高校教学质量评估的属性综合评价模型 被引量：22

1

作者 罗万成 林红 《工程数学学报》 CSCD 北大核心 2007年第1期187-190,共4页

根据教师教学质量评估指标体系,按照置信度准则建立高校教学质量评价的属性综合评价模型,运用成对比较矩阵求权向量的特征根法确定了各指标的权重,并将该模型应用于实践,对学校教师教学水平进行了评估。

关键词 置信度准则 评价指标体系 属性综合评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

对当代大学生观看“红色经典”影视剧的调查分析 被引量：7

2

作者 黎光容 田义贵 +1 位作者 胡文奇 李钟勤 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2005年第11期64-65,共2页

关键词 “红色经典” 当代大学生 影视剧 观看 高校学生 思想教育 影视教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼小课程衔接的理论基础 被引量：23

3

作者 赵艳杰 吕晓 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期57-60,共4页

幼小课程衔接问题一直是学前教育领域中的热点问题,同时也受到来自教师、父母以及政府的极大关注。探讨幼小课程衔接的理论基础可以采取三个角度,即幼儿身心发展、学习经验的连续性以及生态转衔。

关键词 幼小课程衔接 幼儿身心发展 学习经验的连续性 生态转衔

在线阅读 下载PDF 职称材料

对一例自杀未遂贫困生的叙事疗法干预 被引量：11

4

作者 葛缨 曹成刚 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期52-54,共3页

关键词 自杀未遂 叙事疗法 个案报告

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈高校课程考试新模式的建构 被引量：11

5

作者 曹荣誉 《教育与职业》 北大核心 2007年第9期182-184,共3页

当前，改革高校课程考试模式已经势在必行。考试新模式的建构要以课程教学活动的发生与发展为基础，以对大学生未来发展的关注为切入点。考试是学习活动的有机组成部分，是更加综合化的学习活动，是对学习活动层次的提升。考试是大学生... 当前，改革高校课程考试模式已经势在必行。考试新模式的建构要以课程教学活动的发生与发展为基础，以对大学生未来发展的关注为切入点。考试是学习活动的有机组成部分，是更加综合化的学习活动，是对学习活动层次的提升。考试是大学生的一种实践活动，是学习活动本身的延伸和拓展。创建知识、能力、素质综合测定的考试模式不仅是提高高校人才培养质量的现实需要，而且可以为大学生的可持续发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 高校 知识 能力 素质 综合测定 考试模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

论小学语文课堂教学中的教师激情过度 被引量：4

6

作者 费秀芬 《当代教育科学》 北大核心 2009年第14期51-53,共3页

在小学语文课堂中不仅存在教师激情不足的问题,还存在激情过度的问题。从教学激情的本义看,激情过度是对教学激情及其作用的误读;从教学语言艺术看,激情过度是对教学语言艺术求而不达的体现;从学习心理看,激情过度容易导致学生疲倦;从... 在小学语文课堂中不仅存在教师激情不足的问题,还存在激情过度的问题。从教学激情的本义看,激情过度是对教学激情及其作用的误读;从教学语言艺术看,激情过度是对教学语言艺术求而不达的体现;从学习心理看,激情过度容易导致学生疲倦;从学习主体看,激情过度易造成学生主体性的丧失;从教学目标看,激情过度容易造成目标达成的偏失。因此,笔者提倡教学中理性的激情。首先,正确认识教师激情在教学中的作用;其次,将激情建立于吃透教材和学生的基础上;最后,教师应努力提高自己的语言修养。 展开更多

关键词 教师 课堂教学 激情过度

在线阅读 下载PDF 职称材料

论课堂教学有效控制的策略 被引量：3

7

作者 赵正铭 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第3期49-50,共2页

关键词 课堂教学效果 控制工作 正常运行 运行状态

在线阅读 下载PDF 职称材料

校本教师培训教师能力目标设定 被引量：1

8

作者 裴跃进 《成人教育》 北大核心 2007年第1期18-19,共2页

教育说到底,是一个展示能力、实施能力、培养能力和发展能力的社会文化实践活动。注重教师能力的培育提升,不仅是21世纪教师专业化发展的核心内涵与基本理念,也是校本教师培训的根本目的和永恒主题。

关键词 校本培训 教师能力 设定

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学建模竞赛的深化与拓展

9

作者 罗万成 林红 《工程数学学报》 CSCD 北大核心 2005年第8期139-142,共4页

本文简述数学建模竞赛后续研究的深化与拓展的组织过程和收获，并结合实践认识到实施该研究的三个关键环节。

关键词 建模竞赛 深化拓展 组织过程 收获

在线阅读 下载PDF 职称材料

行动研究——开展校本教师培训的有效途径

10

作者 裴跃进 《成人教育》 北大核心 2006年第11期55-57,共3页

行动研究是在真实自然的教育情境中,由教育者为了解决问题而开展的务实反思的研究过程且完全符合以教师为培训主体、以实践研究为培训状态的校本教师培训要求。行动研究只有依托校本教师培训才能逐步发挥、提升、强化其独特的功能与成效... 行动研究是在真实自然的教育情境中,由教育者为了解决问题而开展的务实反思的研究过程且完全符合以教师为培训主体、以实践研究为培训状态的校本教师培训要求。行动研究只有依托校本教师培训才能逐步发挥、提升、强化其独特的功能与成效,而校本教师培训只有通过行动研究才能真正展示、凸显其与众不同的价值与意义。 展开更多

关键词 行动研究 校本培训 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

资料选编:校本教师培训的一个基本策略

11

作者 裴跃进 《成人教育》 北大核心 2007年第9期17-18,共2页

资料选编既是校本教师培训活动的一个检阅群体阅读情况的过程结晶,也是一个拓展眼界、丰富思想、启智长才的精练实用的学习窗口。它有着特定的选编原则和选编种类。如果态度严谨、要求具体、操作得力,毫无疑问,资料选编将会成为一个内... 资料选编既是校本教师培训活动的一个检阅群体阅读情况的过程结晶,也是一个拓展眼界、丰富思想、启智长才的精练实用的学习窗口。它有着特定的选编原则和选编种类。如果态度严谨、要求具体、操作得力,毫无疑问,资料选编将会成为一个内涵丰富、价值不菲的校本培训课程资源与教育思想知识宝库。 展开更多

关键词 资料选编 校本教师培训

在线阅读 下载PDF 职称材料