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《这个“约”字怎么解》商榷
1
作者
水绍韩
《中学语文教学》
北大核心
2009年第11期54-54,共1页
《中学语文教学》2009年第5期所载罗献中《这个“约”字怎么解》一文认为：人教社主编高中语文课外读本第二册将其所选北宋司马光《训俭示康》“以约失之者鲜矣”误注为“因为俭约而犯过失的很少”，这“既不符合逻辑和情理，也不符合...
《中学语文教学》2009年第5期所载罗献中《这个“约”字怎么解》一文认为：人教社主编高中语文课外读本第二册将其所选北宋司马光《训俭示康》“以约失之者鲜矣”误注为“因为俭约而犯过失的很少”，这“既不符合逻辑和情理，也不符合孔子的思想本意。该句中的‘约’字不应释为‘俭约’，而应释为‘约束’。全句应该翻译为：‘因为约束自己（严于律己）而犯过失的很少。”’愚不敢苟同罗文之说，特陈拙见，以资商榷。
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关键词
“约”
《中学语文教学》
《训俭示康》
课外读本
高中语文
司马光
人教社
过失
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职称材料
训诂探难二题
2
作者
水绍韩
《中学语文教学》
北大核心
2009年第7期56-57,共2页
一、一言均赋，四韵俱成。唐王勃《滕王阁序》“一言均赋，四韵俱成”二句，各家注释分歧，兹就其中大相径庭者，略加辨析，并呈拙见。
关键词
训诂
《滕王阁序》
注释
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职称材料
题名
《这个“约”字怎么解》商榷
1
作者
水绍韩
机构
重庆市永川来苏中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第11期54-54,共1页
文摘
《中学语文教学》2009年第5期所载罗献中《这个“约”字怎么解》一文认为：人教社主编高中语文课外读本第二册将其所选北宋司马光《训俭示康》“以约失之者鲜矣”误注为“因为俭约而犯过失的很少”，这“既不符合逻辑和情理，也不符合孔子的思想本意。该句中的‘约’字不应释为‘俭约’，而应释为‘约束’。全句应该翻译为：‘因为约束自己（严于律己）而犯过失的很少。”’愚不敢苟同罗文之说，特陈拙见，以资商榷。
关键词
“约”
《中学语文教学》
《训俭示康》
课外读本
高中语文
司马光
人教社
过失
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
训诂探难二题
2
作者
水绍韩
机构
重庆市永川来苏中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第7期56-57,共2页
文摘
一、一言均赋，四韵俱成。唐王勃《滕王阁序》“一言均赋，四韵俱成”二句，各家注释分歧，兹就其中大相径庭者，略加辨析，并呈拙见。
关键词
训诂
《滕王阁序》
注释
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
《这个“约”字怎么解》商榷
水绍韩
《中学语文教学》
北大核心
2009
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2
训诂探难二题
水绍韩
《中学语文教学》
北大核心
2009
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