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翻转课堂结合自制技能操作剧本及视频在培养学生临床实践能力中的应用
1
作者
邹洪波
苏虹
《中国卫生产业》
2024年第9期9-13,共5页
目的分析翻转课堂与自制技能操作剧本及视频相结合在培养学生临床实践能力中的价值。方法选取2020年1月—2023年12月在重庆市铜梁区人民医院骨科实习的210名学生作为研究对象,其中将2020年1月—2021年12月实习的107名学生作为对照组,采...
目的分析翻转课堂与自制技能操作剧本及视频相结合在培养学生临床实践能力中的价值。方法选取2020年1月—2023年12月在重庆市铜梁区人民医院骨科实习的210名学生作为研究对象,其中将2020年1月—2021年12月实习的107名学生作为对照组,采用传统教学法教学;另将2022年1月—2023年12月实习的103名学生作为观察组,采用翻转课堂+自制技能操作剧本及视频教学。实习结束后,对比两组理论与临床实践操作成绩及出科成绩、学习积极性、教学满意度。结果观察组教学后的理论成绩、临床实践操作及出科成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的学习积极性优良率为97.09%(100/103)、教学满意度为98.06%(101/103)均较对照组高[89.72%(96/107)、87.85%(94/107)],差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在医学生骨科实习中,采用翻转课堂+自制技能操作剧本及视频进行教学,能丰富其理论知识,提高实践操作能力与学习积极性,且教学满意度更高。
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关键词
骨科
翻转课堂
技能操作
剧本
视频
实践能力
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题名
翻转课堂结合自制技能操作剧本及视频在培养学生临床实践能力中的应用
1
作者
邹洪波
苏虹
机构
重庆市铜梁区人民医院科全科医学科
出处
《中国卫生产业》
2024年第9期9-13,共5页
基金
重庆医科大学2022年校级教育教学研究项目(20220340)。
文摘
目的分析翻转课堂与自制技能操作剧本及视频相结合在培养学生临床实践能力中的价值。方法选取2020年1月—2023年12月在重庆市铜梁区人民医院骨科实习的210名学生作为研究对象,其中将2020年1月—2021年12月实习的107名学生作为对照组,采用传统教学法教学;另将2022年1月—2023年12月实习的103名学生作为观察组,采用翻转课堂+自制技能操作剧本及视频教学。实习结束后,对比两组理论与临床实践操作成绩及出科成绩、学习积极性、教学满意度。结果观察组教学后的理论成绩、临床实践操作及出科成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的学习积极性优良率为97.09%(100/103)、教学满意度为98.06%(101/103)均较对照组高[89.72%(96/107)、87.85%(94/107)],差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在医学生骨科实习中,采用翻转课堂+自制技能操作剧本及视频进行教学,能丰富其理论知识,提高实践操作能力与学习积极性,且教学满意度更高。
关键词
骨科
翻转课堂
技能操作
剧本
视频
实践能力
Keywords
Orthopedics
Flipped classroom
Skill operation
Script
Video
Practical ability
分类号
R-4 [医药卫生]
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
翻转课堂结合自制技能操作剧本及视频在培养学生临床实践能力中的应用
邹洪波
苏虹
《中国卫生产业》
2024
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