足的奔跑,心的飞翔 重庆市第七中学校园足球课程“五三”结构及其运行

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作者 邓宏 林豫 《今日教育》 2018年第10期14-17,共4页

重庆市第七中学是重庆市首批重点中学，兴建于公元1758年，距今已有260年的办学历史。自1921年学校足球队赤足战胜当时来访的英国水兵足球队以来，足球项目一直是学校的三大名片之一。近年来，重庆七中立足课堂和课程建设，聚焦学科核... 重庆市第七中学是重庆市首批重点中学，兴建于公元1758年，距今已有260年的办学历史。自1921年学校足球队赤足战胜当时来访的英国水兵足球队以来，足球项目一直是学校的三大名片之一。近年来，重庆七中立足课堂和课程建设，聚焦学科核心素养，从2007年始，分三个阶段，梳理历史经验，构建了中学校园足球课程的“五三”结构模型：（1）课程目标：三大目标——意志坚定、学业优良、运动全面. 展开更多

关键词 足球课程 第七中学 结构模型 重庆市 校园 运行 1921年 2007年

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“成长科研”的价值、内涵与实践——以重庆市沙坪坝区为例

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作者 余华云 谢菁菁 《中小学教师培训》 2014年第6期32-34,共3页

如何促进中小学教育科研的创新发展是区县级教研机构的重要任务。重庆市沙坪坝区教师进修学院在区域内涵发展背景下,针对中小学教育科研存在的主要问题,确立了成长科研的价值定位,厘清了成长科研的内涵特征,开展了成长科研的实践探索,... 如何促进中小学教育科研的创新发展是区县级教研机构的重要任务。重庆市沙坪坝区教师进修学院在区域内涵发展背景下,针对中小学教育科研存在的主要问题,确立了成长科研的价值定位,厘清了成长科研的内涵特征,开展了成长科研的实践探索,有效地促进了中小学教师的专业发展。 展开更多

关键词 成长科研 价值 内涵 实践

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关于中学美术教育的思考 被引量：1

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作者 黎万强 《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2012年第3期73-76,共4页

在美术教学中,我们应以教材内容和学生需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性,使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟,对生命意义的体验和对生命价值的体验,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到... 在美术教学中,我们应以教材内容和学生需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性,使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟,对生命意义的体验和对生命价值的体验,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到德、智、体、美的全面发展。 展开更多

关键词 美术教学 新课程标准 体验学习

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2009年高考(重庆)理科综合试卷物理试题研究(一)

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作者 杨德发 郭华桥 许照 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第5期48-52,共5页

本文是在2006年、2007年、2008年高考（重庆）理科综合试卷物理试题研究的基础上继续深入研究2009年高考（重庆）理科综合试卷物理试题。进一步发掘重庆高考物理自主命题的规律，指导重庆高三物理复习和高一高二物理教学。

关键词 2009年 物理试题研究 命题规律 高三复习

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2009年高考(重庆)理科综合试卷 物理试题研究(二)

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作者 杨德发 郭华桥 许照 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第6期44-48,共5页

本文是在2006年、2007年、2008年高考（重庆）理科综合试卷物理试题研究的基础上继续深入研究2009年高考（重庆）理科综合试卷物理试题，并进一步发掘重庆高考物理自主命题的规律，指导重庆高三物理复习和高一高二物理教学。

关键词 2009年 物理试题研究 命题规律 高三复习

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“接受式音乐治疗方法”在中学音乐课堂教学的运用 被引量：2

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作者 张莲 《黄河之声》 2017年第7期49-49,共1页

基于音乐新课标要求,针对当前中学生普遍存在的心理问题,探索将音乐治疗的科学方法与音乐教学相结合,形成特色的音乐减压课堂,以促进中学生心理健康发展。此次探索是有益的尝试,能使广大的中学生群体受益,具有极强的普惠作用和现实意义。

关键词 音乐教学 音乐治疗 心理健康

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中学生音准训练的“听唱训一体化”策略研究

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作者 王鸿宾 《黄河之声》 2018年第8期86-86,共1页

歌唱是一门听觉艺术,人们是依靠听觉获得审美享受。如果音不准,必然会影响演唱效果,使演唱者的自信心受到很大的打击。如何在教学中提高学生的音准能力,让学生快乐自信地歌唱着成长。本文通过"听唱训一体"的实践策略来提高学... 歌唱是一门听觉艺术,人们是依靠听觉获得审美享受。如果音不准,必然会影响演唱效果,使演唱者的自信心受到很大的打击。如何在教学中提高学生的音准能力,让学生快乐自信地歌唱着成长。本文通过"听唱训一体"的实践策略来提高学生的音准能力,收到了良好的效果。 展开更多

关键词 聆听 练唱 音准

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充分挖掘习题功效 培养学生思维品质——以“浮力与压强”教学中的“弹簧升降台”模型为例

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作者 周艳 卿昭才 《物理教学探讨》 2024年第10期9-14,共6页

良好的思维品质是科学思维要素中关键能力的体现,表现为在解决问题中思维的发散性、深刻性和收敛性等品质。初中阶段是培养学生科学思维的最佳时期,教学中有意识地培养学生的思维品质,既可以活跃学生的思维,也能改变学生的思维方式,最... 良好的思维品质是科学思维要素中关键能力的体现,表现为在解决问题中思维的发散性、深刻性和收敛性等品质。初中阶段是培养学生科学思维的最佳时期,教学中有意识地培养学生的思维品质,既可以活跃学生的思维,也能改变学生的思维方式,最终使学生具备可持续性学习和发展的能力。 展开更多

关键词 一题多变 一题多解 多题归一 思维品质

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基于主成分贡献度的道路事故热点成因分析

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作者 曾令秋 王瑞梅 +3 位作者 韩庆文 曾孜 朱颖祥 张程 《城市交通》 2018年第3期46-51,75,共7页

事故热点成因分析是解决交通安全问题的关键和难点,不同成因的事故热点直接决定驾驶人或自动驾驶的通过策略。针对DTH3N算法聚类得到的事故热点展开研究,提出一种基于主成分贡献度的道路事故热点成因分析方法。通过对5类事故热点成因因... 事故热点成因分析是解决交通安全问题的关键和难点,不同成因的事故热点直接决定驾驶人或自动驾驶的通过策略。针对DTH3N算法聚类得到的事故热点展开研究,提出一种基于主成分贡献度的道路事故热点成因分析方法。通过对5类事故热点成因因素:道路、行人、车辆、环境和管制因素贡献度的分析,提取事故热点道路物理成因和社会成因的影响权值。基于英国STATs19数据库选取5个测试区域进行实验分析,结果表明,由事故热点成因分析方法获取的输出参数能够合理解释事故热点成因,可有效指导驾驶行为决策和优化交通管制。 展开更多

关键词 交通安全 道路事故热点 主成分分析 内特性分析 道路物理成因 社会成因

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论教育的创新与国家安全

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作者 游振声 田维安 《高等建筑教育》 2007年第5期22-26,共5页

时代在发展，世界在变化；支撑国家安全的主要力量正逐渐从过去的人口、军事、经济转向现在的教育。教育的创新包括创新教育和教育创新。一方面，知识经济时代呼唤创新型人才。教育与国家安全的关系可以表示为：教育-创新型人才-科技-... 时代在发展，世界在变化；支撑国家安全的主要力量正逐渐从过去的人口、军事、经济转向现在的教育。教育的创新包括创新教育和教育创新。一方面，知识经济时代呼唤创新型人才。教育与国家安全的关系可以表示为：教育-创新型人才-科技-经济和军事-国家安全。之前的应试教育一定程度上将学生变成了学习的机器、书本的奴隶，部分地抑制和扼杀了受教育者的创造性，这对国家未来的安全构成了威胁。另一方面，教育领域存在的教育不公平和教育不均衡现象引起民众颇多怨言，若不进行教育创新和改革，国家安全的要素之一——教育安全本身也会受到严重威胁。 展开更多

关键词 教育创新 创新教育 国家安全

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指向实践育人目标的天文观测活动课程开发与实施——以2020年日环食观测为例

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作者 张文革 陈道华 +1 位作者 朱郴静 谢凯 《地理教学》 北大核心 2020年第14期44-47,共4页

实践育人是实现立德树人的途径之一,天文观测课程是一项实践课程,有着较强的育人功能。本文以2020年6月21日发生的日环食为契机,通过天文观测活动的实践课程,培养学生科学研究精神与创新合作意识,落实实践育人目标。

关键词 实践育人 天文观测活动 课程开发与实施

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渗透物理学史教育提升学生核心素养 被引量：6

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作者 周艳 卿昭才 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2018年第6期65-67,共3页

本文首先阐述了在教学中渗透物理学史的现实意义,其次以初中教材《怎样产生感应电流》一节的教学片段为例,展示如何利用物理学史的教学素材帮助学生建构物理观念、培养科学思维方式、领悟科学的探究方法、树立正确的科学态度与责任。

关键词 物理学史 核心素养 教学案例

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加强科学思想方法教育，有效提升学生核心素养 被引量：4

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作者 卿昭才 《物理教学探讨》 2019年第10期15-18,共4页

文章首先阐述了中学物理教学渗透科学思想方法教育的现实意义,然后以“探究磁场对电流的作用”为例,剖析了如何将教材、知识、方法、学生有机结合,充分挖掘教学内容和教学过程隐藏的科学思想方法,培养与发展学生的核心素养。

关键词 科学思想和方法 核心素养 渗透

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高中物理习题教学中培育核心素养剖析——以竖直平面内圆周运动极值问题的探讨为例 被引量：3

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作者 卿昭才 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2018年第8期5-8,共4页

本文以竖直平面内圆周运动极值问题的探讨为案例,以习题教学环节为序,结合高中物理核心素养的四个要素＂物理观念＂＂科学思维＂＂科学探究＂＂科学态度与责任＂的培育和发展作了剖析。同时,也彰显了用数学方法解决物理问题的科学性,提... 本文以竖直平面内圆周运动极值问题的探讨为案例,以习题教学环节为序,结合高中物理核心素养的四个要素＂物理观念＂＂科学思维＂＂科学探究＂＂科学态度与责任＂的培育和发展作了剖析。同时,也彰显了用数学方法解决物理问题的科学性,提升了学生用数学方法解决物理问题的能力,体现了高中物理核心素养的培育在习题教学中真正的落实。 展开更多

关键词 核心素养 物理品格 圆周运动 极值问题

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初中物理导学单的设计与编制 被引量：2

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作者 殷银峰 蒋萍 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第1期4-6,12,共4页

本文从课程改革的教学实践中,提出了导学单的设计和编制的原则,导学单呈现的内容,以及利用导学单进行教学实践的困惑。

关键词 初中物理 导学单 设计 编制

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以“助”促学 做学习的引领者——《伏安法测电阻》课例分析 被引量：2

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作者 伍永刚 殷银峰 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第2期28-30,共3页

本文以“伏安法测电阻”为例,用“三助式”教学模式进行课堂教学,并对该课堂教学案例进行了反思,倡导在课堂教学中充分发挥学生自身和群体的教育资源,促进学生快乐高效地学习.

关键词 “三助式”教学模式 课例分析 伏安法测电阻

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“光的折射探究实验”的教学设计 被引量：1

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作者 刘虹 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第10期58-59,共2页

通过课堂教学活动使学生形成独立思考、自主学习的能力；具有科学精神、形成科学态度、学会科学方法；发展创新精神和实践能力、逐步形成适应社会需要的能够进行终身学习的能力。在课堂教学中开展探究活动，并让学生积极参与是培养学生... 通过课堂教学活动使学生形成独立思考、自主学习的能力；具有科学精神、形成科学态度、学会科学方法；发展创新精神和实践能力、逐步形成适应社会需要的能够进行终身学习的能力。在课堂教学中开展探究活动，并让学生积极参与是培养学生能力的一种有效方式。笔者就人教版高中物理《光的折射》的教学内容，进行了探究实验的教学设计。 展开更多

关键词 《光的折射》 教学设计 探究实验 课堂教学活动 实践能力 学生能力 自主学习 科学精神

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让探究式教学走进高中物理课堂 被引量：1

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作者 胡艳 《今日教育》 2007年第12S期56-57,共2页

加强探究式教学是新一轮课程改革的一个基本理念。课程改革几年来，探究式教学方式已逐渐被广大初中物理教师所接受。但在高中不少教师认为进行探究式教学，负担会加重，教学任务难完成，教学效率比传授式教学低，对高考会造成不良影响... 加强探究式教学是新一轮课程改革的一个基本理念。课程改革几年来，探究式教学方式已逐渐被广大初中物理教师所接受。但在高中不少教师认为进行探究式教学，负担会加重，教学任务难完成，教学效率比传授式教学低，对高考会造成不良影响。因此，探究式教学至今很难走进高中物理课堂。近年来，我在高中物理教学中大胆进行了探究式教学的探索。 展开更多

关键词 高中物理教学 探究式教学 物理课堂 课程改革 物理教师 传授式教学 教学方式 教学任务

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鲁科版高中物理《静电场》教学总结及思考 被引量：1

19

作者 卿昭才 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第7期21-23,25,共4页

本文从教材分析,教学方法的应用,科学探究主题的挖掘和实验教学实施四个方面对新教材关于静电场教学做了分析、总结和建议,为教师在本章教学时理解教材,合理运用科学方法和实验设计来突破教学难点,有效落实教学目标提供借鉴。

关键词 知识脉络 类比 科学探究 实验

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基于高考评价体系的高三地理专题复习教学设计——以“碳”专题为例 被引量：1

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作者 邹益 邹馥蔓 +2 位作者 李胜兵 赵华琼 陈艳 《地理教学》 2023年第19期42-46,共5页

高考评价体系是系统、科学和创新的评价体系,是试题命制和高三复习教学的实践指南。本文以“碳”专题为例,基于《中国高考评价体系》提出的“一核四层四翼”的要求,以“识碳—释碳—减碳”的顺序重构教学设计,从“研读课程标准,明确高... 高考评价体系是系统、科学和创新的评价体系,是试题命制和高三复习教学的实践指南。本文以“碳”专题为例,基于《中国高考评价体系》提出的“一核四层四翼”的要求,以“识碳—释碳—减碳”的顺序重构教学设计,从“研读课程标准,明确高三教学的方向”“切实回归教材,补齐高三教学的短板”“夯实必备知识,落实基础性与综合性”“培养关键能力,回应应用性与创新性”“重视学科素养,突出核心价值的引领”五个方面对基于高考评价体系的高三地理复习教学进行总结,以期助力教师提升高三地理复习教学实效。 展开更多

关键词 高考评价体系 教学设计 高考复习 碳 地理教学

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