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基于质量监测的区域教研问题与对策
被引量：
2
1
作者
王克勤
周敦鸾
+2 位作者
范文敏
吴文平
王琰
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第29期27-31,共5页
基于质量监测的区域教研深度融合是实现教育高质量发展的必然选择。然而,区域教研正面临着教研理念滞后、教研生态失衡、教研价值不够彰显的三重困境。造成这种局面的主要原因是数据赋能意识缺乏制约区域教研理念、监测手段单一制约区...
基于质量监测的区域教研深度融合是实现教育高质量发展的必然选择。然而,区域教研正面临着教研理念滞后、教研生态失衡、教研价值不够彰显的三重困境。造成这种局面的主要原因是数据赋能意识缺乏制约区域教研理念、监测手段单一制约区域教研生态、监测要素不全制约区域教研价值。实施基于质量监测的区域教研,要深化教研理念,树立大数据赋能的监测评价意识;重塑教研生态,探索大数据赋能的监测评价路径;彰显教研价值,建构大数据赋能的监测评价策略。
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关键词
区域教研
质量监测
大数据
教研理念
教研生态
教研价值
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职称材料
题名
基于质量监测的区域教研问题与对策
被引量：
2
1
作者
王克勤
周敦鸾
范文敏
吴文平
王琰
机构
重庆市
渝北区教师进修学院
重庆市
南华中学校
重庆市美音网络科技有限公司
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第29期27-31,共5页
基金
重庆市教委2023年度职业教育教学改革项目“职普融通背景下中小学职业启蒙教育的实践探索”(项目编号:2023-103)的研究成果。
文摘
基于质量监测的区域教研深度融合是实现教育高质量发展的必然选择。然而,区域教研正面临着教研理念滞后、教研生态失衡、教研价值不够彰显的三重困境。造成这种局面的主要原因是数据赋能意识缺乏制约区域教研理念、监测手段单一制约区域教研生态、监测要素不全制约区域教研价值。实施基于质量监测的区域教研,要深化教研理念,树立大数据赋能的监测评价意识;重塑教研生态,探索大数据赋能的监测评价路径;彰显教研价值,建构大数据赋能的监测评价策略。
关键词
区域教研
质量监测
大数据
教研理念
教研生态
教研价值
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于质量监测的区域教研问题与对策
王克勤
周敦鸾
范文敏
吴文平
王琰
《教育理论与实践》
北大核心
2024
2
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