期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
西藏共生教育发展的逻辑与路向
被引量：
2
1
作者
贺能坤
黄春春
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第4期221-230,共10页
基于西藏特殊的自然环境与社会环境特点及教育中的诸多问题,西藏教育需要走“共生”之路。西藏特点包括独特的位置特点、生态特点、民族特点和文化特点,分别对应了教育促进边境和谐、保护生态、民族团结、文化包容的使命,这是西藏共生...
基于西藏特殊的自然环境与社会环境特点及教育中的诸多问题,西藏教育需要走“共生”之路。西藏特点包括独特的位置特点、生态特点、民族特点和文化特点,分别对应了教育促进边境和谐、保护生态、民族团结、文化包容的使命,这是西藏共生教育发展的价值逻辑。共生教育发展的大趋势、共生教育与西藏特点的契合和西藏共生教育发展的积极经验,则构成了西藏共生教育发展的现实逻辑。推动西藏共生教育发展,需要牢固树立共生教育理念,发展符合“西藏特点”的教育;紧扣教育教学内容的共生,建设生活性与地方性融通的课程载体;聚焦教育功能共生,培养符合西藏特殊需求的人才。
展开更多
关键词
西藏特点
共生教育
教育逻辑
行动路向
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
西藏共生教育发展的逻辑与路向
被引量：
2
1
作者
贺能坤
黄春春
机构
重庆
文理学院教育学院
重庆市永川区兴龙湖中学校
出处
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第4期221-230,共10页
基金
2018年度教育部人文社科规划基金项目“大数据背景下内地西藏班学生学习行为分析研究”阶段性成果,项目号:18YJA850005。
文摘
基于西藏特殊的自然环境与社会环境特点及教育中的诸多问题,西藏教育需要走“共生”之路。西藏特点包括独特的位置特点、生态特点、民族特点和文化特点,分别对应了教育促进边境和谐、保护生态、民族团结、文化包容的使命,这是西藏共生教育发展的价值逻辑。共生教育发展的大趋势、共生教育与西藏特点的契合和西藏共生教育发展的积极经验,则构成了西藏共生教育发展的现实逻辑。推动西藏共生教育发展,需要牢固树立共生教育理念,发展符合“西藏特点”的教育;紧扣教育教学内容的共生,建设生活性与地方性融通的课程载体;聚焦教育功能共生,培养符合西藏特殊需求的人才。
关键词
西藏特点
共生教育
教育逻辑
行动路向
Keywords
the characteristics of Tibet
symbiosis education
educational logic
direction of action
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
西藏共生教育发展的逻辑与路向
贺能坤
黄春春
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
