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新质生产力视角下的职业教育高质量发展研究被引量：33: 1; 作者杨慷慨《职教论坛》北大核心 2024年第4期20-29,共10页; 新质生产力正在改变全球的生产方式和产业结构,成为推动社会进步和经济增长的重要力量。教育与新质生产力的关系经历了从被动反应到双向赋能的过程,职业教育赋能新质生产力的发展表征为提供高技能人才,通过提高劳动者的技能水平来提高... 展开更多; 关键词职业教育新质生产力高质量发展中国式现代化数字化; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国式乡村教育现代化:内涵、推进逻辑与实现机制被引量：8: 2; 作者彭泽平曾凡《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第4期73-81,共9页; 中国式乡村教育现代化是在中国共产党的坚强领导下,激活乡村内生动力,以新时代中国特色社会主义教育理论为指导,以中国优秀传统农耕文明为底基,以乡村自然环境为基本载体,融入现代先进技术手段,以乡村教育优质均衡为目标,实现农业农村... 展开更多; 关键词中国式教育现代化中国式乡村教育现代化农业农村现代化乡村教育治理乡村振兴; 在线阅读下载PDF 职称材料

近20年国外幼小衔接研究的视角变迁与实证进展被引量：14: 3; 作者崔淑婧田兴江《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期28-43,共16页; 过去20年,国际上关于幼小衔接的研究经历了从儿童发展或成熟理论到生态学及社会文化理论再到本体论视角的变迁,“幼小衔接”由此被依次理解为一次性事件、一个过程、一种延续性实践。随着理论视角的变迁,关于幼小衔接的实证研究呈现了... 展开更多; 关键词幼小衔接儿童发展或成熟理论生态学及社会文化理论本体论; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿参与家务劳动的影响因素及其提升策略被引量：2: 4; 作者吕晓李传英 +2 位作者胡春梅刘静刘玉梅《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第10期74-82,共9页; 幼儿参与家务劳动有利于促进其全面发展。为构建幼儿家长高质量开展家务劳动教育的策略,本研究以2336名3~6岁幼儿及其家长为调查对象,以期全面揭示幼儿参与家务劳动的现状,并考察劳动教育在家长家务劳动价值观对幼儿家务劳动参与影响之... 展开更多; 关键词家务劳动劳动价值观劳动教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

智能技术赋能下的大学治理形态变革被引量：29: 5; 作者张海生《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期46-54,共9页; 在人工智能、区块链、虚拟现实等新兴智能技术的影响下,大学治理需要在智能技术的全面渗透下实现个体、组织与制度的深度融合。从人类社会发展的历史看,技术形态的变迁最终决定着大学治理形态的变革;技术发展的“一切皆可数据化”趋势... 展开更多; 关键词智能技术大学治理数据治理规则治理治理形态治理效能制度化努力价值性追求; 在线阅读下载PDF 职称材料

西藏中小学校长教学领导力实证研究: 6; 作者江长州刘莉贺能坤《高原科学研究》 CSCD 2019年第4期109-116,共8页; 校长教学领导力是影响学校教学质量的关键因素。研究西藏中小学校长教学领导力,有利于提高西藏基础教育质量。文章利用项目组改进的校长教学领导力评定量表模型,对西藏自治区拉萨、昌都、日喀则三个地级市的中小学校长做了深度访谈和问... 展开更多; 关键词西藏地区校长教学领导力中小学; 在线阅读下载PDF 职称材料

破解儿童留守问题的复杂性思维范式转向被引量：5: 7; 作者周昆袁丹《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期114-121,共8页; “留守儿童问题”转换为“儿童留守问题”强调了重视儿童生存与发展权益保护的根本旨趣。儿童留守农村是我国经济社会转型时期所伴生的一种社会现象,并带来一定程度的问题与风险。现行解决问题的思路和方法中存在的简单性思维影响了人... 展开更多; 关键词儿童留守问题思维范式简单性思维复杂性思维科学儿童观; 在线阅读下载PDF 职称材料

线上教学“边缘人”识别及转化被引量：19: 8; 作者金松丽《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期106-112,共7页; 新冠肺炎疫情期间基于教育部"停课不停学"的要求,线上教学全面铺开。后疫情时代课堂教学逐渐步入正轨,但线上教学"边缘人"的学习状态却难以"入轨"。他们长期游离于教学的边缘地带,没有得到良好的发展。... 展开更多; 关键词边缘人线上教学识别转化疫情; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新质生产力视角下的职业教育高质量发展研究被引量：33: 1; 作者杨慷慨; 机构重庆文理学院教育创新研究院/职业教育研究所; 出处《职教论坛》北大核心 2024年第4期20-29,共10页; 基金重庆文理学院“新质生产力”研究阐释专项重庆市教委人文社科重点项目“职教新高考制度设计与政策协同研究”(编号:22SKGH365),主持人:杨慷慨。; 文摘新质生产力正在改变全球的生产方式和产业结构,成为推动社会进步和经济增长的重要力量。教育与新质生产力的关系经历了从被动反应到双向赋能的过程,职业教育赋能新质生产力的发展表征为提供高技能人才,通过提高劳动者的技能水平来提高劳动生产效率。在新发展阶段,类型地位的确立使职业教育发展更有底气但是特色不够鲜明、职业教育体系框架未能很好体现动态性特征、职业教育发展面临人口老龄化与技术智能化的双重挤压、职业教育资源配置的空间结构失衡等一系列问题影响了新质生产力的发展。中国式现代化场景下的职业教育高质量发展需要职业教育理念与模式的根本性变革,要坚持技能发展与“人”性的统一,既服务国家发展战略,又突显职业教育人才培养的社会性和个体性;既锐意创新,激发职业教育发展的内生动力,又要内外兼修,持续优化环境支持系统,遵循多元共治的理念,通过外部条件优化助推职业教育内部整体质变,以数字化转型发展为牵引,以和谐的生产关系推动新质生产力的发展。; 关键词职业教育新质生产力高质量发展中国式现代化数字化; Keywords vocational education new productive forces high-quality development Chinese-style modernization digitization; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国式乡村教育现代化:内涵、推进逻辑与实现机制被引量：8: 2; 作者彭泽平曾凡; 机构西南大学教育学部重庆文理学院教育创新研究院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第4期73-81,共9页; 基金重庆市教育科学规划2023年度重大课题“中国式现代化背景下推进乡村教育高质量发展机制研究”(课题编号:K23YA2020004) 重庆市社会科学基金项目“新时代乡村教师公共角色的衰落与重构研究”(项目编号:2023BS087)研究成果。; 文摘中国式乡村教育现代化是在中国共产党的坚强领导下,激活乡村内生动力,以新时代中国特色社会主义教育理论为指导,以中国优秀传统农耕文明为底基,以乡村自然环境为基本载体,融入现代先进技术手段,以乡村教育优质均衡为目标,实现农业农村现代化、推动乡村振兴的乡村教育现代化进程。要推动中国式乡村教育现代化,需要直面我国乡村教育现代化发展道路所存在的实践目标不够明晰、主体治理亟需提质、助推乡村经济文化能力偏弱、对外交流与合作水平相对滞后、风险调适机制仍需完善的挑战,遵循保障农民教育基本权益的底线逻辑,根植中华农耕文明的历史逻辑,贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑,以及扎根中国乡村大地办教育的实践逻辑。从动态目标设计、主体治理完善、经济文化重塑、合作交流拓展、行动协同规范五个层面推进中国式乡村教育现代化。; 关键词中国式教育现代化中国式乡村教育现代化农业农村现代化乡村教育治理乡村振兴; Keywords Chinese educational modernization Chinese rural education path to modernization modernization of agriculture and rural areas governance of rural education rural revitalization; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名近20年国外幼小衔接研究的视角变迁与实证进展被引量：14: 3; 作者崔淑婧田兴江; 机构重庆文理学院教育创新研究院; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期28-43,共16页; 基金教育部人文社会科学研究规划青年项目“民族地区学前儿童国家通用语言能力测评与提升策略研究”(编号:21YJC880007) 重庆市教育学会基础教育科研项目“重庆市幼儿亲子阅读中语言暴露差异研究”(编号:XH2021B062)。; 文摘过去20年,国际上关于幼小衔接的研究经历了从儿童发展或成熟理论到生态学及社会文化理论再到本体论视角的变迁,“幼小衔接”由此被依次理解为一次性事件、一个过程、一种延续性实践。随着理论视角的变迁,关于幼小衔接的实证研究呈现了从关注儿童自身做好准备到关注多个利益相关者再到聚焦促进幼小衔接延续性的政策及实践的变化,研究方法也逐渐多元化。国外关于幼小衔接的研究历程显示了不同理论视角之间并非相互排斥而是相互补充的关系,其中从本体论视角出发,关注幼小衔接中的结构延续性、发展延续性及情境延续性是幼小衔接研究的新趋势。国外研究多采用追踪研究设计及儿童视角的新兴研究方法,这可以为我国幼小衔接研究提供方法论的借鉴。; 关键词幼小衔接儿童发展或成熟理论生态学及社会文化理论本体论; Keywords transition from early childhood education to school the child development or maturity theory bio-ecological theory and socio-cultural theory the ontological theory; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿参与家务劳动的影响因素及其提升策略被引量：2: 4; 作者吕晓李传英胡春梅刘静刘玉梅; 机构重庆文理学院教育创新研究院重庆市教育科学研究院重庆文理学院心理健康教育与咨询中心重庆市江北区新村幼儿园重庆市云阳县实验幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第10期74-82,共9页; 基金教育部人文社科一般项目“基于多源数据的幼小衔接实践耦合度测评与提升机制研究”(批准号:22XJA880007)。; 文摘幼儿参与家务劳动有利于促进其全面发展。为构建幼儿家长高质量开展家务劳动教育的策略,本研究以2336名3~6岁幼儿及其家长为调查对象,以期全面揭示幼儿参与家务劳动的现状,并考察劳动教育在家长家务劳动价值观对幼儿家务劳动参与影响之间的中介效应。结果发现,幼儿参与家务劳动情况处于中等偏下水平;家长家务劳动价值观显著正向预测幼儿参与家务劳动,家务劳动教育完全中介家长家务劳动价值观对幼儿参与家务劳动的影响。为提升家务劳动的质量和提高幼儿的家务劳动参与水平,家长应以任务为驱动,通过明晰家务劳动任务来实施言传身教式的家务劳动教育;通过言传引领,坚持科学的家务劳动价值观,激发幼儿对家务劳动的参与兴趣;通过身教示范,践行家务劳动实践育人,培养幼儿积极参与家务劳动的良好习惯。; 关键词家务劳动劳动价值观劳动教育; Keywords housework labor values labor education; 分类号 G611 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名智能技术赋能下的大学治理形态变革被引量：29: 5; 作者张海生; 机构重庆文理学院教育创新研究院中国人民大学教育学院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期46-54,共9页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目(19YJC880130)。; 文摘在人工智能、区块链、虚拟现实等新兴智能技术的影响下,大学治理需要在智能技术的全面渗透下实现个体、组织与制度的深度融合。从人类社会发展的历史看,技术形态的变迁最终决定着大学治理形态的变革;技术发展的“一切皆可数据化”趋势表明技术智能性与治理科学化之间存在一定的线性关系;数据治理、规则治理和程序智能将成为未来大学治理的主要形态。未来大学治理在个体层面,要通过提高个体的信息化素养和人机竞合能力,全面提升大学治理团队的专业化和职业化水平;在组织层面,要加大对院校数据的价值挖掘与整合力度,努力将各种数据用起来,充分发挥院校研究的价值,为大学决策提供最优方案;在制度层面,要注重大学制度的标准化建设和精细化发展,细化大学制度文本,变原则性规定为程序性规定,增强大学制度的可操作性和提升执行效果。; 关键词智能技术大学治理数据治理规则治理治理形态治理效能制度化努力价值性追求; Keywords intelligent technology university governance data governance rule governance go-vernance pattern governance effectiveness institutionalized efforts value pursuit; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名西藏中小学校长教学领导力实证研究: 6; 作者江长州刘莉贺能坤; 机构西藏自治区教育科学研究院; 出处《高原科学研究》 CSCD 2019年第4期109-116,共8页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划教育学西部项目（XHA190293); 文摘校长教学领导力是影响学校教学质量的关键因素。研究西藏中小学校长教学领导力,有利于提高西藏基础教育质量。文章利用项目组改进的校长教学领导力评定量表模型,对西藏自治区拉萨、昌都、日喀则三个地级市的中小学校长做了深度访谈和问卷调查,从多维度多层次分析了西藏中小学校长的教学领导能力。结果显示,西藏中小学校长教学领导力在各维度上的得分均高于中等水平,但是存在校长学历、学校层次不同导致的教学领导力差异。; 关键词西藏地区校长教学领导力中小学; Keywords Tibet principals instructional leadership primary and secondary schools; 分类号 G637.3 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名破解儿童留守问题的复杂性思维范式转向被引量：5: 7; 作者周昆袁丹; 机构安徽师范大学教育科学学院重庆文理学院教育创新研究院; 出处《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期114-121,共8页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“西南民族地区留守儿童成长的‘4S社会支持模式’建构研究”(BMA150026),项目负责人:袁丹。; 文摘 “留守儿童问题”转换为“儿童留守问题”强调了重视儿童生存与发展权益保护的根本旨趣。儿童留守农村是我国经济社会转型时期所伴生的一种社会现象,并带来一定程度的问题与风险。现行解决问题的思路和方法中存在的简单性思维影响了人们对儿童留守问题的正确理解和研判。超越简单性思维范式,代之以复杂性思维范式,要把握儿童成长的生命品性,从整体上关照留守儿童成长路线;要识别儿童成长的社会特性,构建留守儿童成长的良好关系网络;要梳理儿童成长的时空属性,坚持关注留守儿童成长支持力量的过程运行。; 关键词儿童留守问题思维范式简单性思维复杂性思维科学儿童观; 分类号 G459 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名线上教学“边缘人”识别及转化被引量：19: 8; 作者金松丽; 机构重庆文理学院教育创新研究院; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期106-112,共7页; 基金教育部人文社会科学研究2020年度西部和边疆地区教育学青年基金项目“西部农村中小学生抗逆指数建构及应用研究”(20XJC880003) 重庆文理学院教育创新研究院专项“大数据背景下师范生数据素养调查研究”(P2018ZX12); 文摘新冠肺炎疫情期间基于教育部"停课不停学"的要求,线上教学全面铺开。后疫情时代课堂教学逐渐步入正轨,但线上教学"边缘人"的学习状态却难以"入轨"。他们长期游离于教学的边缘地带,没有得到良好的发展。对其进行有效转化需要掌握线上教学"边缘人"连线而不在线、消极旁观、情绪不稳定、退缩性反馈的行为表现,及时识别线上教学"边缘人"。教师可以采取丰富教学方法、巧用线上教学平台、转变负向期望和营造接纳的学习环境等教育教学策略,培养学生信息化环境下的学习能力,提升他们的人际交往能力和抗逆力。另外,学校还需要与家庭形成合力,打造"家校共同体",保证家校沟通常态化和家长课堂常态化,共同促进线上教学"边缘人"的转化。; 关键词边缘人线上教学识别转化疫情; Keywords marginal man online teaching recognition transformation epidemic; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	新质生产力视角下的职业教育高质量发展研究	杨慷慨	《职教论坛》北大核心	2024	33	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中国式乡村教育现代化:内涵、推进逻辑与实现机制	彭泽平曾凡	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2024	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	近20年国外幼小衔接研究的视角变迁与实证进展	崔淑婧田兴江	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2022	14	在线阅读下载PDF 职称材料
4	幼儿参与家务劳动的影响因素及其提升策略	吕晓李传英胡春梅刘静刘玉梅	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	智能技术赋能下的大学治理形态变革	张海生	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2021	29	在线阅读下载PDF 职称材料
6	西藏中小学校长教学领导力实证研究	江长州刘莉贺能坤	《高原科学研究》 CSCD	2019		在线阅读下载PDF 职称材料
7	破解儿童留守问题的复杂性思维范式转向	周昆袁丹	《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
8	线上教学“边缘人”识别及转化	金松丽	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2021	19	在线阅读下载PDF 职称材料