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教育生态学视角下应用型高校课程建设进路
被引量：
3
1
作者
杨慷慨
蔡宗模
+1 位作者
吴朝平
张腾
《应用型高等教育研究》
2022年第2期51-56,共6页
应用型高校课程建设是发展一流本科教育的重要组成部分。教育生态学视角下的应用型高校课程建设应秉持生态学理念,对课程结构、功能与运行状态进行平衡性构建,形成与社会环境协同发展的整体化“生态系统”,实现人才供给侧与需求侧对接...
应用型高校课程建设是发展一流本科教育的重要组成部分。教育生态学视角下的应用型高校课程建设应秉持生态学理念,对课程结构、功能与运行状态进行平衡性构建,形成与社会环境协同发展的整体化“生态系统”,实现人才供给侧与需求侧对接。应用型高校的课程建设,同时也与延续基础教育课程改革态势相承,课程资源建设和课程实施及评价全方位协同,驱动应用型高校与研究型大学两条主线的平衡发展。为解决应用型高校课程建设培养目标的碎片化、体系结构不均衡以及课程实施的功利化等问题,教育生态视角下应用型高校的课程建设要略包括:盯紧“为谁培养人,培养什么样的人”的根本目标;奉行课程地图理念的课程生态观;追求课程内容的动态可视化;构建大数据支撑下的动态课程评价体系。
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关键词
教育生态学
应用型高校
课程建设
课程地图
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题名
教育生态学视角下应用型高校课程建设进路
被引量：
3
1
作者
杨慷慨
蔡宗模
吴朝平
张腾
机构
重庆
文理
学院
职业教育研究所
重庆
文理
学院
西部高等教育研究中心
重庆文理学院期刊社办公室
重庆
文理
学院
期刊
社
出处
《应用型高等教育研究》
2022年第2期51-56,共6页
基金
重庆市教委人文社会科学研究重点项目“职教新高考制度设计与政策协同研究”(22SKGH365)
重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题“‘新师范’视域下地方高校师范专业导师制研究”(CQGJ21B084)资助。
文摘
应用型高校课程建设是发展一流本科教育的重要组成部分。教育生态学视角下的应用型高校课程建设应秉持生态学理念,对课程结构、功能与运行状态进行平衡性构建,形成与社会环境协同发展的整体化“生态系统”,实现人才供给侧与需求侧对接。应用型高校的课程建设,同时也与延续基础教育课程改革态势相承,课程资源建设和课程实施及评价全方位协同,驱动应用型高校与研究型大学两条主线的平衡发展。为解决应用型高校课程建设培养目标的碎片化、体系结构不均衡以及课程实施的功利化等问题,教育生态视角下应用型高校的课程建设要略包括:盯紧“为谁培养人,培养什么样的人”的根本目标;奉行课程地图理念的课程生态观;追求课程内容的动态可视化;构建大数据支撑下的动态课程评价体系。
关键词
教育生态学
应用型高校
课程建设
课程地图
Keywords
educational ecology
applied university
curriculum construction
curriculum map
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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教育生态学视角下应用型高校课程建设进路
杨慷慨
蔡宗模
吴朝平
张腾
《应用型高等教育研究》
2022
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