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辩证行为疗法治疗策略应用探析被引量：3: 1; 作者王蕾《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第6期381-384,393,共5页; 关键词辩证行为疗法治疗策略边缘人格障碍; 在线阅读下载PDF 职称材料

重庆城乡统筹发展中的职教推力探析: 2; 作者杨慷慨《中国职业技术教育》北大核心 2009年第36期22-23,共2页; 职业教育的特点决定了其在重庆城乡统筹发展中对农村劳动力转移劳动力素质提高等方面起着举足轻重的作用。通过实行刚性政策与柔性措施并举，院校布局分散集中相结合和资产产权市场化等措施，能使职业教育达到助推重庆城乡统筹发展的目的。; 关键词职业教育城乡统筹劳动力转移; 在线阅读下载PDF 职称材料

任务引领型课程的建设与思考被引量：16: 3; 作者赵晓雨刘朝禄刘灿国《职业技术教育》北大核心 2009年第35期12-13,共2页; 任务引领型课程是以工作任务引领课程所涉及的知识、技能和态度,让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识,发展学生的综合职业能力。重庆文理学院应用技术师范学院在任务引领型课程建设中,根据学生职业生涯发展和职业教育需求确定人... 展开更多; 关键词任务引领课程建设工作任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

职教师资培养模式研究被引量：4: 4; 作者杨慷慨《成人教育》北大核心 2011年第7期33-34,共2页; 职教师资培养既有先天性硬伤,同时也受体制等多重因素的制约。合理的职教师资培养需要夯实基础、找准载体、优化课程、革新方法、完善评价、突出特色等措施多管齐下,不断探索新形势下行之有效的培养模式,满足职教发展对师资的要求。; 关键词职教师资培养模式发展需求; 在线阅读下载PDF 职称材料

职教师资职前教育课程结构的改革与思考被引量：2: 5; 作者赵晓雨《中国职业技术教育》北大核心 2010年第12期71-74,共4页; 为了适应应用型人才培养的需要，重庆文理学院应用技术师范学院展开了职教师资职前教育课程体系改革的尝试，课程体系改革从教师专业化要求出发，结合职业教育的特点．构建了适应社会和学生需要的包括通识教育课程、学科专业基础课程、... 展开更多; 关键词职教师资课程设计职前教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名辩证行为疗法治疗策略应用探析被引量：3: 1; 作者王蕾; 机构重庆永川重庆文理学院应用技术师范学院; 出处《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第6期381-384,393,共5页; 基金重庆市十一五教育科学规划课题<高校心理健康服务体系构建的理论与实践研究>(06-GJ-100); 关键词辩证行为疗法治疗策略边缘人格障碍; 分类号 R749.055 [医药卫生—神经病学与精神病学] R749.91 [医药卫生—神经病学与精神病学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名重庆城乡统筹发展中的职教推力探析: 2; 作者杨慷慨; 机构重庆文理学院应用技术师范学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2009年第36期22-23,共2页; 基金重庆文理学院科研经费资助项目“重庆城乡统筹发展的职教推力研究”阶段性研究成果(编号Y2007YJ54); 文摘职业教育的特点决定了其在重庆城乡统筹发展中对农村劳动力转移劳动力素质提高等方面起着举足轻重的作用。通过实行刚性政策与柔性措施并举，院校布局分散集中相结合和资产产权市场化等措施，能使职业教育达到助推重庆城乡统筹发展的目的。; 关键词职业教育城乡统筹劳动力转移; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名任务引领型课程的建设与思考被引量：16: 3; 作者赵晓雨刘朝禄刘灿国; 机构重庆文理学院应用技术师范学院重庆市永川区教育产业发展办公室主任重庆文理学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第35期12-13,共2页; 基金重庆市教育委员会教学改革研究项目《以职业资格证书推动应用性人才培养的实践与探索》(编号:0836186),主持人:赵晓雨; 文摘任务引领型课程是以工作任务引领课程所涉及的知识、技能和态度,让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识,发展学生的综合职业能力。重庆文理学院应用技术师范学院在任务引领型课程建设中,根据学生职业生涯发展和职业教育需求确定人才培养规格,以工作任务为线索设置课程单元,以职业能力为主线组织课程内容,以典型技术、服务、原理、方法、过程为载体设计教学活动。; 关键词任务引领课程建设工作任务; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职教师资培养模式研究被引量：4: 4; 作者杨慷慨; 机构重庆文理学院应用技术师范学院; 出处《成人教育》北大核心 2011年第7期33-34,共2页; 基金重庆文理学院引进人才科研启动经费课题<我国高等职业教育中的多元化特征体系研究> 教学改革项目<地方新建本科院校职教师资培养模式研究与实践>研究成果之一项目编号为60103; 文摘职教师资培养既有先天性硬伤,同时也受体制等多重因素的制约。合理的职教师资培养需要夯实基础、找准载体、优化课程、革新方法、完善评价、突出特色等措施多管齐下,不断探索新形势下行之有效的培养模式,满足职教发展对师资的要求。; 关键词职教师资培养模式发展需求; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职教师资职前教育课程结构的改革与思考被引量：2: 5; 作者赵晓雨; 机构重庆文理学院应用技术师范学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2010年第12期71-74,共4页; 基金重庆市教育委员会教学改革研究项目(项目编号:0836186) 重庆文理学院教学改革重点项目(项目编号:080204)的阶段性成果; 文摘为了适应应用型人才培养的需要，重庆文理学院应用技术师范学院展开了职教师资职前教育课程体系改革的尝试，课程体系改革从教师专业化要求出发，结合职业教育的特点．构建了适应社会和学生需要的包括通识教育课程、学科专业基础课程、职业技术课程、实践教学环节四大板块的职教师资职前教育课程体系，针对职教师资职前教育课程的实施提出了设想。; 关键词职教师资课程设计职前教育; Keywords vocational education teachers curriculum design pre-career education; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料