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基于国家中小学智慧教育平台的校家社协同育人机制构建
被引量：
2
1
作者
苏建明
刘小红
+1 位作者
陈容
罗苓月
《教学与管理》
北大核心
2024年第20期5-8,共4页
校家社协同育人是落实立德树人根本任务的必然要求,也是推动教育高质量发展的战略主题。依托国家中小学智慧教育平台,深入探讨发挥学校主导作用、构建校家社协同育人机制的新路径与实践策略,可以建立高效的组织机制、明确的工作机制、...
校家社协同育人是落实立德树人根本任务的必然要求,也是推动教育高质量发展的战略主题。依托国家中小学智慧教育平台,深入探讨发挥学校主导作用、构建校家社协同育人机制的新路径与实践策略,可以建立高效的组织机制、明确的工作机制、完善的评价机制,有效促进学校、家庭、社会之间的深度协同,形成育人合力,为学生的全面发展提供有力保障。
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关键词
国家中小学智慧教育平台
协同育人
智慧化转型
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职称材料
全员深度学习式课题开题论证的价值与实践
被引量：
1
2
作者
苏建明
刘小红
+1 位作者
陈容
徐琳琳
《教学与管理》
北大核心
2024年第11期26-29,共4页
课题开题论证是中小学教师课题研究走向深入的关键一环。当前基础教育科研课题开题论证存在专家准备缺乏深度、对话交流缺乏深度、学习思考缺乏深度的问题。以全员深度学习式课题开题论证新型模式解决中小学教师开题论证中的真实问题。...
课题开题论证是中小学教师课题研究走向深入的关键一环。当前基础教育科研课题开题论证存在专家准备缺乏深度、对话交流缺乏深度、学习思考缺乏深度的问题。以全员深度学习式课题开题论证新型模式解决中小学教师开题论证中的真实问题。该模式聚焦全员深度学习式开题论证“破什么”“是什么”“有何特征”等根本性问题,揭示其核心要义;从重构开题模式、引领全员成长、赋能品质提升等不同维度探讨其多元价值;从专家“开放多元”组建、资料“独立思考”准备、会务“温暖细致”安排、流程“逻辑架构”设计、主持“恪守规范”伦理、会后强化“重构反思”多个方面梳理其实践策略。
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关键词
全员参与
深度学习
科研课题
开题论证
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题名
基于国家中小学智慧教育平台的校家社协同育人机制构建
被引量：
2
1
作者
苏建明
刘小红
陈容
罗苓月
机构
重庆
高新区教育事务中心
重庆市渝北区龙头寺小学校
重庆
科学城金凤实验
学校
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第20期5-8,共4页
基金
教育部课程教材研究所“校家社协同创新育人研究”项目第三批项目“校家社协同育人的区域推进策略研究”(JCS2023092)
2022年度重庆市社会科学规划英才计划项目“‘新智慧教育’评价体系的建构与实践研究——以重庆高新区为例”(2022YC017)的阶段性研究成果。
文摘
校家社协同育人是落实立德树人根本任务的必然要求,也是推动教育高质量发展的战略主题。依托国家中小学智慧教育平台,深入探讨发挥学校主导作用、构建校家社协同育人机制的新路径与实践策略,可以建立高效的组织机制、明确的工作机制、完善的评价机制,有效促进学校、家庭、社会之间的深度协同,形成育人合力,为学生的全面发展提供有力保障。
关键词
国家中小学智慧教育平台
协同育人
智慧化转型
分类号
G636 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
全员深度学习式课题开题论证的价值与实践
被引量：
1
2
作者
苏建明
刘小红
陈容
徐琳琳
机构
重庆
科学城富力南开
小学校
重庆
高新区教育事务中心
重庆市渝北区龙头寺小学校
重庆
科学城第一实验
小学校
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第11期26-29,共4页
基金
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“重庆市智慧教育体系构建与实践研究”(K22YB140031)
2022年度重庆市社会科学规划项目“新时代教育科研项目管理全链条质量监测研究”(2022NDYB114)的阶段性研究成果。
文摘
课题开题论证是中小学教师课题研究走向深入的关键一环。当前基础教育科研课题开题论证存在专家准备缺乏深度、对话交流缺乏深度、学习思考缺乏深度的问题。以全员深度学习式课题开题论证新型模式解决中小学教师开题论证中的真实问题。该模式聚焦全员深度学习式开题论证“破什么”“是什么”“有何特征”等根本性问题,揭示其核心要义;从重构开题模式、引领全员成长、赋能品质提升等不同维度探讨其多元价值;从专家“开放多元”组建、资料“独立思考”准备、会务“温暖细致”安排、流程“逻辑架构”设计、主持“恪守规范”伦理、会后强化“重构反思”多个方面梳理其实践策略。
关键词
全员参与
深度学习
科研课题
开题论证
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于国家中小学智慧教育平台的校家社协同育人机制构建
苏建明
刘小红
陈容
罗苓月
《教学与管理》
北大核心
2024
2
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职称材料
2
全员深度学习式课题开题论证的价值与实践
苏建明
刘小红
陈容
徐琳琳
《教学与管理》
北大核心
2024
1
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
统计分析
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