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中国高等教育现代化:量化指标下的五年目标展望
被引量：
7
1
作者
孟亚
万书辉
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期46-59,共14页
“高等教育竞争力明显提升”是《中国教育现代化2035》提出的主要发展目标之一,衡量我国高等教育竞争力水平应在国际比较的基础上进行。在构建普及、投入、质量和效能等指标维度的同时,选取与发达国家处于同一“赛道”、预期而可达、典...
“高等教育竞争力明显提升”是《中国教育现代化2035》提出的主要发展目标之一,衡量我国高等教育竞争力水平应在国际比较的基础上进行。在构建普及、投入、质量和效能等指标维度的同时,选取与发达国家处于同一“赛道”、预期而可达、典型而重点、权威而客观的具体标志性指标,在对高等教育发展现状、成就与国际比较进行分析的基础上,对我国高等教育现代化水平和未来五年目标进行展望:总体实力和国际竞争力明显提升,高等教育现代化和高等教育强国建设取得重要进展,中国特色、世界一流、贡献突出等特征进一步彰显,各项主要指标接近、部分指标达到中等偏上发达国家的平均水平。
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关键词
高等教育强国
“十四五”规划
教育现代化
OECD国家
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题名
中国高等教育现代化:量化指标下的五年目标展望
被引量：
7
1
作者
孟亚
万书辉
机构
重庆
第二
师范学院
文学与传媒
学院
重庆第二师范学院党政办公室
出处
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期46-59,共14页
基金
全国教育科学“十三五”规划课题“西部农村小学全科教师校地合作培养模式研究”(BHA180135)
重庆市高等教育教学改革研究项目“基于协同育人机制的高校课程思政建设路径与策略研究”(213363)
重庆市教育科学“十四五”规划课题“重庆市高校课程思政协同育人机制构建研究”(2021-GX-399)。
文摘
“高等教育竞争力明显提升”是《中国教育现代化2035》提出的主要发展目标之一,衡量我国高等教育竞争力水平应在国际比较的基础上进行。在构建普及、投入、质量和效能等指标维度的同时,选取与发达国家处于同一“赛道”、预期而可达、典型而重点、权威而客观的具体标志性指标,在对高等教育发展现状、成就与国际比较进行分析的基础上,对我国高等教育现代化水平和未来五年目标进行展望:总体实力和国际竞争力明显提升,高等教育现代化和高等教育强国建设取得重要进展,中国特色、世界一流、贡献突出等特征进一步彰显,各项主要指标接近、部分指标达到中等偏上发达国家的平均水平。
关键词
高等教育强国
“十四五”规划
教育现代化
OECD国家
Keywords
a powerful country in higher education
the 14th Five-Year Plan
educational modernization
OECD countries
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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中国高等教育现代化:量化指标下的五年目标展望
孟亚
万书辉
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2022
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