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教育强国背景下乡村青年教师的专业成长路向
1
作者
王永强
王冰
+1 位作者
杨萍
倪建英
《今日教育》
2024年第5期42-45,共4页
2020年教育部等六部门印发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出,“乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量”“关心青年教师工作生活...
2020年教育部等六部门印发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出,“乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量”“关心青年教师工作生活,优化在乡村建功立业的制度和人文环境”。[1]青年教师队伍是推动乡村教育振兴、建设教育强国的基础力量。从内涵上说,教育强国既指“教育强的国家”,也意味着“通过教育使国家强盛”.
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关键词
教育强国
乡村教师
青年教师队伍
乡村振兴
社会主义现代化强国
人文环境
青年教师工作
教师的专业成长
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题名
教育强国背景下乡村青年教师的专业成长路向
1
作者
王永强
王冰
杨萍
倪建英
机构
重庆市
南岸区教育督导评估
中心
重庆市
南岸区天台岗雅居乐
小学校
重庆市酉阳县毛坝乡中心小学校
重庆市
南岸区珊瑚实验
小学校
出处
《今日教育》
2024年第5期42-45,共4页
文摘
2020年教育部等六部门印发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出,“乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量”“关心青年教师工作生活,优化在乡村建功立业的制度和人文环境”。[1]青年教师队伍是推动乡村教育振兴、建设教育强国的基础力量。从内涵上说,教育强国既指“教育强的国家”,也意味着“通过教育使国家强盛”.
关键词
教育强国
乡村教师
青年教师队伍
乡村振兴
社会主义现代化强国
人文环境
青年教师工作
教师的专业成长
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教育强国背景下乡村青年教师的专业成长路向
王永强
王冰
杨萍
倪建英
《今日教育》
2024
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