大学生网络舆论的特点与引导策略 被引量：38

1

作者 余惠琼 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第3期42-44,共3页

网络信息的传播及其所形成的舆论对大学生的思想和价值取向及行为方式产生越来越大的影响。本文分析了大学生网络舆论传播的特点,提出了引导大学生网络舆论的策略。

关键词 大学生 网络舆论 特征 引导

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重庆市高考英语完形填空历时分析与研究 被引量：2

2

作者 董曼霞 汪顺玉 徐建 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第1期63-69,共7页

一、引言 完形填空又称综合填空或短文填空，在英语中完形填空叫做ClozeTest，又称ClozePro—cedure或ClozeTechnique，是一种考查学生综合理解能力和语言实际运用能力的测试方法。完形填空有多种题型，其中使用最广泛的是选择型完形... 一、引言 完形填空又称综合填空或短文填空，在英语中完形填空叫做ClozeTest，又称ClozePro—cedure或ClozeTechnique，是一种考查学生综合理解能力和语言实际运用能力的测试方法。完形填空有多种题型，其中使用最广泛的是选择型完形填空，这种题型可以限制考生选词的随意性，有利于评分，几乎成了大规模考试的必考题型。我国的高考英语试题也不例外， 展开更多

关键词 高考英语试题 完形填空 历时分析 重庆市 语言实际运用能力 综合理解能力 大规模考试 测试方法

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关于提高大学生移动学习有效性的调查与研究 被引量：3

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作者 雷雪梅 《教育与职业》 北大核心 2014年第3期180-181,共2页

现代移动智能设备为大学教师和大学生提供了丰富的移动学习资源。文章采用随机采访和深入访谈的方法调查了在校大学生和教师对移动学习方式的了解和认识。调查结果显示,大学生对移动学习方式表现出极大的兴趣,教师也认可这种学习方式,... 现代移动智能设备为大学教师和大学生提供了丰富的移动学习资源。文章采用随机采访和深入访谈的方法调查了在校大学生和教师对移动学习方式的了解和认识。调查结果显示,大学生对移动学习方式表现出极大的兴趣,教师也认可这种学习方式,但在相关教学行为上较为滞后。文章总结了导致这种现象的一些原因,并尝试提出了解决办法。 展开更多

关键词 移动学习方式 教师的认识 教师的作用

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大学英语多媒体教学课件的关联性与衔接 被引量：3

4

作者 牟之渝 《重庆工学院学报》 2006年第5期199-202,共4页

在大学英语授课过程中,试用了部分多媒体教学课件,发现目前课件出现一些问题.对授试者206名大学英语本科一年级学生进行了匿名问卷调查,进一步证实目前大多数大学英语多媒体课件内容选材的关联性与衔接性等方面有待进一步研究和提高.针... 在大学英语授课过程中,试用了部分多媒体教学课件,发现目前课件出现一些问题.对授试者206名大学英语本科一年级学生进行了匿名问卷调查,进一步证实目前大多数大学英语多媒体课件内容选材的关联性与衔接性等方面有待进一步研究和提高.针对存在的问题,结合大学英语教学的特点和教学目标要求,利用多媒体教学的有利因素,提出把课件选材内容从课本文字内容的相关延伸为课件选材内容与培养学生能力相关,并且将培养学生听、说、读、写、译基本技能隐身于课件中变为隐含意图,让学生在一种不自觉的状态下培养能力,突出选材目标性和针对性.还提出课件幻灯片内容的衔接要以传授知识流的逻辑性为标准,调整放映的次序性,这对知识的系统吸收和最大限度的发挥多媒体课件的优越性具有一定的意义. 展开更多

关键词 多媒体教学 课件内容选材 关联性 衔接

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提高大学英语作文评改的有效性的实验与分析 被引量：1

5

作者 王庆光 《重庆工学院学报》 2007年第5期130-132,共3页

针对大学英语教学中传统的作文评改所反映出的问题,进行广泛调研,从实验目的、方法、过程及结果等方面进行详细描述,提出了提高大学英语作文评改方式的措施及方法.

关键词 大学英语教学 作文 评改方法

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从人本主义教育观看大学英语写作教学中的情感教学 被引量：1

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作者 王凤 《重庆工学院学报》 2006年第7期183-186,共4页

利用罗杰斯的人本主义教育观和情感教育教学理论,探讨了大学英语写作教学中的情感教学的必要性和策略。把写作作为师生之间感情沟通的桥梁,为学生创造一种和谐、自由的心理氛围,让写作教学成为促进学生英语水平全面提高的一个平台。

关键词 人本主义 情感教学 写作教学

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透视农村新“读书无用论” 被引量：29

7

作者 余惠琼 张礼军 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2006年第9期66-70,共5页

新“读书无用论”思潮正在我国一些经济落后的农村地区重新抬头。笔者从形成原因、产生危害、对策思考等三个方面对其进行了较为深入的剖析和透视。

关键词 新“读书无用”论 成因 危害 对策

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论青少年网络媒介素养教育 被引量：13

8

作者 余惠琼 谭明刚 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期101-103,共3页

信息化时代网络技术的迅猛发展,凸现了青少年网络媒介素养教育的重要意义。本文从素质教育、网络舆论的引导以及媒介素养教育本土化战略三个方面,探讨与网络媒介素养教育的关系。提出青少年网络媒介素养教育的目标定位是:树立一种媒介... 信息化时代网络技术的迅猛发展,凸现了青少年网络媒介素养教育的重要意义。本文从素质教育、网络舆论的引导以及媒介素养教育本土化战略三个方面,探讨与网络媒介素养教育的关系。提出青少年网络媒介素养教育的目标定位是:树立一种媒介再现建构现实观念,培养一种主体独立批判意识,形成一种创造创新能力,强化一种社会责任感。 展开更多

关键词 青少年 网络媒介 素质教育

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M-Learning的现状及发展趋势 被引量：17

9

作者 武芳 郭骞 《教育与职业》 北大核心 2013年第11期163-164,共2页

文章阐述了移动学习(M-Learning)产生的时代背景和理论依据,分析了移动学习在终身学习、自主学习中所具备的独特优势,探讨了如何有效使移动学习更好地与各种学习方式相互运用,以及移动学习未来的发展趋势。

关键词 移动学习 终身学习 自主学习 现状 发展趋势

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翻译硕士教育发展的困境与思考 被引量：10

10

作者 孔令翠 王慧 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第8期41-45,共5页

认为翻译硕士专业学位研究生教育获得了难得的发展机遇和巨大的发展空间,然而也面临着巨大的困难,主要体现在师资队伍捉襟见肘、教学条件亟待提高、教学管理难以适应、实践基地严重匮乏、生源素质不尽如人意等。指出在翻译硕士教育大发... 认为翻译硕士专业学位研究生教育获得了难得的发展机遇和巨大的发展空间,然而也面临着巨大的困难,主要体现在师资队伍捉襟见肘、教学条件亟待提高、教学管理难以适应、实践基地严重匮乏、生源素质不尽如人意等。指出在翻译硕士教育大发展的起步阶段和关键时期应冷静理性地正视和分析面临的困境,提出了突破困境的十项措施。 展开更多

关键词 翻译硕士 专业学位 研究生教育

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浅析研究生招生规模对培养质量的影响 被引量：11

11

作者 张礼军 余惠琼 《教育与职业》 北大核心 2007年第5期32-34,共3页

本文在介绍全国硕士研究生报考人数和招生规模逐年扩大等实际情况的基础上，就生源、师资、教育条件等对研究生培养质量的影响进行了分析，并就在研究生扩招的形式下，如何保证研究生培养质量的有关问题提出了相应的对策。

关键词 研究生 扩招 培养质量

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复杂结构语言试卷信度的多元概化理论分析——以CET-6数据为例 被引量：5

12

作者 汪顺玉 席仲恩 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第6期130-135,共6页

通过对170名大学生在一套旧式大学英语六级考试客观题上的反应数据的分析,演示了如何用多元概化理论这一工具计算复杂结构语言试卷测试结果的信度系数。结果显示,对于这组学生,总分信度系数达0.921与达0.907,但各部分的差异很大,词汇和... 通过对170名大学生在一套旧式大学英语六级考试客观题上的反应数据的分析,演示了如何用多元概化理论这一工具计算复杂结构语言试卷测试结果的信度系数。结果显示,对于这组学生,总分信度系数达0.921与达0.907,但各部分的差异很大,词汇和语法部分的信度系数最高,为0.802与0.782,听力部分的信度系数次之,为0.769与0.744,阅读理解部分的最低,为0.551与0.782,听力部分的信度系数次之,为0.769与0.744,阅读理解部分的最低,为0.551与0.503。进一步的分析揭示,在这套试卷的70道客观题中,与各自部分不融洽的题目有23个,其中听力部分6道,阅读部分10道,词汇语法部分7道。如果这些不融洽题目上的成绩不记入总成绩,总分和各部分成绩的信度系数都大幅度提高,其中总分信度系数提高到0.937,听力部分提高到0.831,阅读部分提高到0.773,词汇语法部分提高到0.859。在分析的基础上,对语言测试工作者提出了5条积极的建议。 展开更多

关键词 标准误 不确定度 大学英语六级考试 多元概化理论 信度 语言测试

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论语篇的衔接和谐与连贯程度 被引量：8

13

作者 薛静 贺蓉 王庆光 《重庆大学学报（社会科学版）》 2006年第3期117-122,共6页

Halliday&Hasan(1985)提出了衔接和谐理论,并力图以此衡量语篇连贯的程度。但衔接和谐理论对语篇连贯程度予以定量分析的理论目标与语篇连贯的盖然性特征相抵触;其衡量语篇连贯程度的三项参数在考察对象和具体操作手段上也存在不足... Halliday&Hasan(1985)提出了衔接和谐理论,并力图以此衡量语篇连贯的程度。但衔接和谐理论对语篇连贯程度予以定量分析的理论目标与语篇连贯的盖然性特征相抵触;其衡量语篇连贯程度的三项参数在考察对象和具体操作手段上也存在不足,因此,衔接和谐在衡量语篇连贯程度方面也有其不足之处。同时,语篇连贯也并不一定蕴涵其在衔接上的和谐。但是,衔接和谐理论有力地推动了“语篇连贯具有不同程度”的思想的深入发展。 展开更多

关键词 衔接和谐 语篇连贯 程度

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移动互联时代的语言生活问题 被引量：5

14

作者 王晶 谢晓明 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期135-140,共6页

移动互联网具有"移动"、"互联"两大特性,民众的语言生活在移动互联时代逐渐呈现出一些新的发展态势,如人际交流形态的变化、汉字书写方式和习惯的变化、语言系统内部要素的变化、语言信息传播方式和媒介的变化、语... 移动互联网具有"移动"、"互联"两大特性,民众的语言生活在移动互联时代逐渐呈现出一些新的发展态势,如人际交流形态的变化、汉字书写方式和习惯的变化、语言系统内部要素的变化、语言信息传播方式和媒介的变化、语言生活习惯的变化、语言生活态度的变化、语言生态环境的变化、语言教育和学习模式的变化等等。移动互联时代,国家需要建立一套科学有效的互联网语言监管和治理的法律法规,不断创新移动互联网络的语言监管方式,加强对相关网络技术公司的监管和引导,学校教育应重视并加强学生语言能力的培养。只有这样,移动互联网络的语言生态才会健康有序,我们的语言文化才能够得到较好的传承和发展。 展开更多

关键词 官宣 移动互联时代 语言生活 语言生态 网络监管

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高校实验室文化建设创新探究 被引量：20

15

作者 武芳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第8期244-247,共4页

通过对人才队伍及制度建设、机制创新环境、认识观念更新等重要环节的分析,剖析了当前影响我国高校实验室文化建设的主要症结,借鉴、梳理和分析了中外名家的理论研究成果和实验室文化创新的成功案例,紧紧围绕教学、科研和育人三大中心任... 通过对人才队伍及制度建设、机制创新环境、认识观念更新等重要环节的分析,剖析了当前影响我国高校实验室文化建设的主要症结,借鉴、梳理和分析了中外名家的理论研究成果和实验室文化创新的成功案例,紧紧围绕教学、科研和育人三大中心任务,明确了以规划建设与定位为首、制度建设保障为本、品格锻造与凝炼为魂的基本建设途径,在阐述实验室文化创新重要性的基础上,提出要牢牢把握"人"这一关键要素积极性的调动与发挥,从而实现各种优势资源的边际效应力争达到最大化的创新发展理念,为实验室文化创新探索指明了新的发展方向。 展开更多

关键词 高校实验室 文化建设 创新研究

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经典测量理论中的信度理论与信度系数——与张敏强教授商榷 被引量：3

16

作者 席仲恩 汪顺玉 《重庆大学学报（社会科学版）》 2007年第6期116-120,共5页

文章指出了《教育测量学》一书关于信度理论和信度系数值得商榷之处:系数的定义表述不严谨,未区分信度系数的定义式和估计式,对信度系数定义的评注不符合科学现状,定理的证明含有错误,证明的条件不全,符号使用混乱;建议在入门教材中删... 文章指出了《教育测量学》一书关于信度理论和信度系数值得商榷之处:系数的定义表述不严谨,未区分信度系数的定义式和估计式,对信度系数定义的评注不符合科学现状,定理的证明含有错误,证明的条件不全,符号使用混乱;建议在入门教材中删除有关信度系数的证明过程。 展开更多

关键词 经典测量理论 信度 信度理论 信度系数

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解析当代研究生的社会责任及其意识的强化 被引量：2

17

作者 张礼军 余惠琼 《教育与职业》 北大核心 2006年第30期65-66,共2页

文章根据研究生教育面向现代化、面向世界、面向未来的历史要求，全面剖析了现代研究生所面临的时代挑战和社会责任，并从研究生、培养单位和社会的角度提出了强化研究生社会责任意识的几点建议。

关键词 研究生 社会责任意识 培养模式 社会责任感 市场经济 高校

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英语专业学生英汉隐喻翻译能力培养研究 被引量：5

18

作者 王庆 陈卉 《山东外语教学》 2018年第3期105-114,共10页

本研究以翻译项目为载体,讨论如何指导学生进行英汉隐喻翻译、自评互评、小组讨论、对比分析、撰写反思日志以及翻译项目汇报,试图建构一种英汉隐喻翻译教学实践模式。对学生英汉隐喻翻译译文及反思日志的分析显示,翻译项目的教学方式... 本研究以翻译项目为载体,讨论如何指导学生进行英汉隐喻翻译、自评互评、小组讨论、对比分析、撰写反思日志以及翻译项目汇报,试图建构一种英汉隐喻翻译教学实践模式。对学生英汉隐喻翻译译文及反思日志的分析显示,翻译项目的教学方式有助于培养英语专业学生的英汉隐喻翻译能力。 展开更多

关键词 隐喻 英汉翻译能力 培养 翻译项目

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英语专业翻译课程形成性评价体系改革研究 被引量：20

19

作者 陈卉 《外国语文》 北大核心 2017年第4期133-136,共4页

为了契合教育部即将颁布的《英语类专业本科教学质量国家标准》中对形成性评价的要求,本研究尝试将形成性评价体系用于英语专业翻译类课程,并在实践中逐步完善。本评价体系除常规的平时表现及作业等内容,增加了翻译项目以及科研创新奖... 为了契合教育部即将颁布的《英语类专业本科教学质量国家标准》中对形成性评价的要求,本研究尝试将形成性评价体系用于英语专业翻译类课程,并在实践中逐步完善。本评价体系除常规的平时表现及作业等内容,增加了翻译项目以及科研创新奖励加分两大块评价指标。力求在翻译项目过程中培养学生的思辨能力和团队协作能力,并通过科研创新项目奖励机制,培养学生的科研创新意识和能力。 展开更多

关键词 翻译课程 形成性评价 思辨能力 协作能力 科研能力

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认知语法框架下倚变句“越来越Y”中构件“来”的语法化动因研究 被引量：5

20

作者 刘存伟 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期22-27,共6页

本文以认知语法的基线/阐释和主观性理论为基础,从量范畴视角探讨倚变句“越来越Y”中构件“来”的历时演化理据。研究发现,“来”的语法化动因可归结为:主体控制的心理扫描关系取代移动体控制的空间位移关系,并成为“来”编码的首要语... 本文以认知语法的基线/阐释和主观性理论为基础,从量范畴视角探讨倚变句“越来越Y”中构件“来”的历时演化理据。研究发现,“来”的语法化动因可归结为:主体控制的心理扫描关系取代移动体控制的空间位移关系,并成为“来”编码的首要语义关系。从空间关系到心理扫描关系的概念化,“来”编码的基线结构、阐释操作及释化结构均系统性地调整到了主观轴。其中,基线结构从移动体处于位移源点调整为主体锚定于时间量标尺上的某个量值,阐释操作从空间位移调整为心理扫描,释化结构从移动体沿物理空间方位组构的真实路径移动并趋近主体所在空间方位调整为主体沿时间量量值组构的虚拟路径扫描并趋近言语时刻对应的量值。 展开更多

关键词 倚变句 基线/阐释 主观性 量范畴 语法化

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