-
题名指向核心素养的小学数学教学目标撰写
被引量：7
- 1
-
-
作者
张熙
章光虎
康世刚
-
机构
重庆市沙坪坝区儿童艺术学校
重庆市沙坪坝小学
重庆市教育科学研究院
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第29期47-50,共4页
-
基金
重庆市教育科学规划重点课题“基础教育课堂质量提升策略研究”(K23YB20029)
重庆市教育科学规划课题“以美育为价值旨归的学科整合范式与融合育人实践研究”(K22YG107458)的研究成果。
-
文摘
教学目标决定课堂教学的方向,统率着整个教学活动。指向核心素养的小学数学教学目标撰写,要深入理解课程目标的变化,科学把握学业质量的要求,全面了解教学建议的内容。同时要关注核心素养的交融性、进阶性、复合性,读懂教材中的核心素养,探明学生已有的核心素养。构建“四基+核心素养主要表现”“情境+四能+核心素养主要表现”“过程+情感态度价值观”的教学目标基本结构,撰写指向核心素养的教学目标。
-
关键词
课程标准
新课标
核心素养
小学数学
教学目标
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于增值评价的学生作业设计价值向度及优化策略
被引量：7
- 2
-
-
作者
罗生全
陈卓
张熙
-
机构
西南大学
重庆市江北区教师进修学院
重庆市沙坪坝区儿童艺术学校
-
出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2022年第4期83-93,共11页
-
文摘
学生作业设计具有"质"与"量"的双重属性。发挥作业的育人实效,需要面向学生全面健康发展来统整作业设计,但功利主义倾向却将作业设计仅指向考试成绩提升而脱离生活实践,过分追求量的增长而轻视质的发展,致使作业设计的整体功能被弱化。尤其是在对作业设计评价上表现出缺乏统一整体的评价理念、追求数量意义增长上的浅层学习和作业孤岛与全人发展二维分离等问题。对此,基于增值评价作业设计理念从促进知识发生阶梯式增值、激发静态知识跃迁产生综合素养增值和培育主客交互中的内外效能增值的三层价值向度,以"言语"建构的角度提出应从建立深度意义的作业设计增值评价理念、加强教师基于增值评价的作业设计胜任力、基于循证意义构建作业设计管理系统三个方面优化作业设计。
-
关键词
增值评价
价值向度
作业设计
优化策略
-
Keywords
value-added evaluation
value orientation
homework design
optimization strategies
-
分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
-
