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题名建设“阳光”课堂,落脚校本实施
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作者
江艳
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机构
重庆市江北区华新实验小学校
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出处
《今日教育》
2017年第12期34-35,共2页
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文摘
课堂是课程改革的主阵地,课改的实质就是改变教学关系,更可以说是教师的教育教学思想对学生生命成长方式的认识。我们以追求＂多彩开放、智慧灵动、平等自主、自信合作＂的课堂生态,采用＂两把、两等、两关注＂的标准来评价,即,把学的时间留给学生,把学习方法交给学生;师生教学关系平等,生生学习机会均等。
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关键词
课堂生态
“阳光”
教育教学思想
校本
师生教学关系
学习方法
课程改革
成长方式
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名在教育大地之上诗意栖居
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作者
李永梅
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机构
重庆市江北区华新实验小学校
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出处
《今日教育》
2016年第9期7-7,共1页
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文摘
几蓑烟雨,一湖碧水秀;人寥寥,红鱼翻筋斗,斜垂钩!喜欢这样的画面,不只是身为教师的我而已。从乡镇到县城再到主城,我经历了不同环境状态下的教育生活,二十年来,似有所悟。漠视或热爱,对付或珍惜,平淡或信仰,对待教育的态度,直接决定教育生活的质量。如若工作的每一天,都能够从中得到享乐和成长,该是天大的幸福才对。很长一段时间,我总是在紧张的工作之余逃离。逃到大自然中,去安放和修复疲累的身体。我努力学习瑜伽,
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关键词
教育生活
垂钩
环境状态
诗意栖居
世界名著
十年
课堂教学
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名教研组打造需“外强内修”
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作者
李霞
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机构
重庆市江北区华新实验小学校
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出处
《今日教育》
2016年第2期58-58,共1页
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文摘
教研组水平高低制约着教师成长的速度和学校的办学水平。高水平教研组的形成不是一蹴而就的,需要一个长期的打造过程。一方面是＂外强＂,加强教研组织机构建设;另一方面是＂内修＂,引领教师构建专业学习共同体。
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关键词
教研组建设
专业学习共同体
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分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
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题名构建“口语交际场”,全方位培养学生说话能力
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作者
杨咏梅
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机构
重庆市江北区华新实验小学校
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出处
《今日教育》
2015年第12期50-51,共2页
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文摘
口语交际能力是现代公民的必备能力。语文课重要的教学任务之一就是培养学生的口语交际能力，即让学生说起来，乐于说，善于说。，语文教学应注重听说读写的有机联系，通过专题训练、整合训练、日常训练等途径，构建课内融通、课外延展的立体式“口语交际场”，全方位培养学生的说话能力。
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关键词
口语交际
说话能力
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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