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我们需要一所怎样的“特色学校”——从特色学校建设的五大误区谈起 被引量：1
1
作者 代保民 《今日教育》 2008年第12期38-39,共2页
前不久，笔者参加了某市举办的“中小学特色学校发展高峰论坛”，聆听了来自全国各地20多位校长的精彩发言。发言从校园建设、师资建设、课堂改革、学制改革、选修课程建设、中高考战略、学校管理改革、对外交流、学科建设等方面介绍了... 前不久，笔者参加了某市举办的“中小学特色学校发展高峰论坛”，聆听了来自全国各地20多位校长的精彩发言。发言从校园建设、师资建设、课堂改革、学制改革、选修课程建设、中高考战略、学校管理改革、对外交流、学科建设等方面介绍了自己学校一些很特别的做法，并最终画龙点睛地将之归结为特色学校建设的功劳。感佩之余，笔者也由此联想到了当前就特色学校建设存在的一些误差。 展开更多
关键词 特色学校建设 误区 学校管理改革 高峰论坛 学校发展 校园建设 师资建设 课堂改革
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中学英语口语教学的思考
2
作者 江仁秀 《英语教师》 2009年第12期59-60,共2页
中学英语教学中如何提升学生的学习兴趣是关键。传统的语法翻译教学法注重教师讲授，学生被动接收，教师未能够充分发挥学生的学习主动性，学生也无法从英语语言本身的魅力中获取乐趣。因此，创新的、有效的口语教学一直是初中英语教学... 中学英语教学中如何提升学生的学习兴趣是关键。传统的语法翻译教学法注重教师讲授，学生被动接收，教师未能够充分发挥学生的学习主动性，学生也无法从英语语言本身的魅力中获取乐趣。因此，创新的、有效的口语教学一直是初中英语教学的难点。语言是一种交际工具，作为启蒙教育的中学英语教育，要激发和保持中学生的英语学习兴趣，使他们在实际生活中学习英语，在实际生活中运用英语。 展开更多
关键词 口语教学 现状 问题 对策
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新教材教师培训的问题之思 被引量：1
3
作者 代保明 《江苏教育》 2018年第86期27-29,共3页
随着新版三科教材在全国的使用,新教材培训在全国各地如火如荼。但不少地方的新教材培训形式化严重,注重对国家培训的层层传导,注重参与人数,注重培训规模,但培训缺少针对性、缺少与教学实践的结合、缺少教师参与。这样的培训,老师们即... 随着新版三科教材在全国的使用,新教材培训在全国各地如火如荼。但不少地方的新教材培训形式化严重,注重对国家培训的层层传导,注重参与人数,注重培训规模,但培训缺少针对性、缺少与教学实践的结合、缺少教师参与。这样的培训,老师们即使参与了,仍然不知道新教材应该怎样上,依旧是穿新鞋走老路。要提升培训实效,应重新设计规划,区分参培者基础,关注按需培训;立足教学实践,关注教学需要;立足教师参与,关注培训互动。 展开更多
关键词 新教材培训 问题思考 策略探究
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班级管理的四个“度”
4
作者 黄火华 黄小燕 《今日教育》 2011年第5期48-49,共2页
教育者,爱胜过一切。爱心是班主任走进学生内心世界的可靠保证。班主任对班级的管理也就是班主任对学生施爱的过程,班主任在班级管理中尤其要注意掌握好四个度。
关键词 班级管理 班主任 内心世界 教育者 学生
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