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省域职业教育现代化指标体系研究——以重庆市为例 被引量:7
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作者 谭绍华 韦永胜 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第3期23-29,共7页
推动职业教育现代化,需要方向与目标引领。衡量职业教育现代化程度的核心指标包括招生规模、中高职衔接、毕业生就业率、生均公用经费标准、"双师型"教师比例和服务产业发展能力6个方面。
关键词 职业教育 现代化 指标体系
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省域大众性老年教育需求调查及制度设计研究——以重庆市为例 被引量:12
2
作者 谭绍华 《成人教育》 北大核心 2018年第4期33-39,共7页
"十二五"以来,我国关于老年教育需求的研究薄弱,并且调研范围有限,没有从省域和省级层面提出制度设计建议。通过对重庆市38个区县12 717名老年人的教育需求调查发现,老年教育存在性别、年龄、职业、文化程度、收入、城乡等方... "十二五"以来,我国关于老年教育需求的研究薄弱,并且调研范围有限,没有从省域和省级层面提出制度设计建议。通过对重庆市38个区县12 717名老年人的教育需求调查发现,老年教育存在性别、年龄、职业、文化程度、收入、城乡等方面的差异。省级层面推动老年教育发展应加强制度设计建议。 展开更多
关键词 省域 老年教育 需求调研 制度设计建议
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科学教育促进创新人才培养:逻辑、问题与路径 被引量:13
3
作者 张军 杨颖 范卿泽 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期19-24,共6页
持续有效地培养创新人才是提升国家整体创新水平的重要支撑。基于中小学科学教育的本质功能与创新人才的内在特质分析发现,科学教育有助于发展创新必备的知识基础,能够促进创新思维和创新精神的培养,从而促进创新人才的培养。反观现实,... 持续有效地培养创新人才是提升国家整体创新水平的重要支撑。基于中小学科学教育的本质功能与创新人才的内在特质分析发现,科学教育有助于发展创新必备的知识基础,能够促进创新思维和创新精神的培养,从而促进创新人才的培养。反观现实,我国中小学科学教育在培养创新人才方面仍存在系列问题,包括科学教育受应试惯性的影响强烈,科学教师的创新教育素养不足,科学教育的运行机制不完善等。为了发挥科学教育培养创新人才的有效功能,一是要优化科学课程体系,在科学教育全过程中落实创新人才的培养;二是要发展科学教师队伍,在创新型教师的引领下实现创新人才的培养;三是要优化科学教育生态,在多方协同的教育环境中促进创新人才的培养。 展开更多
关键词 科学教育 创新人才 创新能力 创新精神
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新中国幼儿科学教育75年发展述评 被引量:1
4
作者 邓泽军 钱孝兵 蔡其勇 《中国教育科学(中英文)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期81-90,共10页
回顾新中国幼儿科学教育75年发展历程,根据目标、内容和方法的不同时代特点,可将之划分为科学常识教育阶段、科学感知教育阶段、科学领域教育阶段和科学跨界教育阶段。我国幼儿科学教育在不同发展阶段各有优势特点,但由于文化价值观念... 回顾新中国幼儿科学教育75年发展历程,根据目标、内容和方法的不同时代特点,可将之划分为科学常识教育阶段、科学感知教育阶段、科学领域教育阶段和科学跨界教育阶段。我国幼儿科学教育在不同发展阶段各有优势特点,但由于文化价值观念的掣肘、教育协同机制的缺失、教育理论与实践的隔阂,长期存在实施体系欠完善、实践成效进展缓慢、缺乏真善美圆融统一的核心困境。只有坚持以科学教育与人文教育交融并举为理念指引,重视幼儿园主阵地与社会大课堂的协同推进,实行幼小衔接的科学教育一体化建设,确保幼儿科学教育师资队伍的专业化培养,才能有效推动我国幼儿科学教育高质量发展。 展开更多
关键词 幼儿科学教育 科教强国建设 幼儿科学素养 创新人才培养
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乡村教师专业发展政策支持困境调查研究--以重庆市乡村教师支持计划实施为例 被引量:12
5
作者 江宏 江楠 李志辉 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第13期51-54,共4页
通过对重庆市远郊区县乡村教师专业发展政策支持现状进行调查,结果表明:乡村教师支持计划在小规模学校编制配备、边远地区岗位生活补助、教师培训实用性、优质数字教学资源保障、荣誉制度健全等方面对乡村教师专业发展的支持与保障仍不... 通过对重庆市远郊区县乡村教师专业发展政策支持现状进行调查,结果表明:乡村教师支持计划在小规模学校编制配备、边远地区岗位生活补助、教师培训实用性、优质数字教学资源保障、荣誉制度健全等方面对乡村教师专业发展的支持与保障仍不到位。进一步促进乡村教师的专业发展,可建立小规模学校编制动态管理制度,完善乡村教师岗位生活补助政策,健全基础教育优质数字资源保障机制,完善乡村教师培训机制和荣誉制度。 展开更多
关键词 乡村教师专业发展 政策支持 乡村教师支持计划 小规模学校 岗位生活补助 教师培训 优质数学资源
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乡村小规模学校教师专业发展差异分析及对策——基于重庆市的实证研究 被引量:9
6
作者 江宏 王纬虹 李志辉 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第31期39-43,共5页
乡村小规模学校教师专业发展直接影响乡村教育质量。通过对重庆市697名乡村小规模学校教师进行调查,并对乡村小规模学校教师与乡村较大规模学校教师以及乡村小规模学校中的村小和教学点教师进行对比,结果表明乡村小规模学校教师专业发... 乡村小规模学校教师专业发展直接影响乡村教育质量。通过对重庆市697名乡村小规模学校教师进行调查,并对乡村小规模学校教师与乡村较大规模学校教师以及乡村小规模学校中的村小和教学点教师进行对比,结果表明乡村小规模学校教师专业发展的主要障碍是:缺少培训进修和信息相对闭塞,教学点教师面临的障碍最多;最主要的激励因素是职称和津贴,教学点教师更需要培训进修;支持保障总体不足,教学点教师保障条件更弱。促进乡村小规模学校教师专业发展,需要加强教师专业发展的物质保障,补足教师发展的短板;完善教师专业发展制度保障,注入教师发展的持续动力;改善教师专业发展条件保障,提高教师发展的同行认可。 展开更多
关键词 乡村小规模学校 教师专业发展 乡村教师质量 培训进修 制度保障
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职业院校开展老年教育的价值与策略探索——以重庆市中职学校老年教育试点项目为例 被引量:8
7
作者 陈明建 屠明将 王汉江 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第21期15-19,共5页
《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育的学历教育和社会培训双重职能,为职业院校参与老年教育资源供给指明了方向和途径。重庆市开展中职学校老年教育实践项目表明,提升职业院校的老年教育资源供给能力,应构建梯度型的老年教育... 《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育的学历教育和社会培训双重职能,为职业院校参与老年教育资源供给指明了方向和途径。重庆市开展中职学校老年教育实践项目表明,提升职业院校的老年教育资源供给能力,应构建梯度型的老年教育服务模式、内外贯通的资源整合机制、灵活多维的质量评价方式及立体化的保障支撑体系。进一步挖掘职业院校服务老年教育的优势与潜力,需要牢固树立服务全民终身学习的职业教育理念,突破老年教育的制度困境,完善老年教育的功能定位,加强老年教育内涵发展。 展开更多
关键词 职业院校 老年教育 资源供给 服务模式 评价方式 保障支撑体系
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教育强国导向下基础教育课程建设的使命、困境与发展路向 被引量:2
8
作者 宋乃庆 郑文虎 吴乐乐 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第1期4-10,共7页
基础教育课程建设是新时代构筑教育强国的关键环节。教育强国导向下基础教育课程应聚焦育人理念、育人体系、育人方式、评价机制等方面的困境,致力于弘扬正确的价值观念、优化教育服务供给、保障课程育人质量以及提升人民的教育满意度,... 基础教育课程建设是新时代构筑教育强国的关键环节。教育强国导向下基础教育课程应聚焦育人理念、育人体系、育人方式、评价机制等方面的困境,致力于弘扬正确的价值观念、优化教育服务供给、保障课程育人质量以及提升人民的教育满意度,以促进知识生产与社会需求的耦合构建。基础教育课程建设应做好五个方面:夯实课程思政建设,加快理念转变;立足内外视野,完善体系转化;深化知识联结,推进数字赋能;关注文化内核,激发课程活力;指向多元适切,精准课程评价。 展开更多
关键词 教育强国 基础教育 课程建设 课程发展
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重庆市职业教育发展现状调查 被引量:2
9
作者 周永平 姜伯成 +1 位作者 谭绍华 徐辉 《重庆高教研究》 2018年第1期20-30,共11页
对重庆职业教育的基本要素、层次结构、区域结构、类型结构、专业结构、教师结构等方面的调查发现:职业教育基础能力建设有待加强;现代职业教育体系建设需要深化;职业院校布局结构与产业区域分布结构对接不高。整体推动职业教育供给侧... 对重庆职业教育的基本要素、层次结构、区域结构、类型结构、专业结构、教师结构等方面的调查发现:职业教育基础能力建设有待加强;现代职业教育体系建设需要深化;职业院校布局结构与产业区域分布结构对接不高。整体推动职业教育供给侧改革势在必行:通过硬件设施提档升级和软件资源持续提升,推动职业教育基础建设实现全面达标;通过优化职业教育贯通培养、加强普通高中教育与中职教育融通发展、完善职业教育办学类型,推动现代职业教育制度体系的完善;通过职业教育专业空间布局优化和专业结构优化,推动职业教育服务区域经济社会能力的提升。 展开更多
关键词 重庆市 职业教育 发展现状 调查研究
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西部地区农村普通高中学生辍学现象研究——基于重庆市8个区(县)14所学校的调查 被引量:6
10
作者 李志辉 王纬虹 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第11期21-23,共3页
通过对重庆市8个区(县)14所农村普通高中学校22214名学生的调查发现:西部地区农村普通高中学生辍学率较高,男生辍学率高于女生,辍学率随学校教学质量的提升而降低、随学生学业成绩提高而减少、随年级升高而递减。农村普通高中教育质量... 通过对重庆市8个区(县)14所农村普通高中学校22214名学生的调查发现:西部地区农村普通高中学生辍学率较高,男生辍学率高于女生,辍学率随学校教学质量的提升而降低、随学生学业成绩提高而减少、随年级升高而递减。农村普通高中教育质量较低、多数农村家长教育功利化倾向严重、部分农村学生家庭经济压力偏大等是西部地区农村普通高中学生辍学的主要原因。增强农村普通高中学生完成学业的动力,应提高农村普通高中教育质量,加快中职教育优质发展,加大农村普通高中困难学生的经济扶持力度,适时启动高中阶段教育督导评估工作。 展开更多
关键词 西部地区 农村普通高中 学生辍学现象
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研究性学习深度实施:问题与对策——以重庆市普通高中为例 被引量:5
11
作者 李常明 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第7期25-28,共4页
伴随着新一轮基础教育课程改革的推进,研究性学习的实施已有十年了。经过十年的不懈努力,我们取得一些丰硕的成果,这些成果是重庆市研究性学习深度实施的新起点,也为重庆市今年秋季正式启动的高中新课程实验奠定了良好的基础。但是... 伴随着新一轮基础教育课程改革的推进,研究性学习的实施已有十年了。经过十年的不懈努力,我们取得一些丰硕的成果,这些成果是重庆市研究性学习深度实施的新起点,也为重庆市今年秋季正式启动的高中新课程实验奠定了良好的基础。但是,由于多种原因,重庆市普通高中研究性学习的深度实施,还存在许多问题。为了进一步解决问题,推进研究性学习的深度实施,需要采取一些保障性对策,包括研究性学习深度实施的组织保障、研究性学习深度实施的专业保障以及研究性学习深度实施的科研保障等。 展开更多
关键词 研究性学习 深度实施 普通高中
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“活动-发展”视域下劳动教育的问题症结与实践突破
12
作者 吴乐乐 范卿泽 +1 位作者 陈春晖 左鹏飞 《中国电化教育》 北大核心 2025年第6期95-101,117,共8页
劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。“活动-发展”视域下的区域和学校劳动教育政策设计、教材研发、课程实施,存在着“劳动活动形式”与“教育发展实质”相割裂、分离,甚至相冲突、对立的实践问题。从事物价值所体现... 劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。“活动-发展”视域下的区域和学校劳动教育政策设计、教材研发、课程实施,存在着“劳动活动形式”与“教育发展实质”相割裂、分离,甚至相冲突、对立的实践问题。从事物价值所体现的“合目的性”与“合规律性”维度,挖掘劳动“活动形式”与教育“发展实质”之间内在相统一的逻辑关联和育人价值理性。建构“活动-发展”型劳动教育,聚焦时代发展需求,重塑劳动教育的价值引领;注重实践组织形态,创新劳动教育的操作程式;着眼学生未来发展,研判劳动教育的课改突破;强化协同育人体系,健全耦合共生的育人机制。 展开更多
关键词 劳动教育 “活动-发展” 问题研究 策略突破
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教育强国建设背景下职业教育赋能城乡融合发展的逻辑
13
作者 杨易昆 谈建成 周永平 《职业技术教育》 北大核心 2025年第24期43-49,共7页
教育强国建设背景下,职业教育作为高素质技术技能人才培养的主阵地,是破解城乡人力资本结构性矛盾、推动教育现代化向县域延伸的关键。基于人力资本“生产性积累—动态性配置—持续性再生产”的理论逻辑链条,职业教育赋能城乡融合发展... 教育强国建设背景下,职业教育作为高素质技术技能人才培养的主阵地,是破解城乡人力资本结构性矛盾、推动教育现代化向县域延伸的关键。基于人力资本“生产性积累—动态性配置—持续性再生产”的理论逻辑链条,职业教育赋能城乡融合发展的价值逻辑呈现三重维度:职普融通培育新型职业农民实现“资本积累”,产教融合促进城乡人力资源双向流动完成“资本配置”,科教融汇构建终身学习生态激活“资本再生产”。通过制度创新、实践革新、跨界协同和技术赋能四重行动逻辑,职业教育构建现代职教体系衔接教育强国战略,创新“双高”人才供给模式培育新型职业农民,打造校地企共同体促进城乡资源重组,建设数字平台构建终身学习体系,形成教育强国与城乡融合发展的战略共振。 展开更多
关键词 职业教育 城乡融合发展 人力资本 教育强国
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改革开放40年重庆市民办教育发展的历程与经验
14
作者 郑雁鸣 刘建银 《教育与职业》 北大核心 2018年第15期91-96,共6页
站在改革开放40年的时间节点总结我国民办教育发展的历史经验,离不开区域视角,重庆直辖市的独特市情可谓我国基本国情的一个缩影。40年来,重庆市民办教育取得了令人瞩目的成就,得益于坚持党的领导与公益性导向、坚持支持政策与制度建设... 站在改革开放40年的时间节点总结我国民办教育发展的历史经验,离不开区域视角,重庆直辖市的独特市情可谓我国基本国情的一个缩影。40年来,重庆市民办教育取得了令人瞩目的成就,得益于坚持党的领导与公益性导向、坚持支持政策与制度建设、坚持吸纳人才与造就队伍、坚持依法管理和综合服务、坚持举办者的企业家精神与教育家情怀。 展开更多
关键词 改革开放40年 重庆民办教育 地方经验
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重庆市民族地区职业教育发展现状调研报告 被引量:2
15
作者 马世洲 向才毅 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第23期50-52,共3页
笔者对重庆市民族地区职业教育现状进行了实地调查,本文系调查的主要结果。
关键词 民族地区 职业教育现状 报告
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重庆市民办高等教育政策发展的问题与对策分析 被引量:1
16
作者 姜伯成 屠明将 苏琪 《教育与职业》 北大核心 2018年第17期106-112,共7页
供给侧改革体现在教育领域即要求教育适合经济社会发展需求,以深化教育体制机制改革为契机推动人才培养模式变革,为新时代社会主义建设培养大批"可用之才"。民办高等教育不同于公立体制下的学校系统,其产生和发展极具复杂性... 供给侧改革体现在教育领域即要求教育适合经济社会发展需求,以深化教育体制机制改革为契机推动人才培养模式变革,为新时代社会主义建设培养大批"可用之才"。民办高等教育不同于公立体制下的学校系统,其产生和发展极具复杂性和历史性,这就使得民办高等教育政策的内容独具特点。文章分析了1997年以来的重庆市民办高等教育政策文本,梳理了重庆市民办高等教育政策发展的问题,提出重庆市民办高等教育政策要扎根实践,服务民生;准确定位,明确价值;调节供给,考量需求;统筹发展,合理规划;规范话语,提升形象;完善结构,补齐短板。 展开更多
关键词 民办高等教育 政策发展 政策文本
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职业教育中高职一体化人才培养:历史回溯、典型模式与经验启示 被引量:5
17
作者 黄娥 张岩 彭茂辉 《职业技术教育》 北大核心 2025年第8期12-17,共6页
从历史制度主义视角回溯中高职一体化发展的历史谱系与发展脉络,其政策演进遵循着适应经济社会发展、现代职业教育体系建设和高技术技能人才培养的逻辑,充分彰显了职业教育类型教育特征。历经30余年的实践探索,多地形成了省域中高职一... 从历史制度主义视角回溯中高职一体化发展的历史谱系与发展脉络,其政策演进遵循着适应经济社会发展、现代职业教育体系建设和高技术技能人才培养的逻辑,充分彰显了职业教育类型教育特征。历经30余年的实践探索,多地形成了省域中高职一体化人才培养典型模式,如江苏“小学院、大学校”中职上挂的开放性职业教育办学模式、上海整合资源升格的“五年一贯制”新型高职院校模式、浙江优质高职下沉县域的区域一体化模式、深圳建立区域职教集团的中高职一体化协同发展模式。通过对省域典型经验模式分析,可以为我国中高职一体化人才培养在顶层设计、机制建立、内核要素衔接等方面提供经验借鉴和策略指导。 展开更多
关键词 中高职一体化 人才培养体系 经验模式
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职业生涯规划与心理健康融合教育模式构建与实践路径——基于重庆市女子职业高级中学的案例分析 被引量:3
18
作者 谭轹纱 尹浪 帅培清 《职业技术教育》 北大核心 2023年第17期59-64,共6页
加强职业生涯规划与心理健康融合教育是新时代教育改革的必然趋势,是提升学校人才培养质量的应有之意,是解决学生身心健康发展问题的实践诉求。针对职业生涯规划教育忽略人格培养、课程体系不够完善、教学与社会需求相脱节等问题,重庆... 加强职业生涯规划与心理健康融合教育是新时代教育改革的必然趋势,是提升学校人才培养质量的应有之意,是解决学生身心健康发展问题的实践诉求。针对职业生涯规划教育忽略人格培养、课程体系不够完善、教学与社会需求相脱节等问题,重庆市女子职业高级中学遵循职业教育发展规律和人的成长规律,坚持系统性原则、主体性原则、阶段性原则、实践性原则,基于课程统整理论、全人教育理念、积极心理学理论,探索构建了包含信息技术平台、四级课程网络、师资体系在内的职业生涯规划与心理健康融合教育模式,并从理念融合、课程融合、手段融合、师资融合四个方面提出具体的实践路径。 展开更多
关键词 职业生涯规划 心理健康教育 融合教育模式 中职学生
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在线评论文本驱动下的适老化坐便椅设计研究 被引量:1
19
作者 罗洁 赵项 李可 《包装工程》 北大核心 2025年第6期55-65,共11页
目的为增强家具产品适老化程度,提升老年用户对坐便椅的满意度。方法通过在线评论文本驱动,并结合Kano、AHP和TOPSIS等研究方法构建一种适老化坐便椅产品设计模型。首先,利用Python工具抓取网络在线评论文本,深度挖掘用户对产品需求;其... 目的为增强家具产品适老化程度,提升老年用户对坐便椅的满意度。方法通过在线评论文本驱动,并结合Kano、AHP和TOPSIS等研究方法构建一种适老化坐便椅产品设计模型。首先,利用Python工具抓取网络在线评论文本,深度挖掘用户对产品需求;其次采用Kano模型对用户需求进行属性划分,并应用AHP对各属性下用户需求进行重要度分析,根据结果分析进行方案构思及设计;最后,采用TOPSIS对适老化坐便椅方案进行优选决策,以对最佳坐便椅方案进行优化设计。结果该模型在适老化产品研发过程中可科学指导设计师决策,有助于快速准确获取海量老年用户需求,并合理分析用户需求重要性。结论为同类适老化产品开发提供设计路径,也可为适老化产品设计研究提供参考。 展开更多
关键词 在线评论文本挖掘 适老化产品 坐便椅设计 产品设计 Kano-AHP-TOPSIS
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价值共创视域下数字教育资源建设:内在逻辑、现实困境与实践路径——以C市数字教育资源建设为例
20
作者 刘冰 周刘波 +1 位作者 蔡其勇 刘子釜 《中国电化教育》 北大核心 2025年第9期36-44,共9页
数字教育资源作为推动新时代教育高质量发展的内生动力,已经成为信息化教育教学创新发展的核心动能,在缩小城乡间、区域间和校际间教育差距,应对不可预见性公共危机等方面发挥了重要作用,并取得了明显成效。从内在机理来看,数字教育资... 数字教育资源作为推动新时代教育高质量发展的内生动力,已经成为信息化教育教学创新发展的核心动能,在缩小城乡间、区域间和校际间教育差距,应对不可预见性公共危机等方面发挥了重要作用,并取得了明显成效。从内在机理来看,数字教育资源在破解教育高质量发展的时代诉求、塑造教育数智化变革的发展需求、纾解资源结构性失衡的现实要求均具有重要的现实价值。基于价值共创理论的视角,该文以C市为实践场域,研究认为政府、科研机构、学校、教师、学生以及企业等共同构成了数字教育资源的价值共创相关者矩阵,且在共同创造和提供价值的内在过程中存在多向互动和协作关系。然而,数字教育资源建设仍存在协同共创机制缺失、联动服务能力薄弱、资源供需适配脱节以及实践创新效能不足等亟待破解的困境。基于此,可通过强化治理机制保障力、夯实应用生态支撑力、提升多元主体聚合力、增强教师应用驱动力等维度入手,不断推动数字教育资源价值共创。 展开更多
关键词 教育数字化 数字教育资源 价值共创
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