供家庭教育支持;构建平等合作关系,促进家校包容理解等几个方面取得改进与突破。
关键词
家校协同
儿童中心
家校合作
角色认知
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
家校协同的阻碍及其突破
周瑞
《教学与管理》
2021
6
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