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题名职业教育科教融汇的理论内涵、生成逻辑与发展路径
被引量：16
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作者
李阳
艾玲芳
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机构
天津大学教育学院
重庆市第九十五初级中学校
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第16期51-60,共10页
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基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育专业建设与产业发展的谱系图研究”(项目编号:20JZD055,主持人:潘海生)。
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文摘
职业教育科教融汇是将科学研究和科技创新融入职业教育全过程,促进职业教育现代化发展,为经济社会发展提供高技能人才的一种发展方式,是职业教育高质量发展的重要政策导向,对职业教育的未来发展有着引领作用。职业教育科教融汇包含主客观、多层面、内外部指向、融汇程度和融汇状态等多个维度,是多元主体利益整合之后的话语确定,由核心要素、主体要素和外部要素构成。促进职业教育科教融汇既是产业结构转型对职业教育的新要求,也是多元利益主体对职业教育的新诉求,更是职业教育政策对职业教育的新期望。未来需要在服务人的职业生涯发展、服务产业结构转型发展、服务科学技术创新发展等方面提升职业教育科教融汇的质量和水平。
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关键词
职业教育
科教融汇
生成逻辑
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Keywords
vocational education
integration of science and education
generate logic
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名例谈时钟法分析金属与盐溶液的反应
被引量：5
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作者
向刚
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机构
重庆市第九十五初级中学校
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出处
《化学教学》
北大核心
2017年第12期70-72,共3页
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文摘
金属与盐溶液的反应是初中化学教学的难点。引入时钟法,解析金属与盐溶液的反应,可以化解难点。结合实例,介绍通过构建时钟及时针的转动,直观形象地把金属与盐溶液反应可能的情况展现出来。该方法便于学生理解及解题。
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关键词
金属与盐溶液反应
金属活动性顺序
时钟法
习题解析方法
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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