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题名质量教育在中学数学教科书中的呈现、特征与建议
被引量：1
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作者
李健
李文文
周建
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机构
人民教育出版社课程教材研究所
重庆师范大学数学科学学院
重庆师范大学附属科学城中学校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第10期58-61,共4页
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基金
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“重大主题教育进数学课程教材的教学资源开发模式研究”(202200160301B)
人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“适应大数据时代的中学统计内容研究”(KC2019-054)的研究成果。
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文摘
建设质量强国离不开具有质量素养的人才的培养。质量管理与数学关系紧密,落实质量需要重视其在数学教科书中的融入。梳理人教版中学数学教科书,得到体现质量教育的八个主要方面,并发现质量教育在教科书中的两类特征。基于质量教育在教科书中的呈现与特征,提出教学建议:注重发挥情境作用,使学生感受解决质量问题的必要性与合理性;聚焦概率统计领域,以发展数据素养助推质量教育落地。此外,还提出教科书修订建议:添加具有时代性的质量情境素材,用数学讲好质量强国故事与工匠精神;补充质量管理学史中的经典数学应用案例,用事实体现学科间的有机结合;将质量教育融入综合与实践活动,为学生接受质量教育提供开放性学习机会。
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关键词
质量教育
数学教科书
中学数学
质量情境
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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