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基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式分析——以开放教育工商管理模拟实验为例
被引量：
17
1
作者
南旭光
罗慧英
张燕
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第12期68-71,共4页
从网络学习共同体的概念及其基本研究状况出发,以开放教育工商管理模拟实验为例,设计了基于网络学习共同体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式,且从学习者、助学者、学习环境、学习任务和学习目标等几个方面对网络学习共同体的构成要素进行分...
从网络学习共同体的概念及其基本研究状况出发,以开放教育工商管理模拟实验为例,设计了基于网络学习共同体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式,且从学习者、助学者、学习环境、学习任务和学习目标等几个方面对网络学习共同体的构成要素进行分析,说明了进行网络共同体学习的过程,并阐述了该教学模式在教学形式、教学设计、教学目的等三方面的创新之处。
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关键词
网络学习共同体
任务驱动
教学模式
开放教育
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职称材料
激励规制理论与教育监管的制度安排
被引量：
7
2
作者
南旭光
罗慧英
《当代教育科学》
北大核心
2006年第23期19-21,29,共4页
教育作为一个特殊的公共部门,是比较典型的经济规制产业,需要政府采取相关手段进行规制监管。激励规制理论认为,消除规制与被规制机构之间的信息不对称问题,关键在于激励规制制度的建立,并使两者的目标尽可能保持一致。本文主要考虑激...
教育作为一个特殊的公共部门,是比较典型的经济规制产业,需要政府采取相关手段进行规制监管。激励规制理论认为,消除规制与被规制机构之间的信息不对称问题,关键在于激励规制制度的建立,并使两者的目标尽可能保持一致。本文主要考虑激励规制理论在教育监管中的应用,指出有效的教育监管需要一个互补的制度结构,并提出相应的监管制度条件安排,包括完善监管制度、建立监管制衡机制、强化市场约束、优化资源配置等。
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关键词
激励规制
教育监管
制度安排
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职称材料
题名
基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式分析——以开放教育工商管理模拟实验为例
被引量：
17
1
作者
南旭光
罗慧英
张燕
机构
重庆广播电视大学远程教育中心
重庆
科技学院管理学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第12期68-71,共4页
基金
重庆市高等教育教学改革研究重点项目"教学型大学多元教育质量标准和教学管理体系研究"(项目编号:0621011)
文摘
从网络学习共同体的概念及其基本研究状况出发,以开放教育工商管理模拟实验为例,设计了基于网络学习共同体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式,且从学习者、助学者、学习环境、学习任务和学习目标等几个方面对网络学习共同体的构成要素进行分析,说明了进行网络共同体学习的过程,并阐述了该教学模式在教学形式、教学设计、教学目的等三方面的创新之处。
关键词
网络学习共同体
任务驱动
教学模式
开放教育
Keywords
Networked Learning Community
Task-Driven Type
Teaching Model
Open Education
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
激励规制理论与教育监管的制度安排
被引量：
7
2
作者
南旭光
罗慧英
机构
重庆广播电视大学远程教育中心
重庆
科技学院管理学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第23期19-21,29,共4页
文摘
教育作为一个特殊的公共部门,是比较典型的经济规制产业,需要政府采取相关手段进行规制监管。激励规制理论认为,消除规制与被规制机构之间的信息不对称问题,关键在于激励规制制度的建立,并使两者的目标尽可能保持一致。本文主要考虑激励规制理论在教育监管中的应用,指出有效的教育监管需要一个互补的制度结构,并提出相应的监管制度条件安排,包括完善监管制度、建立监管制衡机制、强化市场约束、优化资源配置等。
关键词
激励规制
教育监管
制度安排
分类号
G46 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式分析——以开放教育工商管理模拟实验为例
南旭光
罗慧英
张燕
《现代教育技术》
CSSCI
2009
17
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职称材料
2
激励规制理论与教育监管的制度安排
南旭光
罗慧英
《当代教育科学》
北大核心
2006
7
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