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高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑与建设路径
被引量：
18
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作者
谢家建
《当代教育论坛》
北大核心
2019年第5期108-114,共7页
良性的创新创业生态系统是高校“互联网+”创新创业教育不断深化、持续开展的根本动因。从生态学的理论视角来看,高校“互联网+”创新创业教育环境是一个开放的动态系统,其内涵和特征主要反映为多主体参与、环境适应和动态互动,呈现为...
良性的创新创业生态系统是高校“互联网+”创新创业教育不断深化、持续开展的根本动因。从生态学的理论视角来看,高校“互联网+”创新创业教育环境是一个开放的动态系统,其内涵和特征主要反映为多主体参与、环境适应和动态互动,呈现为高校、企业、政府相互依存、共同参与的人才培养实践过程。高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑体现为经济转型升级要求关注创新型人才培养,价值取向要求坚持“知行合一”的实践教育思想,培养目标聚集“三位一体”培养知识和财富的创造者。建设高校“互联网+”创新创业教育系统需要高校立足发展定位、强化其主体参与性,政府营造支持性氛围、加强自身责任落实,企业供给培养资源、强化自身功能发挥,实现各主体协同发展。
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关键词
“互联网+”
创新创业教育
内在逻辑
建设路径
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职称材料
论科学发展观对高校思想政治教育的实践意义
2
作者
熊磊
《学校党建与思想教育》
北大核心
2009年第8期85-86,共2页
科学发展观是我国高校思想政治教育工作的指导思想,对于高校思想政治教育工作具有重大的实践意义,具体表现为指导思想上的一元性、教育中的实事求是和非功利性以及思想政治教育工作自身的科学发展等。
关键词
思想政治教育
科学发展观
高校
实践意义
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职称材料
题名
高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑与建设路径
被引量：
18
1
作者
谢家建
机构
重庆科技学院党委组织部
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2019年第5期108-114,共7页
基金
重庆市教委人文社科研究重点项目“新常态下‘互联网+’大学生创新创业研究:以重庆市为例”(编号:16SKGH189)的阶段性研究成果
文摘
良性的创新创业生态系统是高校“互联网+”创新创业教育不断深化、持续开展的根本动因。从生态学的理论视角来看,高校“互联网+”创新创业教育环境是一个开放的动态系统,其内涵和特征主要反映为多主体参与、环境适应和动态互动,呈现为高校、企业、政府相互依存、共同参与的人才培养实践过程。高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑体现为经济转型升级要求关注创新型人才培养,价值取向要求坚持“知行合一”的实践教育思想,培养目标聚集“三位一体”培养知识和财富的创造者。建设高校“互联网+”创新创业教育系统需要高校立足发展定位、强化其主体参与性,政府营造支持性氛围、加强自身责任落实,企业供给培养资源、强化自身功能发挥,实现各主体协同发展。
关键词
“互联网+”
创新创业教育
内在逻辑
建设路径
Keywords
"Internet Plus"
innovation and start-up education
internal logi
construction path
分类号
G647.38 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论科学发展观对高校思想政治教育的实践意义
2
作者
熊磊
机构
重庆科技学院党委组织部
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2009年第8期85-86,共2页
文摘
科学发展观是我国高校思想政治教育工作的指导思想,对于高校思想政治教育工作具有重大的实践意义,具体表现为指导思想上的一元性、教育中的实事求是和非功利性以及思想政治教育工作自身的科学发展等。
关键词
思想政治教育
科学发展观
高校
实践意义
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑与建设路径
谢家建
《当代教育论坛》
北大核心
2019
18
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职称材料
2
论科学发展观对高校思想政治教育的实践意义
熊磊
《学校党建与思想教育》
北大核心
2009
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