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直面“三点半难题”,重庆市渝北区课后服务的实践与反思被引量：2: 1; 作者王克勤刘燕《今日教育》 2018年第7期58-61,共4页; 下午三点半,孩子就放学;等到五六点,家长才下班。在这段尴尬的＂时间差＂里,学生疲于奔命,家长担惊受怕,学校左右为难。学生的接送、去向与监护,已经成为家校的痛点。如何化解＂三点半＂乱象,破解＂三点半＂难题,这是各级各类教育主管... 展开更多; 关键词重庆市渝北区社团活动课后作业; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课改背景下中学语文教师专业化发展趋势: 2; 作者王方鸣余国源《今日教育》 2010年第12期52-53,共2页; 语文课程改革实质上是观念的变革，课程发展的最终目标是人的全面发展，没有语文教师的专业化发展就没有语文课程改革的发展。因此，语文课程改革与语文教师专业化发展应该是同步的、一体的和互动的，语文教师在教学实践中改革和发展课... 展开更多; 关键词教师专业化发展中学语文发展趋势课改背景语文课程改革人的全面发展语文教师课程发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于主题意义探究的初中英语单元作业设计与实践——以Unit 11 How was your school trip?为例: 3; 作者冉荼《英语教师》 2024年第19期117-122,131,共7页; 阐述初中英语作业设计存在的主要问题。概括主题意义探究下初中英语单元作业设计的内涵与原则。分析主题意义探究下初中英语单元作业设计的思路。以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 11How was your school trip?为例,探索如何基于主... 展开更多; 关键词初中英语主题意义单元作业设计课时作业; 在线阅读下载PDF 职称材料

回归数学本质,教学才有力量——“平面向量的实际背景及其基本概念”的教学解析被引量：5: 4; 作者王克勤张晓斌《中小学教师培训》 2020年第1期40-44,共5页; 数学的本质是什么?怎样回归数学的本质?教学的力量在哪里?这其实一直是一线教师冥思苦想、不得其解,但又不懈追求的话题。数学教学要回归到生活数学"本源",才能挖掘激发出数学课堂"活力";数学教学要回归到类比生成&... 展开更多; 关键词数学本质教学解析数学教学概念教学平面向量数学核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名直面“三点半难题”,重庆市渝北区课后服务的实践与反思被引量：2: 1; 作者王克勤刘燕; 机构重庆市渝北区教师进修学院; 出处《今日教育》 2018年第7期58-61,共4页; 文摘下午三点半,孩子就放学;等到五六点,家长才下班。在这段尴尬的＂时间差＂里,学生疲于奔命,家长担惊受怕,学校左右为难。学生的接送、去向与监护,已经成为家校的痛点。如何化解＂三点半＂乱象,破解＂三点半＂难题,这是各级各类教育主管部门和基层学校必须直面的时代命题。从教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,再到全国各地因地制宜的实践探索,都为破解＂三点半难题＂提供了有益的尝试。; 关键词重庆市渝北区社团活动课后作业; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课改背景下中学语文教师专业化发展趋势: 2; 作者王方鸣余国源; 机构重庆市教育科学研究院重庆市渝北区教师进修学院; 出处《今日教育》 2010年第12期52-53,共2页; 基金全国教育科学“十一五”规划课题“新课改条件下中学语文教师专业化发展研究”(课题批准号:FHB080519)的阶段研究成果之一; 文摘语文课程改革实质上是观念的变革，课程发展的最终目标是人的全面发展，没有语文教师的专业化发展就没有语文课程改革的发展。因此，语文课程改革与语文教师专业化发展应该是同步的、一体的和互动的，语文教师在教学实践中改革和发展课程，他们的专业素质也必将得到提高和发展。; 关键词教师专业化发展中学语文发展趋势课改背景语文课程改革人的全面发展语文教师课程发展; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于主题意义探究的初中英语单元作业设计与实践——以Unit 11 How was your school trip?为例: 3; 作者冉荼; 机构重庆市渝北区教师进修学院; 出处《英语教师》 2024年第19期117-122,131,共7页; 文摘阐述初中英语作业设计存在的主要问题。概括主题意义探究下初中英语单元作业设计的内涵与原则。分析主题意义探究下初中英语单元作业设计的思路。以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 11How was your school trip?为例,探索如何基于主题意义探究设计单元作业。认为基于主题意义探究的初中英语单元作业设计有助于学生在真实的语境中理解和运用语言,加深对主题意义的理解,发展英语学科核心素养。; 关键词初中英语主题意义单元作业设计课时作业; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名回归数学本质,教学才有力量——“平面向量的实际背景及其基本概念”的教学解析被引量：5: 4; 作者王克勤张晓斌; 机构重庆市渝北区教师进修学院中等教育研究室重庆市教育科学研究院; 出处《中小学教师培训》 2020年第1期40-44,共5页; 基金重庆市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“利用教育质量监测数据增进区域教研实效性策略研究”(课题批准号:2014-11-001); 文摘数学的本质是什么?怎样回归数学的本质?教学的力量在哪里?这其实一直是一线教师冥思苦想、不得其解,但又不懈追求的话题。数学教学要回归到生活数学"本源",才能挖掘激发出数学课堂"活力";数学教学要回归到类比生成"本味",才能自然暴发出数学课堂"效力";数学教育要回归到人文教育"本真",才能完美散发出数学课堂"魅力"。以三个"回归"践行了"三会",以"三本""三力"阐释了"三会"。; 关键词数学本质教学解析数学教学概念教学平面向量数学核心素养; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	直面“三点半难题”,重庆市渝北区课后服务的实践与反思	王克勤刘燕	《今日教育》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新课改背景下中学语文教师专业化发展趋势	王方鸣余国源	《今日教育》	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于主题意义探究的初中英语单元作业设计与实践——以Unit 11 How was your school trip?为例	冉荼	《英语教师》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	回归数学本质,教学才有力量——“平面向量的实际背景及其基本概念”的教学解析	王克勤张晓斌	《中小学教师培训》	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料