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基于大数据的智慧教室驾驶舱的设计与实践——以重庆广播电视大学为例 被引量:16
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作者 吴南中 夏海鹰 黄治虎 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第3期101-107,共7页
针对智慧教室建设兴起、大量数据产生却应用有限的现状,文章提出了智慧教室驾驶舱的解决方案。在基于大数据的智慧教室驾驶舱设计理念的指导下,文章构建了以数据流动为内核的智慧教室驾驶舱的集成应用模型,主要提供数据采集、数据处理... 针对智慧教室建设兴起、大量数据产生却应用有限的现状,文章提出了智慧教室驾驶舱的解决方案。在基于大数据的智慧教室驾驶舱设计理念的指导下,文章构建了以数据流动为内核的智慧教室驾驶舱的集成应用模型,主要提供数据采集、数据处理、数据集中展现等功能。与此同时,文章结合重庆广播电视大学的应用实践,分析了基于大数据的智慧教室驾驶舱的实践成效,指出智慧教室驾驶舱在教学结构变革、教师教学能力、关注学生的"学"、教师反思、教师决策等方面发挥了积极作用。最后,文章分析了智慧教室驾驶舱应用的限制性因素,以期为智慧教室驾驶舱的后续改进与迭代提供参考,进而更好地发挥智慧教室驾驶舱的作用,推动智慧教室的建设和课堂质量的提升。 展开更多
关键词 智慧教室驾驶舱 大数据 数据采集 数据处理 数据集中展现
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我国开放大学师资队伍建设机制探索——以重庆广播电视大学GICS模式为例 被引量:2
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作者 罗湲 南旭光 《湖南广播电视大学学报》 2014年第4期1-5,共5页
教师是推动"办好开放大学"这一国家教育战略的最具创造力和能动性的主体,然而,在开放大学建设备受关注的环境下,其办学系统内的师资队伍建设仍然没有得到足够的重视。本文以重庆广播电视大学为例,提出了由学校发展规划和战略... 教师是推动"办好开放大学"这一国家教育战略的最具创造力和能动性的主体,然而,在开放大学建设备受关注的环境下,其办学系统内的师资队伍建设仍然没有得到足够的重视。本文以重庆广播电视大学为例,提出了由学校发展规划和战略提供的引导支持机制、学校的认证和评价机制提供的激励约束机制、各级单位的经费及后勤政策提供的保障支持机制、内外部合作和交流提供的协同发展机制等构成的开放大学师资队伍建设机制,即重庆广播电视大学GICS模式,并在对要素解读的基础上提出了一些可选择的路径,以期为我国开放大学师资队伍建设提供实践参考和工作指导。 展开更多
关键词 开放大学 师资队伍 建设机制 GICS模式
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“双阶”混合型教学模式及其实施效果调查分析——以重庆广播电视大学的试点专业为例
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作者 陈科 方华 《重庆电子工程职业学院学报》 2013年第6期119-121,共3页
广播电视大学的远程教育"双阶"混合型教学模式不仅注重理论学习,而且更加注重实践学习,以引导学生把知识转化为能力。通过对重庆广播电视大学开放教育的部分试点专业学生的网络问卷调查显示,"双阶"混合型教学模式... 广播电视大学的远程教育"双阶"混合型教学模式不仅注重理论学习,而且更加注重实践学习,以引导学生把知识转化为能力。通过对重庆广播电视大学开放教育的部分试点专业学生的网络问卷调查显示,"双阶"混合型教学模式具有推广价值,是远程教育保证教学质量,注重职业应用能力培养和提高学生学习满意度的有效方式。 展开更多
关键词 教学模式 满意度 有效性
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基于Moodle平台教师远程培训研究与实践——以重庆广播电视大学为例
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作者 李永 《数字技术与应用》 2016年第7期223-223,共1页
知识在不断增长,教师的专业知识、实践性知识都必须更新,通过培训来促进教师的专业发展成为一种必然选择。教师培训是当前加强教师队伍建设,提高教师专业能力的重要途径之一。基于Moodle平台的教师远程培训,为教师培训提供了一种新的模... 知识在不断增长,教师的专业知识、实践性知识都必须更新,通过培训来促进教师的专业发展成为一种必然选择。教师培训是当前加强教师队伍建设,提高教师专业能力的重要途径之一。基于Moodle平台的教师远程培训,为教师培训提供了一种新的模式,也会对我国教师培训改革产生较大的影响。本文介绍了Moodle平台在教师培训中的优势,并以重庆广播电视大学为例,对培训实施中的关键点进行了解析。 展开更多
关键词 MOODLE平台 教师培训 远程培训
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构建“转型之桥” 推动广播电视大学发展——兼谈电大发展中相关问题的破解 被引量:3
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作者 南旭光 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第7期68-72,77,共6页
针对如何推进我国广播电视大学转型发展这一重大战略问题,提出了要夯实教学建设、教学改革、学术研究和社会支持等"四根支柱"以搭建一个稳固、和谐、可持续发展的"转型之桥"的思路,并基于目前发展中所面临的现实难... 针对如何推进我国广播电视大学转型发展这一重大战略问题,提出了要夯实教学建设、教学改革、学术研究和社会支持等"四根支柱"以搭建一个稳固、和谐、可持续发展的"转型之桥"的思路,并基于目前发展中所面临的现实难题,阐释了在信息化建设、资源建设、质量意识、教学效果、学习支持、师资建设、内涵建设、专业和课程设置、学术研究、社会支持等十个方面的创新性的方案措施,以期打造一条广播电视大学转型发展的有效路径。 展开更多
关键词 广播电视大学 转型之桥 开放大学 改革创新
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战略演进、能力提升与新型大学建设——重庆电大的可持续成长分析 被引量:1
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作者 吴南中 南旭光 《湖南广播电视大学学报》 2013年第1期13-19,共7页
完成新的历史条件下的转型是广播电视大学的战略目标。本文以重庆电大为例,回顾学校的战略演进,能力提升的发展历程,提出了新时期"建骨干、建开大、建大学"要依托远程教育的办学经验和职业教育的特色,整合学历教育与非学历建... 完成新的历史条件下的转型是广播电视大学的战略目标。本文以重庆电大为例,回顾学校的战略演进,能力提升的发展历程,提出了新时期"建骨干、建开大、建大学"要依托远程教育的办学经验和职业教育的特色,整合学历教育与非学历建设资源,把握内部环境,结合自身优势,建立一所服务地方经济和社会发展的新型大学,实现重庆电大的可持续成长。 展开更多
关键词 战略演进 能力提升 重庆电大 远程教育 职业特色 新型大学
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中国开放大学的学科与师资队伍建设 被引量:31
7
作者 余善云 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期47-53,共7页
学科与师资队伍是大学内涵建设的核心要素。本文提出,中国开放大学的学科与师资队伍建设应该基于"大学"发展规律和国家、地方开放大学的定位及其远程、开放、面向成人在职学习的特点,从国家和地方开放大学既共性一致,又个性... 学科与师资队伍是大学内涵建设的核心要素。本文提出,中国开放大学的学科与师资队伍建设应该基于"大学"发展规律和国家、地方开放大学的定位及其远程、开放、面向成人在职学习的特点,从国家和地方开放大学既共性一致,又个性鲜明的实际出发,变革传统大学的思维定势与建设模式,选择适合自身特点的学科与师资队伍建设目标、重点与路径,提升中国开放大学学术水平,推动中国开放大学的建设与发展。 展开更多
关键词 开放大学 学科 师资队伍 建设
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大学治理研究十年:主题、方法和层面 被引量:4
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作者 李慧玲 孟亚 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期118-124,共7页
我国大学治理是一个研究不充分的新兴领域,具有外力驱动、问题触发、实践导向和由外转内特征;研究总体处于从全球视野内化为本土眼光、从问题研究上升为体系建构、从外部治理转向为内部治理的起步阶段;方法运用比较单一且远未达到方法... 我国大学治理是一个研究不充分的新兴领域,具有外力驱动、问题触发、实践导向和由外转内特征;研究总体处于从全球视野内化为本土眼光、从问题研究上升为体系建构、从外部治理转向为内部治理的起步阶段;方法运用比较单一且远未达到方法论自觉的程度;研究层次以宏观意义上的院校、国际比较层次为绝对主导,中微观层次的研究较少论及。基于此,提出一些具体建议,供后续研究参考。 展开更多
关键词 大学治理 研究主题 研究方法 研究层面
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开放大学办学体系的基层建构与策略研究 被引量:21
9
作者 余善云 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期78-84,共7页
我国"5+1"开放大学体制改革告一段落后,开放大学办学体系的基层建构与实现途径引起广泛关注。为推动开放大学办学体系的基层组织建设,本文从理论与实践结合的角度,分析开放大学办学体系建设与电大系统转型升级之间的联系,提... 我国"5+1"开放大学体制改革告一段落后,开放大学办学体系的基层建构与实现途径引起广泛关注。为推动开放大学办学体系的基层组织建设,本文从理论与实践结合的角度,分析开放大学办学体系建设与电大系统转型升级之间的联系,提出建立开放大学基层学院和学习中心可供选择的政府主导、市场主导、大学主导、合作共建途径与实现策略,并认为应遵循更新观念、统筹规划、建立制度、坚持标准、加强协调、有序推进、平稳过渡等原则,推动基层电大转型升级和开放大学办学体系建设。 展开更多
关键词 开放大学 办学体系 建设 思考
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中国开放大学建设热的理性思考 被引量:11
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作者 余善云 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期51-55,共5页
本文从政府层面、学术领域等不同角度出发,描述和分析了出现在我国的开放大学建设热现象。在深入剖析开放大学建设中出现的"架子"与"帽子"、"出路"与"活路"、"换牌"与"铸牌&qu... 本文从政府层面、学术领域等不同角度出发,描述和分析了出现在我国的开放大学建设热现象。在深入剖析开放大学建设中出现的"架子"与"帽子"、"出路"与"活路"、"换牌"与"铸牌"等焦点问题的基础上,本文提出在开放和包容中凝聚共识、破解焦点问题的方式与途径。 展开更多
关键词 开放大学 建设 焦点 共识 思考
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重庆市独立设置成人高校继续教育发展现状、问题与对策研究 被引量:2
11
作者 叶红英 李奇 周波 《继续教育研究》 2006年第2期17-20,共4页
本文通过对重庆市10所独立设置成人高校发展现状的调研,对重庆市独立设置成人高校发展过程中存在的问题进行了剖析,并进一步提出了发展对策和建议。
关键词 独立设置 成人高校 继续教育
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关于大学生创新思维方式的思考 被引量:7
12
作者 方慧 《中国成人教育》 北大核心 2012年第19期57-59,共3页
大学生是建设创新型国家的希望。要创新就必须确立创新思维方式,这是时代发展、社会发展以及大学生自身发展的需要。当代大学生应该紧紧把握时代脉搏,肩负起时代赋予的历史使命,培养批判性、超越性、前瞻性、实践性的思维方式,扩展思维... 大学生是建设创新型国家的希望。要创新就必须确立创新思维方式,这是时代发展、社会发展以及大学生自身发展的需要。当代大学生应该紧紧把握时代脉搏,肩负起时代赋予的历史使命,培养批判性、超越性、前瞻性、实践性的思维方式,扩展思维视角,增强创新意识,提高创新能力,努力把自己培养成为适应我国现代化建设的创新型人才。 展开更多
关键词 大学生 创新 思维方式
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开放大学创新创业教育体系构建 被引量:8
13
作者 杨波 葛珺沂 《湖南广播电视大学学报》 2014年第3期14-17,共4页
创新创业教育所具有的重大战略意义和教育价值,已经被普通高校广泛关注和普遍认同。开放大学开展创新创业教育同样意义重大,而且在学生、教师、家庭等几方面较之普通高校更有优势。根据开放大学的特点构建由课程体系、能力体系、实践体... 创新创业教育所具有的重大战略意义和教育价值,已经被普通高校广泛关注和普遍认同。开放大学开展创新创业教育同样意义重大,而且在学生、教师、家庭等几方面较之普通高校更有优势。根据开放大学的特点构建由课程体系、能力体系、实践体系和保障体系构成的开放大学创新创业教育体系,使开放大学的创新创业教育与专业教育相结合,面向全体学生,融入人才培养全过程,全面提升学生的综合素质和能力。 展开更多
关键词 开放大学 创新创业教育 体系建设
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开放大学形成机制研究 被引量:7
14
作者 吴南中 彭飞霞 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第12期87-90,共4页
学校的办学理念、共同愿景、管理体制、办学行为、教育学术、学校文化、优质资源是形成开放大学的核心要素。文章以这些要素提炼出了开放大学的形成机制:即明确而独特的办学理念是开放大学形成的导向机制;共同愿景是引领开放大学形成的... 学校的办学理念、共同愿景、管理体制、办学行为、教育学术、学校文化、优质资源是形成开放大学的核心要素。文章以这些要素提炼出了开放大学的形成机制:即明确而独特的办学理念是开放大学形成的导向机制;共同愿景是引领开放大学形成的动力机制;完善而合理的管理制度是开放大学形成的保障机制;规范而务实的办学行为是开放大学形成的运行机制;追求高品位的学校文化是开放大学形成的引领机制;追求卓越的教育学术是开放大学形成的行为机制;优质的教学资源是开放大学形成的质量形成机制。 展开更多
关键词 开放大学 形成机制 内涵建设
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对大学语文课程进行人文内涵重构的探讨 被引量:6
15
作者 向怀林 《中国成人教育》 北大核心 2010年第5期120-121,共2页
为了让大学语文课程能够更好地切合高等院校学生通识教育的现实需要,发挥更大的人文素质教育功能,本文提出将大学语文课程主要由"文学欣赏""语言表达"为诉求中心的课程内容扩展为以哲学、历史、文学、艺术、传统与... 为了让大学语文课程能够更好地切合高等院校学生通识教育的现实需要,发挥更大的人文素质教育功能,本文提出将大学语文课程主要由"文学欣赏""语言表达"为诉求中心的课程内容扩展为以哲学、历史、文学、艺术、传统与习俗为诉求中心的课程内容,并由此提出相应的教改思路与实践方法,实现对大学语文课程人文内涵的重构。 展开更多
关键词 人文内涵重构 语文学习 文化学习
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构建高水平职业特色的开放大学 被引量:3
16
作者 彭飞霞 杨亚丽 《湖南广播电视大学学报》 2013年第4期10-13,共4页
融合开放教育和高职教育资源,建设职业特色的开放大学是电大转型发展的需要。高水平职业特色的开放大学蕴含了提升职业素质、打造职业文化、服务地方经济、发展职前职后等各个阶段教育的基本特征。要实现这一建设目标,需要实现使命融合... 融合开放教育和高职教育资源,建设职业特色的开放大学是电大转型发展的需要。高水平职业特色的开放大学蕴含了提升职业素质、打造职业文化、服务地方经济、发展职前职后等各个阶段教育的基本特征。要实现这一建设目标,需要实现使命融合、文化融合、战略融合和机制体制融合,最终实现开放教育与职业教育的融合。 展开更多
关键词 开放大学 职业特色 开放教育 职业教育 融合
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动态整合远程教育资源 提升农村教师核心竞争力——以重庆市为例 被引量:1
17
作者 李慧玲 孟亚 《继续教育研究》 北大核心 2009年第3期29-31,共3页
重庆市农村教师教育面临诸多问题,鉴于重庆地区特殊的地理和教育特点,建议通过动态整合远程教育资源来提高农村教师的整体素质,可通过打造远程教育资源库,创设远程教育培训的环境,进行远程教育培训等具体方式,提高农村教师的教育素养,... 重庆市农村教师教育面临诸多问题,鉴于重庆地区特殊的地理和教育特点,建议通过动态整合远程教育资源来提高农村教师的整体素质,可通过打造远程教育资源库,创设远程教育培训的环境,进行远程教育培训等具体方式,提高农村教师的教育素养,以提升农村教师的核心竞争力。 展开更多
关键词 教育资源 远程教师教育 农村中小学教师
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发展重庆继续教育的战略思考 被引量:2
18
作者 余善云 《继续教育研究》 北大核心 2009年第7期1-4,共4页
继续教育对提升城乡居民整体素质和竞争力具有十分重要的作用。构建理念先进、制度完善、结构合理、手段现代、统分结合、多元互动、城乡一体的继续教育新体系,创新继续教育管理体制和运行机制,调整教育政策,加强基础建设,实施继续教育... 继续教育对提升城乡居民整体素质和竞争力具有十分重要的作用。构建理念先进、制度完善、结构合理、手段现代、统分结合、多元互动、城乡一体的继续教育新体系,创新继续教育管理体制和运行机制,调整教育政策,加强基础建设,实施继续教育推进计划,全面促进继续教育的改革和发展,反映了重庆率先西部发展,建设学习型社会的客观要求。 展开更多
关键词 继续教育 创新发展 战略 对策
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当代影视中的重庆形象和空间构型 被引量:2
19
作者 李蕾 《电影文学》 北大核心 2011年第2期17-18,共2页
重庆既是一座历史名城,也是当代的新兴都市,无疑是当代中国社会转型的典型缩影。因此,重庆吸引了众多影视创作者的集体关注,并逐渐发展为新的影视地域,重庆形象的变迁和发展在光影中得以展现。重庆城市形象和空间特质在当代影视创作中... 重庆既是一座历史名城,也是当代的新兴都市,无疑是当代中国社会转型的典型缩影。因此,重庆吸引了众多影视创作者的集体关注,并逐渐发展为新的影视地域,重庆形象的变迁和发展在光影中得以展现。重庆城市形象和空间特质在当代影视创作中呈现出独特的影像空间:想象模拟的陪都、嬗变的现代都市、迁移的三峡和库区、本土化的市井空间。这些多元的空间构型不同程度地体现了历史和回忆的想象、现实和欲望的并置、迁徙和固守的对立等文化内涵。 展开更多
关键词 重庆形象 影像空间 文化内涵
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论当代青年大学生社会主义核心价值观的构建 被引量:2
20
作者 朱勋春 雷江凤 《继续教育研究》 北大核心 2015年第9期112-116,共5页
当代青年大学生的思想是未来社会思潮的中坚,他们的价值观将指引社会价值观航行的方向。然而,当代青年大学生的价值观呈现复杂多变的趋势。因此,深刻理解当代青年大学生社会主义核心价值观的内涵,积极探索构建当代青年大学生社会主义核... 当代青年大学生的思想是未来社会思潮的中坚,他们的价值观将指引社会价值观航行的方向。然而,当代青年大学生的价值观呈现复杂多变的趋势。因此,深刻理解当代青年大学生社会主义核心价值观的内涵,积极探索构建当代青年大学生社会主义核心价值观的有效路径,并使其内化为大学生的自觉追求,外化为大学生的自觉行动,已成为高校教育工作者的重要任务。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值观 构建
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