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题名氢气和一氧化碳还原氧化铜实验反应机理的探究
被引量：2
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作者
唐辉
封享华
李朝碧
武小玲
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机构
长江师范学院化学化工学院
重庆市涪陵实验中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2016年第9期57-59,共3页
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文摘
探究实验分别测定了氢气和一氧化碳还原氧化铜实验中氧化亚铜的产率。结果表明：氧化亚铜的产率随加热过程呈现先增大后减小的趋势。氧化亚铜的存在对实验观察和判断有一定的影响。实验时使用带防风罩的酒精灯进行加热,并适当加大通气速率及减少氧化铜的用量,有利于缩短反应时间。
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关键词
氢气
一氧化碳
还原氧化铜
反应机理
实验探究
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈中学化学计算机辅助教学软件的开发
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作者
刘继红
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机构
重庆市涪陵实验中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1999年第9期18-20,共3页
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关键词
中学化学
教学软件
计算机辅助教学
教学设计
教学效果
教学目标
课堂教学模式
多媒体创作工具
课程软件
教学过程
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名生物学新课程的教学设计
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作者
邓红
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机构
重庆市涪陵实验中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2005年第6期27-29,共3页
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文摘
生物学新课程的教学设计应结合素质教育的目标和要求,着重处理好教学对象的分析、教学目标的设计、教学策略的设计等环节思考如何在各环节中充分体现新课程的要求,最后列举设计思路。
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关键词
教学设计
生物学
课程
素质教育
教学对象
教学目标
教学策略
设计思路
环节
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名让“快乐学习”走进生物学课堂
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作者
胡永禄
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机构
重庆市涪陵实验中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2009年第5期21-22,共2页
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文摘
在教学中我们发现，有的学生对“电子游戏”达到痴迷程度，有的学生对小说达到废寝忘食程度，为什么？就因为游戏、小说能带来极大的心理快感和心理满足。可见，如果能给学生带来兴趣、快乐的东西，就能使学生全身心投入，就能提高教学的效率。这正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在教学中如能充分挖掘“快乐”因素，让学生在快乐中学习，必将收到事半功倍的效果。那么，如何在生物教学中营造“快乐课堂”呢？
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关键词
课堂
学习
生物学
生物教学
电子游戏
学生
小说
心理
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名谈教学过程中的“四化”
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作者
邓红
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机构
重庆市涪陵实验中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第1期12-13,共2页
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关键词
教学过程
中学
引导化
生物
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分类号
Q-4
[生物学]
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题名心理辅导在培养学困生过程中的尝试
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作者
夏兰
彭兵
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机构
重庆市涪陵实验中学
重庆市涪陵第五中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2003年第4期36-37,共2页
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关键词
学习困难学生
心理辅导
归因分析
兴趣培养
学习指导
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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