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题名小学低段古诗教学策略——以贺知章《咏柳》为例
被引量：3
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作者
唐明
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机构
重庆市梁平区教师进修学校
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出处
《语文建设》
北大核心
2020年第6期33-35,共3页
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文摘
古诗词作为国学经典的重要组成部分,其特殊的形式、承载的丰富内涵对培养学生的传统文化素养意义重大,在语文教学中也越来越受重视。然而,虽然古诗文的比重在教材中明显增加,教学效果却没有获得相应的提高。许多老师感到古诗词课难以上手,学生也往往提不起兴趣。原因是多方面的。比如,传统的课堂教学模式以传授固定知识为主,缺少互动,环节僵化,难免使学生产生畏难和厌倦情绪。哪怕再简短的古诗词,也有其特定的文化背景和内涵,与当代社会有一定的距离,不易传授和理解。因此,我们有必要认真思考各学段的古诗词教学策略。
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关键词
古诗教学
国学经典
古诗文
小学低段
古诗词
厌倦情绪
《咏柳》
贺知章
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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