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中国特色学徒制的校本实践与理性思考——以重庆航天职业技术学院为例
1
作者
罗能
朱丽佳
陈沛富
《职业技术教育》
北大核心
2025年第27期47-52,共6页
发展中国特色学徒制是技术技能人才接轨国际的需要,是新时代“技能强国”战略的新要求,也是高职院校高质量发展的必然选择。重庆航天职业技术学院在中国特色学徒制实践探索中,重视顶层设计,从整体思路、工作原则、组织与规划、重构建设...
发展中国特色学徒制是技术技能人才接轨国际的需要,是新时代“技能强国”战略的新要求,也是高职院校高质量发展的必然选择。重庆航天职业技术学院在中国特色学徒制实践探索中,重视顶层设计,从整体思路、工作原则、组织与规划、重构建设内容四方面进行管理设计;开展招生招工一体化、标准体系建设、教学资源建设、人才培养模式构建、教学管理制度研制等试点建设工作,取得显著成效。未来,在探索中国特色学徒制高质量发展中应慎重选择试点专业与合作企业,把握好中国特色学徒制的本质特征,教学内容需满足中国特色学徒制的内涵要求。
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关键词
高职院校
中国特色学徒制
校本实践
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职称材料
多重制度逻辑框架下高职院校治理的现实审思与实践路向
被引量：
1
2
作者
罗能
朱丽佳
万维华
《职业技术教育》
北大核心
2024年第30期52-57,共6页
高职院校治理是一种多元主体共同完成的集体实践。不同主体的制度逻辑诱发了各自不同的行为方式,表现为从单一走向多元的演进逻辑、从管制走向善治的方法逻辑和从行政主导走向依法治理的路径逻辑。现实中由于制度的缺位、治理理念的冲...
高职院校治理是一种多元主体共同完成的集体实践。不同主体的制度逻辑诱发了各自不同的行为方式,表现为从单一走向多元的演进逻辑、从管制走向善治的方法逻辑和从行政主导走向依法治理的路径逻辑。现实中由于制度的缺位、治理理念的冲突、治理资源的矛盾等,国家、地方政府、职业院校和企业呈现出不同的问题。可以通过构建多元融合共治的管理体系,建构多元主体“协作—共生”的运行机制和“大数据”共享的一体化考核机制,深层次地达成多方利益共融共享,实现高职院校治理现代化。
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关键词
多重制度逻辑
高职院校
治理现代化
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题名
中国特色学徒制的校本实践与理性思考——以重庆航天职业技术学院为例
1
作者
罗能
朱丽佳
陈沛富
机构
西南大学
重庆
航天
职业
技术
学院
重庆航天职业技术学院高职教育发展研究中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
2025年第27期47-52,共6页
基金
2022年度重庆市社会科学规划项目“新时代高职院校特色发展指数构建与路径优化研究”(2022NDYB132),主持人:罗能
2022年度重庆市教育科学规划重点课题“职业教育特色现代学徒制实践案例研究”(K22YC305045),主持人:罗能
2023年度重庆市教育科学规划一般课题“中国特色学徒制标准体系建设研究”(K23YG3050288),主持人:朱丽佳。
文摘
发展中国特色学徒制是技术技能人才接轨国际的需要,是新时代“技能强国”战略的新要求,也是高职院校高质量发展的必然选择。重庆航天职业技术学院在中国特色学徒制实践探索中,重视顶层设计,从整体思路、工作原则、组织与规划、重构建设内容四方面进行管理设计;开展招生招工一体化、标准体系建设、教学资源建设、人才培养模式构建、教学管理制度研制等试点建设工作,取得显著成效。未来,在探索中国特色学徒制高质量发展中应慎重选择试点专业与合作企业,把握好中国特色学徒制的本质特征,教学内容需满足中国特色学徒制的内涵要求。
关键词
高职院校
中国特色学徒制
校本实践
Keywords
higher vocational colleges
apprenticeship with Chinese characteristics
school-based practice
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
多重制度逻辑框架下高职院校治理的现实审思与实践路向
被引量：
1
2
作者
罗能
朱丽佳
万维华
机构
西南大学
教育
学部
重庆
航天
职业
技术
学院
重庆航天职业技术学院高职教育发展研究中心
重庆
幼儿师范高等专科学校
出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第30期52-57,共6页
基金
2022年度重庆市社会科学规划项目“新时代高职院校特色发展指数构建与路径优化研究”(2022NDYB132),主持人:罗能
重庆市教育科学规划课题2022年重点课题“职业教育特色现代学徒制实践案例研究”(K22YC305045),主持人:罗能
重庆市教育科学规划课题2023年度一般课题“中国特色学徒制标准体系建设研究”(K23YG3050288),主持人:朱丽佳。
文摘
高职院校治理是一种多元主体共同完成的集体实践。不同主体的制度逻辑诱发了各自不同的行为方式,表现为从单一走向多元的演进逻辑、从管制走向善治的方法逻辑和从行政主导走向依法治理的路径逻辑。现实中由于制度的缺位、治理理念的冲突、治理资源的矛盾等,国家、地方政府、职业院校和企业呈现出不同的问题。可以通过构建多元融合共治的管理体系,建构多元主体“协作—共生”的运行机制和“大数据”共享的一体化考核机制,深层次地达成多方利益共融共享,实现高职院校治理现代化。
关键词
多重制度逻辑
高职院校
治理现代化
Keywords
multiple institutional logic
higher vocational colleges
governance modernization
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国特色学徒制的校本实践与理性思考——以重庆航天职业技术学院为例
罗能
朱丽佳
陈沛富
《职业技术教育》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
多重制度逻辑框架下高职院校治理的现实审思与实践路向
罗能
朱丽佳
万维华
《职业技术教育》
北大核心
2024
1
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