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以教育方针为指导 创建“三位一体”的高职技能教学模式——重庆教育学院旅游管理专业岗位技能教学实践与探索 被引量:5
1
作者 李庆 谢红勇 +1 位作者 陈静 蔡书良 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第4期25-27,共3页
本文介绍了重庆教育学院旅游系通过不断改革创新,抓住“两个结合”,在岗位技能课程教学中,将高职教学要求、岗位实际需求、国家职业标准三者相衔接,形成了“三位一体”的教学模式,揭示了符合市场要求具有高职特色的高职技能教学模式。
关键词 教育方针 高职教学 “两个结合” “三位一体”
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关于推进重庆市专业技术人员继续教育的思考 被引量:3
2
作者 袁红 《探索》 北大核心 2004年第2期123-125,共3页
本文通过对重庆市近年来专业技术人员继续教育的现状及当前开展继续教育的优势进行分析 。
关键词 专业技术人员 继续教育 现状 优势 对策
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重庆职业教育城乡统筹发展背景研究:本体系统的视角 被引量:2
3
作者 张家琼 《职业技术教育》 北大核心 2010年第28期38-42,共5页
重庆职业教育城乡统筹发展背景研究是基于时代背景、现实背景以及研究背景基础上的拓展与推理研究。时代背景从纵深逻辑推演中剖析城乡统筹的内涵及外延,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的理论基础;现实背景从外援及内核两方面阐释了重... 重庆职业教育城乡统筹发展背景研究是基于时代背景、现实背景以及研究背景基础上的拓展与推理研究。时代背景从纵深逻辑推演中剖析城乡统筹的内涵及外延,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的理论基础;现实背景从外援及内核两方面阐释了重庆市职业教育城乡统筹发展的机遇与问题,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的范畴与意义;研究背景从文献研究及其实证研究两方面梳理了重庆市职业教育城乡统筹发展的经验与成果,为重庆职业教育城乡统筹提供研究的思路与文献支撑。 展开更多
关键词 职业教育 城乡统筹 均衡发展 背景研究 重庆
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中职教师教育的问题分析及对策探讨——以重庆市为例 被引量:2
4
作者 邓泽军 《职业技术教育》 北大核心 2009年第22期58-60,共3页
重庆中职教师教育存在职前培养专业化不足,继续教育缺乏有效统筹,针对性和实效性不强的问题。为此,应加强中职教师的专门化培养,完善中职教师培训体系和培训模式,推动中职教师教育专业化。
关键词 重庆市 中职教师 教师教育
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巴渝文化、陪都文化、红岩文化与西部大开发背景下的重庆精神文化建设 被引量:4
5
作者 谢怀建 杨小扬 《探索》 北大核心 2001年第1期120-123,共4页
精神文化建设是经济发展的“精神动力” ,对经济建设具有举足轻重的作用 ,而继承优良文化传统和适应世界科技文化发展大趋势是本国或本地区精神文化建设良性发展的必备条件。在西部大开发背景下的21世纪重庆精神文化建设 ,应采用“和而... 精神文化建设是经济发展的“精神动力” ,对经济建设具有举足轻重的作用 ,而继承优良文化传统和适应世界科技文化发展大趋势是本国或本地区精神文化建设良性发展的必备条件。在西部大开发背景下的21世纪重庆精神文化建设 ,应采用“和而不同”的发展思路 ,在吸收与借鉴世界先进文化的同时 ,还要继承、发扬巴渝文化、陪都文化和红岩文化中的优秀价值取向 ,不如此 ,重庆就不能建立起既保持优良传统、又具有现代文化色彩的先进文化 ,而重庆的经济建设最终也难以持续发展。 展开更多
关键词 巴渝文化 陪都文化 红岩文化 继承发扬 西部大开发 重庆精神文化建设
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重庆市农业专利发展状况调查分析 被引量:4
6
作者 陈月红 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第8期4272-4274,共3页
依据1998~2008年国家知识产权局创建的中国专利数据库中的数据,利用国际专利分类方法并结合国家知识产权局有关专家的意见进行专利检验,分析了重庆市农业专利发展状况,提出了影响重庆市农业专利发展的因素,提出了相关建议。
关键词 重庆市 农业专利 调查分析
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重庆山地水资源景观开发利用研究 被引量:3
7
作者 庞杏丽 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第19期11620-11621,共2页
根据重庆市山地地形水资源实际情况,针对水资源景观的开发利用,提出相应的设计措施,以促进城市景观建设、提高重庆城市景观形象。
关键词 山地水资源 景观开发 利用 设计
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重庆市煤层气CDM项目开发现状及建议
8
作者 杨钢 《中国矿业》 北大核心 2008年第12期39-40,56,共3页
煤层气的回收与利用是我国开展清洁发展机制(CDM)的三个优先领域之一。重庆市煤层气资源丰富,具有良好的开发潜力。本文简要介绍了我国煤层气CDM项目开发现状,分析了重庆市煤层气CDM开发潜力,最后提出重庆市煤层气CDM项目开发的对策建议。
关键词 煤层气 CDM 开发利用 重庆市
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重庆市高校师资队伍人才优化与培养对策研究 被引量:3
9
作者 郑敏芝 孟亚 曹问 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2008年第6期66-70,共5页
文章针对重庆普通高校师资队伍人才结构中专任教师总量相对不足、学历层次不高、高层次创造性人才队伍薄弱、整体学历层次不高、高级职称比重偏低、教师队伍过于年轻化等问题,认为应以科学发展观和系统理论为指导,统筹高校师资队伍的数... 文章针对重庆普通高校师资队伍人才结构中专任教师总量相对不足、学历层次不高、高层次创造性人才队伍薄弱、整体学历层次不高、高级职称比重偏低、教师队伍过于年轻化等问题,认为应以科学发展观和系统理论为指导,统筹高校师资队伍的数量与质量、使用与评价、培训与提高等三大关系,从而推动高校师资人才队伍建设。 展开更多
关键词 重庆高校 师资队伍 优化与培养
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重庆市南岸区旅游业发展的实证研究和因素分析
10
作者 廖学文 朱健 《重庆工学院学报》 2003年第6期42-45,共4页
对重庆市南岸区旅游业发展的基本情况,及南岸区旅游在重庆市大旅游的相对地位进行实证研究,对影响旅游业发展的因素进行分析,揭示南岸区旅游业发展的基本规律,论述拓展重庆的都市旅游,培育和发展旅游业成为南岸的支柱产业的对策。
关键词 旅游业 重庆市 南岸区
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基础教育课程改革与教师信息素养的培养 被引量:20
11
作者 蔡其勇 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2006年第7期79-82,共4页
教育信息化是教育发展的必由之路,信息素养是渗透素质教育的核心要素。教师的信息素养应当是与信息获取、信息分析、信息加工和信息利用有关的基础知识和实际能力。信息技术的发展、知识的更新、基础教育课程改革,要求教师必须具备信... 教育信息化是教育发展的必由之路,信息素养是渗透素质教育的核心要素。教师的信息素养应当是与信息获取、信息分析、信息加工和信息利用有关的基础知识和实际能力。信息技术的发展、知识的更新、基础教育课程改革,要求教师必须具备信息素养。教师信息素养的培养应逐步建立完善的教师信息素养的评价、激励机制,促进教师活用信息、用活信息,提高信息技术应用能力,以适应基础教育的改革与发展。 展开更多
关键词 基础教育 课程改革 教师教育 信息素养 教育信息化 激励机制
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论高等教育全面质量管理 被引量:16
12
作者 陈申华 王柱京 龙承建 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期64-67,共4页
高等教育全面质量管理是新世纪高等教育发展的时代要求,是实施"高等教育质量工程",提高高等教育质量,实现高等教育和谐发展的迫切需要。高等教育全面质量管理需要国家、省市和高校三者在高等教育管理中的协调一致,本文根据三... 高等教育全面质量管理是新世纪高等教育发展的时代要求,是实施"高等教育质量工程",提高高等教育质量,实现高等教育和谐发展的迫切需要。高等教育全面质量管理需要国家、省市和高校三者在高等教育管理中的协调一致,本文根据三者不同层次的差别,分别提出了从宏观、中观和微观层面开展以质量为核心的管理改革措施。 展开更多
关键词 高等教育 全面质量管理 和谐发展 措施
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我国农民工教育培训存在的问题及解决对策探析 被引量:27
13
作者 黄晓梅 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期185-188,共4页
农民工教育培训对于农民工自身、企业、社会都具有重要意义。当前我国政府对农民工教育培训非常重视,但是效果并不理想,其主要原因在于政府投入仍显不足,管理也不到位,企业缺乏教育培训积极性,农民工自身认识也存在诸多问题等等。因此,... 农民工教育培训对于农民工自身、企业、社会都具有重要意义。当前我国政府对农民工教育培训非常重视,但是效果并不理想,其主要原因在于政府投入仍显不足,管理也不到位,企业缺乏教育培训积极性,农民工自身认识也存在诸多问题等等。因此,要解决当前我国农民工教育培训问题,其主要对策是:在借鉴国外农业发达国家经验并结合我国国情,实现农民工教育培训的专业化和综合化、制度化和法治化、早期化和全程化、多元化和系统化,最终提高农民整体素质,实现城乡统筹发展。 展开更多
关键词 农民工 教育培训 存在问题 解决对策
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对Internet中教育信息资源开发与利用的思考 被引量:8
14
作者 罗敏 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2002年第3期51-52,共2页
主要探讨如何开发基于Internet的教学系统和建主网上教育信息数据库;开发基于Internet的信息检索系统和建立Internet网络中教育信息资源导航库,做好网上已有信息的搜索与导航工作。
关键词 网络教学 教育信息资源 开发利用 教学系统 教育信息数据库 教育信息资源导航库
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我国城乡教育均衡发展的现状、归因与机制构建 被引量:17
15
作者 聂鹏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期28-31,共4页
尽管近年来我国城乡教育均衡发展取得了显著进步,但城乡教育在起点、过程和结果等三个方面仍存在不均衡现象。二元化的教育制度、教育经费的总体不足、教师资源配置不均、市场化的竞争机制和家庭文化差异等因素导致了城乡教育发展失衡... 尽管近年来我国城乡教育均衡发展取得了显著进步,但城乡教育在起点、过程和结果等三个方面仍存在不均衡现象。二元化的教育制度、教育经费的总体不足、教师资源配置不均、市场化的竞争机制和家庭文化差异等因素导致了城乡教育发展失衡。为促进城乡教育均衡发展,需要加快教育体制改革、创新教育运行机制、提高师资队伍素质。 展开更多
关键词 城乡差距 农村教育 均衡发展 机制创新
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图书馆发挥情报教育职能加强大学生信息素质教育 被引量:11
16
作者 罗敏 《现代情报》 2002年第5期154-155,共2页
本文从分析信息素质教育的涵义入手 。
关键词 高校图书馆 信息素质教育 大学生 现代化建设 情报教育职能
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统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究 被引量:1
17
作者 张家琼 邹渝 秦波 《职业技术教育》 北大核心 2010年第19期49-52,共4页
统筹城乡教师继续教育有效性评价是集结城市优质教育资源帮扶农村教育的城乡教师对话引导、互为提升的表现性评价,是关注城乡教师的进步流程及重视过程性体验的增值性评价。统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究需解决一级指标界定... 统筹城乡教师继续教育有效性评价是集结城市优质教育资源帮扶农村教育的城乡教师对话引导、互为提升的表现性评价,是关注城乡教师的进步流程及重视过程性体验的增值性评价。统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究需解决一级指标界定、重要观测点确立、评价结果呈现方式等核心问题。教学反思、学习汇报、研究课展示是社会委托评价范式下的有效统筹评价方式。 展开更多
关键词 教师继续教育 有效性评价体系 统筹 城乡
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高校通识教育实体性机构设置问题探讨 被引量:6
18
作者 江净帆 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第8期172-174,共3页
在高校通识教育的改革进程中,大学如何依据办学实际设置相关实体性机构是一个重要的问题。目前,设置本科生院来分段实施和设置通识教育中心(部)来并行实施专业与通识教育两种教育管理模式均已在大陆出现,但其功能职责与运行机制都还存... 在高校通识教育的改革进程中,大学如何依据办学实际设置相关实体性机构是一个重要的问题。目前,设置本科生院来分段实施和设置通识教育中心(部)来并行实施专业与通识教育两种教育管理模式均已在大陆出现,但其功能职责与运行机制都还存在一定的问题;尤其是在并行实施模式下,通识教育中心(部)应健全其研究通识教育理念、构建通识课程体系、整合通识课程资源、改革课程教学模式、加强教学质量管理等方面的职责以推动通识教育的成熟发展。此外,通识教育实体性机构的有效运行还需健全教学时间、师资队伍、政策激励、经费投入等各方面的保障机制。 展开更多
关键词 大陆 通识教育 实体性机构 设置
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对继续教育几个观念认识问题的释析 被引量:4
19
作者 肖啸空 《成人教育》 北大核心 2005年第8期34-35,共2页
在科技创新、社会进步的过程中,教育尤其是继续教育承担了十分重要的任务。而当前在对待继续教育的态度和观念上,却存在着某些陈旧的观念性问题,成为继续教育发展的障碍。因此,破除继续教育认识上陈旧的思维方式和观念,树立新的思维方... 在科技创新、社会进步的过程中,教育尤其是继续教育承担了十分重要的任务。而当前在对待继续教育的态度和观念上,却存在着某些陈旧的观念性问题,成为继续教育发展的障碍。因此,破除继续教育认识上陈旧的思维方式和观念,树立新的思维方式和观念,是继续教育发展进程中必须解决的科学发展观的问题。 展开更多
关键词 继续教育 观念 思维 创新
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教师教育资源建设中的问题与对策 被引量:3
20
作者 林健 《成人教育》 北大核心 2006年第2期40-42,共3页
教师教育已由学历达标学习转变为以促进教师自我发展为目的的终身学习的一部分,教师不仅关注如何教,更关注如何学,如何开发自己的潜能。如果每一位教师都能将自己在教育教学中的实践、反思、经验、问题、困惑、理解、智慧、意愿、情感... 教师教育已由学历达标学习转变为以促进教师自我发展为目的的终身学习的一部分,教师不仅关注如何教,更关注如何学,如何开发自己的潜能。如果每一位教师都能将自己在教育教学中的实践、反思、经验、问题、困惑、理解、智慧、意愿、情感、价值观等丰富的素材及时整理加工,使这些资源及时进入到教师教育过程中,我们的教师教育资源就会有取之不尽的源头活水。 展开更多
关键词 教师培训 资源意识 学术研究
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