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中国开放大学的学科与师资队伍建设 被引量:31
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作者 余善云 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期47-53,共7页
学科与师资队伍是大学内涵建设的核心要素。本文提出,中国开放大学的学科与师资队伍建设应该基于"大学"发展规律和国家、地方开放大学的定位及其远程、开放、面向成人在职学习的特点,从国家和地方开放大学既共性一致,又个性... 学科与师资队伍是大学内涵建设的核心要素。本文提出,中国开放大学的学科与师资队伍建设应该基于"大学"发展规律和国家、地方开放大学的定位及其远程、开放、面向成人在职学习的特点,从国家和地方开放大学既共性一致,又个性鲜明的实际出发,变革传统大学的思维定势与建设模式,选择适合自身特点的学科与师资队伍建设目标、重点与路径,提升中国开放大学学术水平,推动中国开放大学的建设与发展。 展开更多
关键词 开放大学 学科 师资队伍 建设
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中国开放大学建设热的理性思考 被引量:11
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作者 余善云 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期51-55,共5页
本文从政府层面、学术领域等不同角度出发,描述和分析了出现在我国的开放大学建设热现象。在深入剖析开放大学建设中出现的"架子"与"帽子"、"出路"与"活路"、"换牌"与"铸牌&qu... 本文从政府层面、学术领域等不同角度出发,描述和分析了出现在我国的开放大学建设热现象。在深入剖析开放大学建设中出现的"架子"与"帽子"、"出路"与"活路"、"换牌"与"铸牌"等焦点问题的基础上,本文提出在开放和包容中凝聚共识、破解焦点问题的方式与途径。 展开更多
关键词 开放大学 建设 焦点 共识 思考
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中国电大教育发展现状研究 被引量:17
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作者 余善云 姚文建 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期9-14,共6页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的颁布与实施使中国电大教育进入了新的历史发展时期。客观分析电大教育发展现状,以办学诊断为基础,适度调整电大办学定位,加快电大教育结构调整,推动电大发展模式转型,优化电大系统多... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的颁布与实施使中国电大教育进入了新的历史发展时期。客观分析电大教育发展现状,以办学诊断为基础,适度调整电大办学定位,加快电大教育结构调整,推动电大发展模式转型,优化电大系统多层级治理结构,推动电大教育在新的历史时期持续健康发展。 展开更多
关键词 电大教育 发展 分析
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远程教育教学资源开放共享与品牌战略 被引量:7
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作者 余善云 《现代远程教育研究》 2008年第6期29-32,共4页
教学资源是远程学习的重要支柱。推动远程教育教学资源的开放与共享,提高教学资源利用率,已发展成为远程教育的世界潮流。探索和构建电大教学资源共建和优质教学资源共享机制,实施教学资源建设的品牌战略,适应远程学习者多样化、个性化... 教学资源是远程学习的重要支柱。推动远程教育教学资源的开放与共享,提高教学资源利用率,已发展成为远程教育的世界潮流。探索和构建电大教学资源共建和优质教学资源共享机制,实施教学资源建设的品牌战略,适应远程学习者多样化、个性化的学习需要,是电大确保远程教育人才质量,提升核心竞争力,促进办学进一步开放,实现可持续发展的必然选择。 展开更多
关键词 远程教育 教学资源 开放 共享
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电大远程教育在城乡统筹发展中的重要作用
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作者 刘建生 余善云 《现代远程教育研究》 2009年第3期27-29,共3页
在改革开放的进程中,电大教育是促进地方经济社会建议的重要力量。重庆电大已经成为城乡统筹的重要资源。充分发挥电大远程教育在提升城乡居民整体素质和推进高等教育大众化中的独特作用,是重庆统筹城乡发展,"率先实现"全面... 在改革开放的进程中,电大教育是促进地方经济社会建议的重要力量。重庆电大已经成为城乡统筹的重要资源。充分发挥电大远程教育在提升城乡居民整体素质和推进高等教育大众化中的独特作用,是重庆统筹城乡发展,"率先实现"全面小康社会的需要。 展开更多
关键词 远程教育 城乡统筹 教育资源 重要作用
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