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多学科协作(MDT)联合情景模拟教学模式在临床实践教学中的应用探讨
被引量：
7
1
作者
邹洪波
苏虹
《中国卫生产业》
2023年第7期172-175,共4页
目的分析多学科协作(multidisciplinary team,MDT)联合情景模拟教学模式在临床实践教学中的应用效果。方法随机选取2019—2020学年度3批医学生60名作为对照组,采用传统教学;另选2021—2022学年度3批医学生60名作为观察组,在传统教学的...
目的分析多学科协作(multidisciplinary team,MDT)联合情景模拟教学模式在临床实践教学中的应用效果。方法随机选取2019—2020学年度3批医学生60名作为对照组,采用传统教学;另选2021—2022学年度3批医学生60名作为观察组,在传统教学的基础上另采用MDT联合情景模拟教学。均于重庆市铜梁区人民医院进行实习。对比两组医学生理论知识、临床技能考核成绩、职业能力,教学满意度。结果观察组教学后的理论知识及临床技能考核成绩高于对照组,职业能力水平评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度为96.67%,高于对照组的78.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论MDT联合情景模拟教学可提高学生临床实践能力,教学满意度高。
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关键词
临床实践教学
MDT
情景模拟教学
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职称材料
医学生临床思维能力培训模式研究
被引量：
1
2
作者
秦仪倩
郭远琼
《中国卫生产业》
2023年第10期148-151,共4页
目的分析医学生临床思维能力培训效果。方法选取2020—2021学年重庆医科大学及医药高等专科学校临床专业实习生40名作为对照组,采用传统授课方式;另选2021—2022学年重庆医科大学及医药高等专科学校临床专业实习生40名作为观察组,采用...
目的分析医学生临床思维能力培训效果。方法选取2020—2021学年重庆医科大学及医药高等专科学校临床专业实习生40名作为对照组,采用传统授课方式;另选2021—2022学年重庆医科大学及医药高等专科学校临床专业实习生40名作为观察组,采用每月集中进行临床思维培训方式。对比两组理论成绩、实践操作,自我导向学习能力,批判性思维能力。结果出科前观察组实践操作、理论成绩均高于对照组,自我导向学习能力各维度评分均高于对照组,批判性思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对医学生采用临床思维能力集中培训,可提高医学生的临床实践能力,增加医学生的主动学习能力。
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关键词
医学生
临床思维能力
培训
实习
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职称材料
题名
多学科协作(MDT)联合情景模拟教学模式在临床实践教学中的应用探讨
被引量：
7
1
作者
邹洪波
苏虹
机构
重庆市铜梁区人民医院科教科
出处
《中国卫生产业》
2023年第7期172-175,共4页
基金
重庆医药职业教育集团教科研项目(CQZJ202017)。
文摘
目的分析多学科协作(multidisciplinary team,MDT)联合情景模拟教学模式在临床实践教学中的应用效果。方法随机选取2019—2020学年度3批医学生60名作为对照组,采用传统教学;另选2021—2022学年度3批医学生60名作为观察组,在传统教学的基础上另采用MDT联合情景模拟教学。均于重庆市铜梁区人民医院进行实习。对比两组医学生理论知识、临床技能考核成绩、职业能力,教学满意度。结果观察组教学后的理论知识及临床技能考核成绩高于对照组,职业能力水平评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度为96.67%,高于对照组的78.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论MDT联合情景模拟教学可提高学生临床实践能力,教学满意度高。
关键词
临床实践教学
MDT
情景模拟教学
Keywords
Clinical practice teaching
MDT
Situational simulation teaching
分类号
R-4 [医药卫生]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
医学生临床思维能力培训模式研究
被引量：
1
2
作者
秦仪倩
郭远琼
机构
重庆市铜梁区人民医院科教科
出处
《中国卫生产业》
2023年第10期148-151,共4页
基金
重庆医药职业教育集团教科研项目(CQZJ202018)。
文摘
目的分析医学生临床思维能力培训效果。方法选取2020—2021学年重庆医科大学及医药高等专科学校临床专业实习生40名作为对照组,采用传统授课方式;另选2021—2022学年重庆医科大学及医药高等专科学校临床专业实习生40名作为观察组,采用每月集中进行临床思维培训方式。对比两组理论成绩、实践操作,自我导向学习能力,批判性思维能力。结果出科前观察组实践操作、理论成绩均高于对照组,自我导向学习能力各维度评分均高于对照组,批判性思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对医学生采用临床思维能力集中培训,可提高医学生的临床实践能力,增加医学生的主动学习能力。
关键词
医学生
临床思维能力
培训
实习
Keywords
Medical students
Clinical thinking skills
Training
Practice
分类号
R-4 [医药卫生]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
多学科协作(MDT)联合情景模拟教学模式在临床实践教学中的应用探讨
邹洪波
苏虹
《中国卫生产业》
2023
7
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职称材料
2
医学生临床思维能力培训模式研究
秦仪倩
郭远琼
《中国卫生产业》
2023
1
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