基于移动App的大学英语混合式教学模式构建

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作者 何莉 《海外英语》 2025年第7期121-123,共3页

从高等院校教学的角度出发,以理论分析和文献研究作为主要研究方式,阐述了移动App在大学英语教学中的具体应用价值,制定了混合式教学模式,依托移动App改变传统英语教学系统性缺失以及学生自主学习意识不强的问题,合理利用碎片化时间,将... 从高等院校教学的角度出发,以理论分析和文献研究作为主要研究方式,阐述了移动App在大学英语教学中的具体应用价值,制定了混合式教学模式,依托移动App改变传统英语教学系统性缺失以及学生自主学习意识不强的问题,合理利用碎片化时间,将移动App贯穿在大学英语课前设计、课中教学以及课后自主学习领域,打造线上线下相结合的教学体系,并且通过实际案例进行可行性分析。确定了移动App的教学价值,为大学英语教学体系的创新打下坚实基础。 展开更多

关键词 大学英语 移动App 混合式教学 课堂规划

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文学·边界:“乌力波”的限制写作 被引量：1

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作者 明珠 《外国语文》 北大核心 2021年第3期58-63,共6页

"乌力波"潜在文学工厂致力于革新传统文学的创作形式与原则,进而挖掘文学创作的无限可能。该社团尝试使用其他领域的形制进行文学创作,借由不同学科的规则创造出具有无限生成特征的写作限制。本文通过对"乌力波"部... "乌力波"潜在文学工厂致力于革新传统文学的创作形式与原则,进而挖掘文学创作的无限可能。该社团尝试使用其他领域的形制进行文学创作,借由不同学科的规则创造出具有无限生成特征的写作限制。本文通过对"乌力波"部分作品中限制规则的解析,展现限制写作运用数学、音乐和古老的文字修辞技巧所进行的超越文学边界的独特创作形式。"乌力波"潜在文学工厂在限制下追寻自由,在不同的学科边界中拓张文学的创作形式,为文学创作寻找了一条新的道路。 展开更多

关键词 “乌力波” 限制写作 文学 边界

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索绪尔语言符号任意性的思想根源及其内涵评述

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作者 黄妍琪 谭波 《海外英语》 2018年第3期206-207,共2页

自索绪尔提出语言符号任意性以来,国内外许多学者发表了各自的见解。有的极力支持,有的以象似性或理据性为由提出了质疑。任意性原则作为索绪尔构建的语言学理论的基石,探讨其合理性对整个语言学界有重要的理论和实践意义。该文对出现... 自索绪尔提出语言符号任意性以来,国内外许多学者发表了各自的见解。有的极力支持,有的以象似性或理据性为由提出了质疑。任意性原则作为索绪尔构建的语言学理论的基石,探讨其合理性对整个语言学界有重要的理论和实践意义。该文对出现在索绪尔著作《普通语言学教程》中的任意性原则的思想根源、内涵及其在索绪尔语言学思想中的地位进行了阐释与评述。 展开更多

关键词 任意性 象似性 语言符号

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“互联网+”时代大学英语翻译教学模式创新路径探析

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作者 何莉 《海外英语》 2024年第17期144-146,共3页

“互联网+教育”是现代化教育发展的产物,具有与时俱进的教育发展特色,也是当代教育的必然趋势。因此,大学英语翻译教学模式需要随着时代的发展而创新,以适应“互联网+”时代的需求。在这样的背景下,“互联网+”大学英语翻译教学改革也... “互联网+教育”是现代化教育发展的产物,具有与时俱进的教育发展特色,也是当代教育的必然趋势。因此,大学英语翻译教学模式需要随着时代的发展而创新,以适应“互联网+”时代的需求。在这样的背景下,“互联网+”大学英语翻译教学改革也应运而生。其通过云计算的方式调度云数据池中的相关内容,能够有效拓展教学素材,从而促进学生对大学英语翻译教学的自主学习。本文将针对“互联网+”时代大学英语翻译教学模式创新路径进行研究和分析。 展开更多

关键词 “互联网+” 大学英语 翻译教学 教学模式 创新路径

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基于移动终端的大学英语听说自主学习模式探究

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作者 何莉 《海外英语》 2024年第19期114-116,共3页

文章探究了基于移动终端的大学英语听说自主学习模式的特点。通过对该模式的研究,发现自主学习模式具有灵活性、个性化、互动性和便捷性等特点。在这种学习模式下,学生可以根据自身的学习需求和兴趣选择学习内容,自主制定学习计划,并通... 文章探究了基于移动终端的大学英语听说自主学习模式的特点。通过对该模式的研究,发现自主学习模式具有灵活性、个性化、互动性和便捷性等特点。在这种学习模式下,学生可以根据自身的学习需求和兴趣选择学习内容,自主制定学习计划,并通过移动终端进行学习和交流。这种模式的引入为大学英语听说教学带来了新的机遇和挑战。 展开更多

关键词 自主学习模式 移动终端 大学英语听说

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需求分析视阈下的地方应用型高校大学英语学习环境建构 被引量：14

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作者 马之成 马武林 《外国语文》 北大核心 2019年第6期142-149,共8页

学习环境创设是学习发生的条件。基于需求分析理论和学习者课堂需求分析数据,本文探讨了地方应用型高校大学英语学习环境存在的问题,提出学习环境建构应针对学习者多元学习需求,创建需求导向的"COS"三维学习环境:语言输出需... 学习环境创设是学习发生的条件。基于需求分析理论和学习者课堂需求分析数据,本文探讨了地方应用型高校大学英语学习环境存在的问题,提出学习环境建构应针对学习者多元学习需求,创建需求导向的"COS"三维学习环境:语言输出需求下的课堂学习环境(C)、语言自主实践需求下的线上线下学习环境(O)和语言项目创新需求下的社会学习环境(S)。 展开更多

关键词 需求分析 地方应用型高校 大学英语 学习环境建构 课堂生态

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新时代新文科建设探究 被引量：18

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作者 肖坤雪 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第19期34-37,共4页

为实现高等教育的高质量发展,需要结合全新的时代特征推行新文科建设,让文科教育始终心系中国命运、抚育民族精神,超越传统文科局限,致力于提升中国文化事业现实影响力、思想感召力、人格塑造力。鉴于此,文章从学科集成、学科价值、学... 为实现高等教育的高质量发展,需要结合全新的时代特征推行新文科建设,让文科教育始终心系中国命运、抚育民族精神,超越传统文科局限,致力于提升中国文化事业现实影响力、思想感召力、人格塑造力。鉴于此,文章从学科集成、学科价值、学科组建三个维度解读新文科建设内涵,依据新时代新文科的建设要求,寻求精准助力新文科建设实践的现实进路,为新文科建设勾勒全新图景。 展开更多

关键词 新文科 建设内涵 时代要求 现实进路

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BEC中级口语考试的反拨效应——基于对考生的调查分析 被引量：1

8

作者 杨宏波 辜向东 黄妍琪 《外语与翻译》 2020年第1期60-66,I0001,共8页

本研究通过对某考点的99名BEC中级口语考试(以下简称口试)考生进行问卷调查并辅以访谈,探讨考生对BEC中级口试的认识及BEC中级口试对考生的影响。研究结果表明,考生对BEC中级口试持肯定的态度;BEC中级口试对考生产生了积极的反拨效应。... 本研究通过对某考点的99名BEC中级口语考试(以下简称口试)考生进行问卷调查并辅以访谈,探讨考生对BEC中级口试的认识及BEC中级口试对考生的影响。研究结果表明,考生对BEC中级口试持肯定的态度;BEC中级口试对考生产生了积极的反拨效应。本研究发现了考生在BEC中级口试备考过程中遇到的一些问题,比如对口试评分标准不够熟悉、备考时间不足、备考活动比较单一等。本研究期望为BEC口试的实施与专门用途英语口试教学、测试及备考提供参考。 展开更多

关键词 BEC中级 口语考试 反拨效应 考生

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融合思辨能力的写作教学路径与评价维度 被引量：2

9

作者 肖坤雪 邓雪梅 《外国语文》 北大核心 2021年第4期140-149,共10页

作为下一代英语教育的主要力量,英语专业师范学生的思辨能力亟待提高是学界的共识。本文从学生的思辨能力争议写起,回顾国内外在教学中培养思辨能力的相关研究以及测量有思辨元素的作文的工具发展,提出针对英语师范专业本科学生以思辨... 作为下一代英语教育的主要力量,英语专业师范学生的思辨能力亟待提高是学界的共识。本文从学生的思辨能力争议写起,回顾国内外在教学中培养思辨能力的相关研究以及测量有思辨元素的作文的工具发展,提出针对英语师范专业本科学生以思辨能力为焦点的作文的七个评价维度和新型教学路径,并进行了为期五个月的实验,研究结果为学生写作思辨能力的培养提供了教学案例,有利于促进英语师范专业本科写作教学路径的优化,为思辨能力培养的全面展开提供了数据支撑。 展开更多

关键词 思辨能力 英语师范专业 写作教学路径 写作评价

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我国外语语种规划研究述评 被引量：3

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作者 徐飞 《山东外语教学》 2020年第5期62-70,共9页

我国越来越多的学者呼吁在制定适应国家发展需要的外语教育战略时,要高度重视外语语种的规划。本研究对近年来国内外语语种规划研究的现状从文献分布、研究方法、研究内容和研究特点四个方面进行了分析。研究发现:第一,我国有关外语语... 我国越来越多的学者呼吁在制定适应国家发展需要的外语教育战略时,要高度重视外语语种的规划。本研究对近年来国内外语语种规划研究的现状从文献分布、研究方法、研究内容和研究特点四个方面进行了分析。研究发现:第一,我国有关外语语种规划研究的数量比较丰富,形成了较为稳定的学术圈。第二,研究方法以文献研究和调查研究为主,但前者更普遍。第三,研究内容主要集中在外语语种规划的意义价值、借鉴比较、困境途径、理论建构、语情调查、以及面向"一带一路"专题研究等方面。第四,在研究特点上,宏观研究多,微观研究少;理论研究多,调查研究少;零散研究多,专门化的系统研究少。最后建议我国的语种规划研究还应进一步加强理论模型、语情调查和跨境语言的研究。 展开更多

关键词 外语教育政策 语种规划 文献研究

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心理咨询双方眼中的情感隐喻差异研究--以汉语“怒、爱、悲”为例

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作者 王茂 项成东 《外文研究》 2018年第3期22-28,106,共7页

情感隐喻是认知隐喻理论深入研究的领域之一。为理解情感隐喻在现实运用中的实质和价值,本研究对象限定为"怒、爱、悲"三种情感隐喻,语料包括来自13个心理咨询网站的汉语书面心理咨询文本。本文从概念隐喻的视角,定量分析说... 情感隐喻是认知隐喻理论深入研究的领域之一。为理解情感隐喻在现实运用中的实质和价值,本研究对象限定为"怒、爱、悲"三种情感隐喻,语料包括来自13个心理咨询网站的汉语书面心理咨询文本。本文从概念隐喻的视角,定量分析说明了心理咨询双方对情感认知的差异,证实了咨询师使用情感隐喻是为治疗目的而进行话语重构,以有效实现心理咨询价值。 展开更多

关键词 心理咨询双方 汉语 “怒、爱、悲”情感隐喻 概念隐喻

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“一带一路”背景下高校翻译教学改革实践 被引量：2

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作者 肖坤雪 《海外英语》 2021年第12期174-175,共2页

“一带一路”倡议的提出在为我国旅游业和经济业发展带来新机遇的同时,也为我国高校外语翻译教育专业的人才培养和教学改革实践指明了方向,制定了目标,在此教育背景下,高校外语翻译教学专业应该重新制定人才培养目标,融入先进的教学理念... “一带一路”倡议的提出在为我国旅游业和经济业发展带来新机遇的同时,也为我国高校外语翻译教育专业的人才培养和教学改革实践指明了方向,制定了目标,在此教育背景下,高校外语翻译教学专业应该重新制定人才培养目标,融入先进的教学理念,对教育教学进行改革实践,培养出符合国家要求和时代发展需求的高技能型人才。 展开更多

关键词 一带一路 高等教育 外语翻译 教学改革 教学实践

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传承民族文化的大学英语课堂多元教育方法研究 被引量：1

13

作者 何莉 《海外英语》 2018年第8期3-4,共2页

语言是一门交流工具,在传递中还肩负着传承本土历史和文化的使命。我国的大学英语教学中对民族文化传承的程度并不乐观,该文从大学英语教学肩负的文化传承的使命出发,进行了大学英语教学文化现状分析,提出了传承民族文化的大学英语多元... 语言是一门交流工具,在传递中还肩负着传承本土历史和文化的使命。我国的大学英语教学中对民族文化传承的程度并不乐观,该文从大学英语教学肩负的文化传承的使命出发,进行了大学英语教学文化现状分析,提出了传承民族文化的大学英语多元教育策略,旨在为提高大学英语教学的民族文化传承水平提供一些参考。 展开更多

关键词 民族文化 大学英语 多元化教育

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课程思政理念下英汉翻译教学改革分析 被引量：1

14

作者 何莉 《海外英语》 2021年第15期186-187,共2页

在课程思政中主要包括思想政治教育与课堂教学,课程思政理念强调将二者有机结合,其目的在于发挥出各类课程的思想政治教育功能,有效提高人才质量,保证教育工作更加全面。要重视课程思政理念在英汉翻译教学中的运用,从而培养出更加合格... 在课程思政中主要包括思想政治教育与课堂教学,课程思政理念强调将二者有机结合,其目的在于发挥出各类课程的思想政治教育功能,有效提高人才质量,保证教育工作更加全面。要重视课程思政理念在英汉翻译教学中的运用,从而培养出更加合格的人才。英汉翻译教学在高校中占据重要的位置,该课程的难度比较高,其对学生的能力提出更加严格的要求,除了要保证学生具有良好的语言文化素养和跨文化交际能力之外,还要使学生能够灵活进行双语转换,在翻译的过程中拥有强大的实践能力。在英汉翻译教学中融入课程思政理念,可以确保教学得到进一步改革与创新,还为人才的培养奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 课程思政 英汉翻译 教学改革

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去“小学化”学前英语教育研究

15

作者 刘丽 《海外英语》 2021年第16期199-200,共2页

面对当前学前英语教学普遍存在“小学化”倾向这一现象,本文探讨了学前英语教学与小学英语教学的关系、游戏在学前英语教育中的重要性,介绍了游戏的分类标准以及英语游戏组织原则,提出了学前英语教学不应该采取“一刀切”的方式被全面... 面对当前学前英语教学普遍存在“小学化”倾向这一现象,本文探讨了学前英语教学与小学英语教学的关系、游戏在学前英语教育中的重要性,介绍了游戏的分类标准以及英语游戏组织原则,提出了学前英语教学不应该采取“一刀切”的方式被全面禁止。学前教育机构在具备充足的英语教育资源、拥有合格的英语师资、遵循学前儿童身心发展特点和语言学习规律的前提下,可以开展英语教学,并建议将游戏活动融入整个英语教育中,能有效地激发儿童的英语学习兴趣,使儿童在愉悦情绪中感受语言,培养儿童英语语音和音素意识。 展开更多

关键词 去“小学化” 英语 游戏 二语习得

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电影《唐顿庄园》中英国社会的仆人阶层透视

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作者 石海霞 《海外英语》 2021年第24期241-242,252,共3页

电影《唐顿庄园》在传播英国贵族文化的同时,真实呈现了贵族家庭中的仆人生活。19世纪末20世纪初,英国贵族家中的仆人职责分工不同,与主人存在明显的等级区分。贵族与仆人之间关系复杂,主要表现为等级、服从、依赖、亲密等层面。深受英... 电影《唐顿庄园》在传播英国贵族文化的同时,真实呈现了贵族家庭中的仆人生活。19世纪末20世纪初,英国贵族家中的仆人职责分工不同,与主人存在明显的等级区分。贵族与仆人之间关系复杂,主要表现为等级、服从、依赖、亲密等层面。深受英国传统等级制度的影响,仆人们对于自己的阶层定位有着很强的心理归属与认同感,这在一定程度上解释了为何仆人阶层没有积极地投身于当时英国的工人运动。 展开更多

关键词 英国社会 仆人阶层 阶层关系 阶层认同

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《心灵奇旅》的魔幻现实主义表达

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作者 石海霞 《今古文创》 2023年第8期92-94,共3页

《心灵奇旅》这部皮克斯的原创动画电影带有鲜明的魔幻现实主义色彩。影片在场景设置、情节安排、人物造型等方面多层次地体现出魔幻现实主义的审美特征,为观影人群带来了一种新奇而陌生化的视觉效果;同时透过主人公穿梭于现实世界与灵... 《心灵奇旅》这部皮克斯的原创动画电影带有鲜明的魔幻现实主义色彩。影片在场景设置、情节安排、人物造型等方面多层次地体现出魔幻现实主义的审美特征,为观影人群带来了一种新奇而陌生化的视觉效果;同时透过主人公穿梭于现实世界与灵魂空间的一场奇幻之旅,深刻地揭示了严肃深沉的现实主题,和观众产生广泛的共情,以此触动人们去反思审视自身的生命意义之所在。魔幻手法在《心灵奇旅》的运用使作品充满了魔幻现实主义的独特艺术魅力。 展开更多

关键词 动画电影 魔幻手法 艺术表现

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大学英语教学人文素养迷失问题探讨

18

作者 何莉 《海外英语》 2018年第7期84-85,共2页

我们常说的人文素养就是结合观念思想、品德、心理、价值方向与文化素质展现出个人的性格。它不仅仅会影响到人类的思考方式,对道德甚至是创造精神都影响巨大。其中的人文精神可以理解是人类自身的保护意识,是人类对于自己自尊心、价值... 我们常说的人文素养就是结合观念思想、品德、心理、价值方向与文化素质展现出个人的性格。它不仅仅会影响到人类的思考方式,对道德甚至是创造精神都影响巨大。其中的人文精神可以理解是人类自身的保护意识,是人类对于自己自尊心、价值和命运的掌控、努力与关注,也算是人类高度重视的一种精神文化情况,并且能够全方位的展示出人格的性格特征与创造人格。人文精神是国家建立的基础,它奠定着一个民族的和谐发展,稳固着一个地区中心文化内容的搭建;并且作为测量一个民族、地区文化层级深度的标准。现阶段高等教育必须要将科学教育和人文教育结合起来使用,新时代的大学教育更应该深入了解学生的精神生活,加强学生健康人格的建立,为自身成长与社会发展建立起优质的人格基础。 展开更多

关键词 大学英语教学 人文素养迷失 探讨

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提升大学英语句子写作的方法

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作者 谢玲 《海外英语》 2023年第12期111-113,131,共4页

在大学英语课程教学中,写作的教学一直是最难以取得突破的板块。教师在组织大学英语写作课堂教学时,往往更多地注重了篇章架构和论证方法,而忽略了对提升学生句子写作能力的培养。而句子写作是段落写作和篇章写作的基础,直接影响着最后... 在大学英语课程教学中,写作的教学一直是最难以取得突破的板块。教师在组织大学英语写作课堂教学时,往往更多地注重了篇章架构和论证方法,而忽略了对提升学生句子写作能力的培养。而句子写作是段落写作和篇章写作的基础,直接影响着最后呈现出来的文章的效果和质量。大学英语课程的教师应在日常教学活动中,教会学生运用多种提升句子写作层次的方法,着力培养学生写出句意丰富、富有文采的句子,实现真正全面提升学生写作能力的目标。 展开更多

关键词 大学英语写作 句子 写作方法

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探索基于师德规范的大学英语课程思政教学设计

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作者 谢玲 《海外英语》 2023年第3期151-153,共3页

师范专业的大学英语课程教学中,如何设计以师德规范为中心和主体的思政教育是任课教师应深刻思考的课题。通过文献研究法和行动研究法发现,教师应结合教材的单元主题,挖掘隐藏的与师德规范相关的思政元素,补充相应素材,设计丰富多样的... 师范专业的大学英语课程教学中,如何设计以师德规范为中心和主体的思政教育是任课教师应深刻思考的课题。通过文献研究法和行动研究法发现,教师应结合教材的单元主题,挖掘隐藏的与师德规范相关的思政元素,补充相应素材,设计丰富多样的以师德规范为中心和主体的课程思政教学活动,通过课前结合单元主题深挖教材与师德规范相关的思政元素,找准思政融入点,课中开展以师德规范为主体的思政教学活动,丰富思政内涵,课后补充与师德规范相关的思政作业,深化思政效果,培养学生的批判性思维,让学生在学习语言技能和文化知识的同时接受师德规范的教育和熏陶,培养出良好的职业道德修养。 展开更多

关键词 师德规范 大学英语思政 教学设计

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