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学分银行章程建设:价值取向、建设逻辑与基本内容被引量：4: 1; 作者杜沙沙吴南中《成人教育》北大核心 2020年第2期6-10,共5页; 学分银行作为教育治理现代化的产物,学分银行章程建设是必不可少的文书,其作用具有法律效力。其设定是教育治理体系现代化的基本要求、实现自主管理的根本保障、社会参与学分银行事务的制度指引。学分银行章程要遵循依法依规、民主公开... 展开更多; 关键词学分银行章程价值取向建设内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

对学分的再认识: 2; 作者杨兰《成人教育》北大核心 2015年第7期24-27,共4页; 学分作为对学习者学习数量的量化表达方式,是随着社会的发展,在教学体系中为了满足学生个性化发展需要,同时为了解决教与学的矛盾而产生的。但随着教学环境的变迁、学习方式的多样化,使得学分的本质内涵在实际运用中已不能合理地体现,... 展开更多; 关键词学分价值内涵教育思想研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂形态演进:迈向大数据支持的大规模个性化教学被引量：41: 3; 作者吴南中夏海鹰黄娥《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期81-87,114,共8页; 大规模个性化教学回应了社会发展对民众个性潜能充分发展的需求,但由于其与工业社会的标准化价值相悖等支持性条件的缺乏,导致其一直是悬在“教育乌托邦”里的理想。文章通过归纳与演绎,分析了课堂形态演进的基本方向。研究认为,工业时... 展开更多; 关键词大规模个性化教学大数据课堂形态标准化课堂变革演进; 在线阅读下载PDF 职称材料

“1+X”证书制度下职业教育课程建设要义与形成途径被引量：19: 4; 作者赵倩谢红《成人教育》北大核心 2020年第12期68-73,共6页; 职业教育人才培养与社会行业需求的不匹配影响了职业人才培养质量和行业转型发展。文章通过文献法分析了基于"1+X"证书制度的职业教育课程建设内蕴以及建设要义,提出以职业技能等级证书为逻辑起点构建职业教育课程。研究指出... 展开更多; 关键词 “1+X”证书制度职业教育课程要义途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

行业能力标准建设:内涵、挑战与出路被引量：5: 5; 作者赵倩《成人教育》北大核心 2020年第5期20-26,共7页; 行业能力标准是沟通教育与行业需求的中介,能缓解教育与行业的供求矛盾,实现"能力本位"的人才培养,推动人才纵横流动。拟在厘清行业能力标准内涵及建设问题的基础上,优化行业能力标准建设策略,包括加快政策文件制定,实施"... 展开更多; 关键词资历框架行业能力标准挑战出路; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学分银行章程建设:价值取向、建设逻辑与基本内容被引量：4: 1; 作者杜沙沙吴南中; 机构重庆广播电视大学学分银行管理中心; 出处《成人教育》北大核心 2020年第2期6-10,共5页; 基金 2018年重庆市教委人文社科项目“重庆在线课程学分认定与管理机制研究”,项目编号为18SKGH197 2019年度重庆广播电视大学科研重点项目“重庆职业教育学分银行制度体系建设研究,项目编号为NDZD2019-03; 文摘学分银行作为教育治理现代化的产物,学分银行章程建设是必不可少的文书,其作用具有法律效力。其设定是教育治理体系现代化的基本要求、实现自主管理的根本保障、社会参与学分银行事务的制度指引。学分银行章程要遵循依法依规、民主公开、及时更新的原则,在章程中确定学分银行目标、学分银行的管理体制和组织架构、学分银行业务范围、经费管理及修订程序等核心内容。; 关键词学分银行章程价值取向建设内容; Keywords credit bank constitution value orientation construction content; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对学分的再认识: 2; 作者杨兰; 机构重庆广播电视大学学分银行管理中心; 出处《成人教育》北大核心 2015年第7期24-27,共4页; 基金国家开放大学2014年委托项目"终身学习背景下学习立交桥模型研究" 编号为G14A3506W +1 种基金编号为YB2014-29; 文摘学分作为对学习者学习数量的量化表达方式,是随着社会的发展,在教学体系中为了满足学生个性化发展需要,同时为了解决教与学的矛盾而产生的。但随着教学环境的变迁、学习方式的多样化,使得学分的本质内涵在实际运用中已不能合理地体现,现代人文主义教育思想、终身教育思想从本质上冲击着学分的价值内涵。文章从学分的价值内涵着手,分析学分的本质,结合学分在实际应用中价值内涵的不合理性,提出对学分内涵的再思考。; 关键词学分价值内涵教育思想研究; Keywords credit value connotation educational thought research; 分类号 G401 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂形态演进:迈向大数据支持的大规模个性化教学被引量：41: 3; 作者吴南中夏海鹰黄娥; 机构重庆广播电视大学学分银行管理中心西南大学教育学部; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期81-87,114,共8页; 基金 2019年重庆市教委人文社会科学研究项目“在线学习用户情感体验研究”(项目编号:19SKGH275) 2020年度重庆市教委人文社会科学研究项目“大数据支持的成人大规模个性化学习研究”(项目编号:20SKGH341)。; 文摘大规模个性化教学回应了社会发展对民众个性潜能充分发展的需求,但由于其与工业社会的标准化价值相悖等支持性条件的缺乏,导致其一直是悬在“教育乌托邦”里的理想。文章通过归纳与演绎,分析了课堂形态演进的基本方向。研究认为,工业时代的“标准化教学”越来越难以适应社会发展,迈进以个体适应性、价值多元性、关怀独特性、评价超越性为特征的大规模个性化教学成为课堂形态演进的趋势。大数据支持的大规模个性化教学逐渐形成新的课堂形态的核心证据体现为:(1)“大规模”与“个性化”的语义矛盾得到消解;(2)在社会发展压力中工业时代的标准价值体系逐步瓦解,为大规模个性化教学的课堂形态形成提供了发展土壤;(3)信息技术快速嵌入课堂瓦解了客观、机械、封闭、稳定、严密的标准化课堂,促成了大规模个性化教学的萌芽;(4)支持大规模个性化教学的技术条件也逐渐完善。; 关键词大规模个性化教学大数据课堂形态标准化课堂变革演进; Keywords Large-scale Personalized Teaching Big Data Classroom Form Standardized Classroom Transformation Evolution; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“1+X”证书制度下职业教育课程建设要义与形成途径被引量：19: 4; 作者赵倩谢红; 机构重庆广播电视大学学分银行管理中心重庆市教育科学研究院职业与成人教育所; 出处《成人教育》北大核心 2020年第12期68-73,共6页; 基金 2019年重庆市教育教学改革研究项目“重庆终身学习学分银行信息平台研究与实践”,项目编号为191040 2020年重庆市教育委员会人文社会科学重点研究项目“‘1+X’证书制度下中职建筑专业人才培养模式研究”,项目编号为20SKGH366 2018年重庆工商职业学院教育教学改革项目“在线学习成果认定的机制建设与运行体系”,项目编号为GZJG1813229。; 文摘职业教育人才培养与社会行业需求的不匹配影响了职业人才培养质量和行业转型发展。文章通过文献法分析了基于"1+X"证书制度的职业教育课程建设内蕴以及建设要义,提出以职业技能等级证书为逻辑起点构建职业教育课程。研究指出,以资历框架为基准剖析职业技能等级证书标准和定位;依托职业技能等级证书标准准确形成课程目标;依托课程目标设计以课程单元为基本单位的课程内容,并形成内外联通的质量保障机制。; 关键词 “1+X”证书制度职业教育课程要义途径; Keywords "1+X"certificate system vocational education curriculum essential way; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名行业能力标准建设:内涵、挑战与出路被引量：5: 5; 作者赵倩; 机构重庆广播电视大学学分银行管理中心; 出处《成人教育》北大核心 2020年第5期20-26,共7页; 基金 2018年重庆市教委人文社科课题“重庆在线课程学分认定与管理机制研究”,项目编号为18SKGH197 2018年重庆工商职业学院教育教学改革项目“在线学习成果认定的机制建设与运行体系”,项目编号为GZJG1813229。; 文摘行业能力标准是沟通教育与行业需求的中介,能缓解教育与行业的供求矛盾,实现"能力本位"的人才培养,推动人才纵横流动。拟在厘清行业能力标准内涵及建设问题的基础上,优化行业能力标准建设策略,包括加快政策文件制定,实施"自上而下"的建设模式;植入理念,激活建设主体动力;加强大数据人才与高新技术的支持;加大经费和资源投入;构建以学分银行为管理主体的质量保障机制;培育行业能力标准建设典型案例。; 关键词资历框架行业能力标准挑战出路; Keywords qualification framework industry capability standards challenges solutions; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学分银行章程建设:价值取向、建设逻辑与基本内容	杜沙沙吴南中	《成人教育》北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	对学分的再认识	杨兰	《成人教育》北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	课堂形态演进:迈向大数据支持的大规模个性化教学	吴南中夏海鹰黄娥	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2020	41	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“1+X”证书制度下职业教育课程建设要义与形成途径	赵倩谢红	《成人教育》北大核心	2020	19	在线阅读下载PDF 职称材料
5	行业能力标准建设:内涵、挑战与出路	赵倩	《成人教育》北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料