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走向“心贴心”的片区教研运作机制
1
作者
赖明勇
韩永惠
《中小学管理》
北大核心
2016年第5期62-62,共1页
基于片区教研的现状和问题，我们构建了多种片区教研运作机制。一是联合机制。通过“找准契合点、确立着力点、寻求生长点”，使片区学校教师从“各顾答”走向“手牵手”。二是整合机制。
关键词
教研
运作
联合机制
契合点
教师
学校
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题名
走向“心贴心”的片区教研运作机制
1
作者
赖明勇
韩永惠
机构
重庆市
永川区
教育科学研究所
重庆市永川区兴龙湖小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第5期62-62,共1页
文摘
基于片区教研的现状和问题，我们构建了多种片区教研运作机制。一是联合机制。通过“找准契合点、确立着力点、寻求生长点”，使片区学校教师从“各顾答”走向“手牵手”。二是整合机制。
关键词
教研
运作
联合机制
契合点
教师
学校
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
走向“心贴心”的片区教研运作机制
赖明勇
韩永惠
《中小学管理》
北大核心
2016
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