新证完全非弹性碰撞机械能损失最大

1

作者 吕庆 李国庆 《物理教学探讨》 2025年第2期74-75,共2页

一维碰撞时完全非弹性碰撞的机械能损失是最大的,给出构造动能圆和动量线的几何方法以及利用柯西不等式的代数方法这两种全新的证明方法。

关键词 动能圆 动量线 柯西不等式 完全非弹性碰撞

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利用MATLAB GUI仿真实验辅助中学物理电磁场教学 被引量：5

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作者 谭伟 杨珍珂 贾伟尧 《物理教学探讨》 2022年第4期70-72,共3页

高中物理电磁学实验教学面临着部分器材昂贵、操作困难、实验现象不易观测等诸多困难。MATLAB具有不断扩展的源包,可以轻松实现电磁学方程计算和相关模型建构。但是,目前基于MATLAB程序开发的仿真实验在使用过程中通常需要在输入控制平... 高中物理电磁学实验教学面临着部分器材昂贵、操作困难、实验现象不易观测等诸多困难。MATLAB具有不断扩展的源包,可以轻松实现电磁学方程计算和相关模型建构。但是,目前基于MATLAB程序开发的仿真实验在使用过程中通常需要在输入控制平台中进行程序编制,缺少直观的图形用户界面(GUI),导致仿真实验使用的交互性较差,不利于中学物理仿真实验教学的推广。构建了基于MATLAB GUI的虚拟仿真实验案例,通过设计友好、简洁的图形用户界面,直观呈现带电粒子在电磁场中的运动规律以及电场线和电势线的分布规律,并给出了利用MATLAB GUI仿真实验进行中学物理电磁场教学的方法和技术路线。 展开更多

关键词 MATLAB 图形用户界面 中学物理 电磁场教学

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重庆中考历史试卷的特点及复习应对策略

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作者 石洁 《中学政史地（初中适用）》 2018年第3期22-24,共3页

随着新课改的深入，各地市中考历史试题在考核标准、命题立意、试题的结构等方面都发生了重大变化。重庆中考历史试题命题严格依据课程标准，科学考查基础知识和基本能力，坚持以能力立意和价值立意体现历史核心素养，注重结合社会和学... 随着新课改的深入，各地市中考历史试题在考核标准、命题立意、试题的结构等方面都发生了重大变化。重庆中考历史试题命题严格依据课程标准，科学考查基础知识和基本能力，坚持以能力立意和价值立意体现历史核心素养，注重结合社会和学生生活实际，引导学生关注社会、关注未来。本文着重分析了近两年重庆中考历史试卷的特点、学生在中考历史考试中存在的问题以及学生在复习中应注意的问题等。重庆中考历史试题的命制，贯彻了重庆市教育局的有关精神，依据《义务教育历史课程标准（2011年版）》和“考试说明”要求，无偏题、怪题。 展开更多

关键词 历史试卷 重庆市 中考 复习 历史课程标准 引导学生 历史试题 命题立意

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深度学习理念下初中生英语阅读素养提升的策略研究

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作者 但霞 《中华手工》 2024年第19期109-111,共3页

本文深入探讨了深度学习理念在提升初中生英语阅读素养中的应用策略。针对当前初中英语阅读教学中存在的问题,如阅读兴趣缺失、方法单一、材料匮乏及环境不佳等,本文基于深度学习理念,提出了激发阅读兴趣、优化阅读方法、丰富阅读材料... 本文深入探讨了深度学习理念在提升初中生英语阅读素养中的应用策略。针对当前初中英语阅读教学中存在的问题,如阅读兴趣缺失、方法单一、材料匮乏及环境不佳等,本文基于深度学习理念,提出了激发阅读兴趣、优化阅读方法、丰富阅读材料、改善阅读环境和构建评价体系等策略。通过实证研究,这些策略被证实能够有效提升学生的英语阅读素养,增强其阅读理解能力和批判性思维。 展开更多

关键词 深度学习理念 初中生 英语阅读素养 策略

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基于模型认知的高中化学单元深度教学实践——以“硫酸和硝酸的氧化性”为例

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作者 于卫峰 谭鑫 《化学教与学》 2024年第3期20-22,共3页

基于模型认知、大单元、深度教学等概念,文章对人教版高中化学“硫酸和硝酸的氧化性”进行教学设计,构建出“价态预测性质-实验探究求证-符号表征原理”的思维模型,从大单元教学角度设计出“知识线-问题线-素养线”三线深度教学模式,并... 基于模型认知、大单元、深度教学等概念,文章对人教版高中化学“硫酸和硝酸的氧化性”进行教学设计,构建出“价态预测性质-实验探究求证-符号表征原理”的思维模型,从大单元教学角度设计出“知识线-问题线-素养线”三线深度教学模式,并将思维模型应用于教学实践中,从而为高中化学教师在课堂教学实践中提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 模型认知 大单元 深度教学

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基于STEM教育理念的竖直平面圆周运动脱轨问题研究 被引量：5

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作者 戴浩 周智良 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2018年第8期63-64,共2页

基于物理核心素养的STEM课程整合与创新案例对于培养学生的创新思维有着巨大的促进作用。文章以竖直平面内的圆周运动脱轨问题作为研究性学习的素材,利用Autodesk 123D Design 3D打印技术开展STEM教育与物理教学相整合的实践和探索,探... 基于物理核心素养的STEM课程整合与创新案例对于培养学生的创新思维有着巨大的促进作用。文章以竖直平面内的圆周运动脱轨问题作为研究性学习的素材,利用Autodesk 123D Design 3D打印技术开展STEM教育与物理教学相整合的实践和探索,探讨在高中物理课程中如何融入STEM教育理念,培养学生基于现象的分析能力和动手实践能力。 展开更多

关键词 STEM教育 脱轨问题 AUTODESK 123D Design3D打印技术

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心理因素影响女子篮球运动员运动损伤的研究——以西华师范大学2009级篮球选项班女生为例 被引量：3

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作者 张克昂 姚小琼 《文体用品与科技》 2012年第18期56-57,共2页

本文采用文献资料、调查访谈、逻辑分析等研究方法，对女子篮球运动员做有关运动损伤调查。根据所得信息分析了女子篮球运动员运动损伤的时段、原因等，并从心理因素分析了运动损伤的发生机制。最后从教学训练、学生自身身体素质和学生... 本文采用文献资料、调查访谈、逻辑分析等研究方法，对女子篮球运动员做有关运动损伤调查。根据所得信息分析了女子篮球运动员运动损伤的时段、原因等，并从心理因素分析了运动损伤的发生机制。最后从教学训练、学生自身身体素质和学生心理等方面提出若干建议，旨在有效地避免、预防各种运动损伤的发生，并进一步提高女子篮球运动员的健康心理素质，增进她们的自我调控能力，维护她们的健康心理，以利于更好地完成篮球教学任务。 展开更多

关键词 心理因素 女子 篮球运动员 运动损伤

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基于微课的翻转课堂在初中化学中的教学策略 被引量：2

8

作者 夏万斌 《数理化解题研究》 2018年第5期74-75,共2页

在新的教育形势下，初中化学教学为实现自身的可持续发展正在进行不断的自我革新．主要介绍了翻转课堂的基本概念及其教学特点，并且探讨了基于微课的翻转课堂在初中化学中的教学策略，旨在优化初中化学教学，提高学生化学成绩．

关键词 微课 翻转课堂 初中化学 教学策略

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以3D打印技术为基础在物理教学中开展STEM教育 被引量：2

9

作者 徐川 李晨曦 周波 《物理教学探讨》 2020年第1期70-72,共3页

STEM教育是科学、技术、工程、数学综合教育的简称,旨在培养学生跨学科运用知识进行创新实践的能力。一门好的STEM教育课程必须具有综合性、创新性、工程性、探究性等性质。教师可利用3D打印的建模功能在物理教学中实施STEM教育,教会学... STEM教育是科学、技术、工程、数学综合教育的简称,旨在培养学生跨学科运用知识进行创新实践的能力。一门好的STEM教育课程必须具有综合性、创新性、工程性、探究性等性质。教师可利用3D打印的建模功能在物理教学中实施STEM教育,教会学生像工程师一样去思考问题。 展开更多

关键词 STEM教育 3D打印技术 物理教学

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《陋室铭》:“言为心声”的典范 被引量：1

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作者 张小平 《语文教学与研究》 2022年第6期154-155,共2页

"山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵",这样一句脍炙人口并被人广泛引用的话,出自于刘禹锡的《陋室铭》,并被选入统编版初中语文教材。凡是被编入教材的课文,总是需要教师的仔细揣摩的,揣摩既是为了课堂上的有效教学,也是... "山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵",这样一句脍炙人口并被人广泛引用的话,出自于刘禹锡的《陋室铭》,并被选入统编版初中语文教材。凡是被编入教材的课文,总是需要教师的仔细揣摩的,揣摩既是为了课堂上的有效教学,也是为了拓宽自己的视野、提升自己的专业教师水平。相对于其它的课文而言,《陋室铭》这篇课文已经被解读了很多年,解读的角度也不断细化,按理说已经没有再多的解读空间了。但是笔者又想,经典的作品应当是常读常新的,《陋室铭》是如此的长盛不衰,那么也应当在当前的新时代背景之下. 展开更多

关键词 《陋室铭》 初中语文教材 有效教学 有龙则灵 山不在高 揣摩 新时代背景 课文

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英语在食品服务业中的应用探究——评《行知行业英语:食品服务业》

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作者 梁晏菲 《食品安全质量检测学报》 CAS 北大核心 2023年第2期337-337,共1页

随着世界范围内的文化交流与经济交流愈发密切,食品国际化趋势日益显著,而英语作为世界上使用最广泛的语言,在此过程中发挥着重要作用。但由于食品英语翻译的专业性极强,因此对食品专业人才的英语专业能力和表达能力要求较高。基于此,... 随着世界范围内的文化交流与经济交流愈发密切,食品国际化趋势日益显著,而英语作为世界上使用最广泛的语言,在此过程中发挥着重要作用。但由于食品英语翻译的专业性极强,因此对食品专业人才的英语专业能力和表达能力要求较高。基于此,兼具良好专业能力和食品专业知识的复合型人才成为我国食品行业实现转型升级、走向世界的动力来源。 展开更多

关键词 英语翻译 行业英语 走向世界 复合型人才 文化交流 服务业 转型升级 专业知识

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小组循环日记的魔力

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作者 李垣惠 《今日教育》 2018年第10期51-53,共3页

德国诗人荷尔德林在160多年前深情地告诉我们：人诗意地柄居在大地上。巴金先生说：我们写作，只是因为我们有话要说，有感情要倾吐，我们用文字表达我们的喜怒哀乐。这两位文化人一个谈生活一个谈写作，看似不相干的两个话题，我却悟... 德国诗人荷尔德林在160多年前深情地告诉我们：人诗意地柄居在大地上。巴金先生说：我们写作，只是因为我们有话要说，有感情要倾吐，我们用文字表达我们的喜怒哀乐。这两位文化人一个谈生活一个谈写作，看似不相干的两个话题，我却悟出了门道。 展开更多

关键词 魔力 日记 荷尔德林 文字表达 文化人 写作

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激发阅读兴趣,品悟文言魅力 初中文言文阅读教学浅谈

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作者 张俐 《今日教育》 2022年第11期54-55,共2页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,第四学段(7~9年级)学生要“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。在初中语文教学中,文言文是其重要组成部分,是历次考试的必考内容。培养学生具有阅读浅显文言文的能力,既是... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,第四学段(7~9年级)学生要“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。在初中语文教学中,文言文是其重要组成部分,是历次考试的必考内容。培养学生具有阅读浅显文言文的能力,既是教学大纲的要求,也是文言教学的基本任务。同时,文言文是中华传统文化的重要构成部分,其语言、修辞、写作手法和艺术特色都值得我们学习和传承。 展开更多

关键词 浅易文言文 必考内容 文言教学 文言文阅读教学 品悟 写作手法 学段 初中语文教学中

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高中物理微积分解题与微元法解题的比较

14

作者 李晨曦 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第7期52-53,共2页

高中数学已经将简单的微积分知识纳入到课堂教学中,但高中物理教材当中并没有将微积分知识纳入。可往往在很多物理问题中,用微元法去解题会显得非常的繁琐;用微积分去解题会显得非常的干净利落。学生从微元法解题跳跃到微积分解题需要... 高中数学已经将简单的微积分知识纳入到课堂教学中,但高中物理教材当中并没有将微积分知识纳入。可往往在很多物理问题中,用微元法去解题会显得非常的繁琐;用微积分去解题会显得非常的干净利落。学生从微元法解题跳跃到微积分解题需要花费大量的精力与时间去练习才能做到。本文旨在从思想上强调高中初步微积分知识在物理解题中的重要性,并努力从某些简单的技巧方面帮助高中生更快地用高中初步微积分知识去解决相应的物理问题。 展开更多

关键词 微元法 微积分 等效性 优越性

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通过合理设问培养学生科学思维——以《电场强度》教学为例

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作者 蒋汶洋 《物理教学探讨》 2020年第11期66-68,71,共4页

科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素,作为物理学科核心素养重要的组成部分,对学生科学思维的培养应当体现在教育教学的实践过程当中。教师可以通过科学、合理、有效地设问,为学生还原科学思维过程。文章以... 科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素,作为物理学科核心素养重要的组成部分,对学生科学思维的培养应当体现在教育教学的实践过程当中。教师可以通过科学、合理、有效地设问,为学生还原科学思维过程。文章以《电场强度》教学片段为例,介绍在教学过程中如何通过合理设问,引导、培养学生的模型建构能力、科学推理能力、科学论证能力以及质疑创新能力。 展开更多

关键词 科学思维 合理设问 核心素养 教育实践

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