互联网时代小学美术数字化教学资源的筛选与高效运用——评《互联网+背景下的中国画教育当代转型》

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作者 黎贝蓁 古爱华 《中国电化教育》 北大核心 2025年第7期I0009-I0009,共1页

小学美术教学资源是用于小学美术教育和教学过程的各种信息资源,关系着学生知识面的拓展。在教育信息化深入推进的背景下,进行小学美术数字化教学资源建设、筛选、运用等已经成为重要发展趋势。由李春锋著的《互联网+背景下的中国画教... 小学美术教学资源是用于小学美术教育和教学过程的各种信息资源,关系着学生知识面的拓展。在教育信息化深入推进的背景下,进行小学美术数字化教学资源建设、筛选、运用等已经成为重要发展趋势。由李春锋著的《互联网+背景下的中国画教育当代转型》一书,结合当前全球化的语境以及“互联网+”的时代背景,以中国文化的传承为出发点,审视了中国现代美术教育的历程,试图探索“互联网+”时代中国画教育的文化立场和教学模式,为小学美术数字化教学资源建设、筛选、运用等提供了参考。 展开更多

关键词 筛选 小学美术 数字化教学资源 高效运用

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西南地区历史教育的现状与对策研究 被引量：12

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作者 龚奇柱 项军 李德藻 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第3期74-80,共7页

通过对西南地区不同层面的中学历史教师的基本结构、学科观念、职业兴趣、课堂教学、教育科研及学校的教学设备等方面的抽样分析 ,充分说明 :加强中学历史教育必须从更新教育观念、落实历史学科在素质教育中的重要地位入手 ,同时还要积... 通过对西南地区不同层面的中学历史教师的基本结构、学科观念、职业兴趣、课堂教学、教育科研及学校的教学设备等方面的抽样分析 ,充分说明 :加强中学历史教育必须从更新教育观念、落实历史学科在素质教育中的重要地位入手 ,同时还要积极推进历史课程结构改革 ,全面优化历史教学 。 展开更多

关键词 课堂教学 备课 改革 教学改革 西南地区 中学历史教育 现状 教育观念 历史教师

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在高中生物学教学中重视进行科学史教育

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作者 周光琪 谭兴云 《生物学教学》 北大核心 2011年第7期79-79,共1页

依据新课程的理念,为使学生沿着科学家探索生命世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神,在高中生物学教学中注重与现实生活的联系、倡导探究性学习、重视科学史的教育是十分重要的。在教学实践中对教育可... 依据新课程的理念,为使学生沿着科学家探索生命世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神,在高中生物学教学中注重与现实生活的联系、倡导探究性学习、重视科学史的教育是十分重要的。在教学实践中对教育可采用以下策略。 展开更多

关键词 科学史教育 生物学教学 高中 探究性学习 生命世界 科学研究 教学实践 科学家

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面向2035：推进“学”“育”方式再变革——来自“现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的思考 被引量：6

4

作者 李俐均 代俊华 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第12期32-35,共4页

撷取来自“面向2035:重启‘学’‘育’方式变革——现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的部分观点,管窥现代学校改进的新思维和新路径。一要读懂时代特点和社会发展趋势,把脉现代学校改进方向;二要准确理解教育家精神,... 撷取来自“面向2035:重启‘学’‘育’方式变革——现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的部分观点,管窥现代学校改进的新思维和新路径。一要读懂时代特点和社会发展趋势,把脉现代学校改进方向;二要准确理解教育家精神,提升校长办学能力,厚植现代学校变革的根基;三要重新理解“学习”的丰富内涵,探寻学习发生的路径,促进学习的真实发生;四要打破学段间壁垒和校内外“围墙”,推进育人方式变革。 展开更多

关键词 现代学校变革 陶行知教育思想 教育家精神 教育家型校长 学习方式变革 《中国教育现代化2035》

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创建中等职业学校学分制教育管理制度 被引量：3

5

作者 徐光伦 《中国职业技术教育》 2002年第9期17-18,共2页

创建学分制教育管理制度是教育改革深化的需要,是教育技术创新的必然,是新世纪对教育的需求,有利于构建我国的终身教育体系.学分制教育管理制度的内容.

关键词 中等职业学校 学分制 教育管理制度 党校管理制度 考试考查制度 学籍管理制度

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试论创新教育 被引量：20

6

作者 艾克柔 余国源 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2000年第3期86-91,共6页

创新教育以培养创造型人才为主要目标。相对于传统教育而言，它是一种超越式教育；相对于现存教育而言，它是一种主体性教育；相对于应试教育而言，它是一种健全人格教育；相对于素质教育而言，它是高层次的素质教育。创造型人才素质包... 创新教育以培养创造型人才为主要目标。相对于传统教育而言，它是一种超越式教育；相对于现存教育而言，它是一种主体性教育；相对于应试教育而言，它是一种健全人格教育；相对于素质教育而言，它是高层次的素质教育。创造型人才素质包括创造能力素质和创造个性素质两个方面。要实现创新教育目标，必须提高创新意识，打牢创新基础，训练创新思维，锻造创新品质，铸塑创新人格。 展开更多

关键词 创新教育 主体性教育 素质教育 创造型人才

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当前幼儿园教育供求不均矛盾分析及其解决思路 被引量：4

7

作者 张血玲 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期48-51,56,共5页

相比其他基础教育阶段,幼儿园教育的资源配置不均表现得尤为突出,偏离了国家倡导的教育公平理念。当前各地教育行政部门解决幼儿园教育供求不均矛盾的主要政策措施包括价格管制、财政补贴、资质管理,虽然在一定程度上能够缓解"入园... 相比其他基础教育阶段,幼儿园教育的资源配置不均表现得尤为突出,偏离了国家倡导的教育公平理念。当前各地教育行政部门解决幼儿园教育供求不均矛盾的主要政策措施包括价格管制、财政补贴、资质管理,虽然在一定程度上能够缓解"入园难""入园贵"的问题,但未能从根本上解决。基于我国目前的国情,解决幼儿园教育供需失衡,仍需两条腿走路,一方面政府应着力提供同质的、基本的教育资源,另一方面应放开对民办幼儿园的限制,鼓励其提供高质量的教育资源,并允许其赢利,由此实现社会和民间资本的双赢。 展开更多

关键词 幼儿园教育 教育需求 教育资源配置

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中职校的职业指导研究与实践 被引量：2

8

作者 向才毅 常献贞 《中国职业技术教育》 2002年第9期22-24,共3页

为了探索中等职业学校开展职业指导教育的最佳途径和方法,重庆市于1998年10月开展了中等职业学校职业指导研究,课题定名为<中等职业学校职业指导研究与试验>.经过三年的努力取得了初步成果,课题组从中选择出适合中等职业学校开展... 为了探索中等职业学校开展职业指导教育的最佳途径和方法,重庆市于1998年10月开展了中等职业学校职业指导研究,课题定名为<中等职业学校职业指导研究与试验>.经过三年的努力取得了初步成果,课题组从中选择出适合中等职业学校开展职业指导教育的最佳方法途径,为职业指导在重庆市中等职业教育系统全面推广奠定了坚实基础. 展开更多

关键词 职业指导 中等职业学校 德育 班主任工作 管理模式 招生 就业安置 职业指导方法

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用微型试管研究碳还原氧化铜实验 被引量：2

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作者 徐晓雪 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2002年第S1期33-35,共3页

用微型试管研究碳还原氧化铜实验 ,并将结果应用于其他需要较高反应温度的实验 ,取得了良好的效果。

关键词 微型试管 碳还原氧化铜 实验

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构建三峡库区环境教育地方课程的思考 被引量：1

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作者 李淑春 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第11期47-50,共4页

环境保护是我国的一项基本国策。要全面提高全民的环保素质首先必须从中小学教育抓起。而利用地方课程对学生进行乡土环境教育不失为学校环境教育的有效途径之一。我国的三峡工程功在当代，利在千秋，所以，加强三峡库区的地方环境教育... 环境保护是我国的一项基本国策。要全面提高全民的环保素质首先必须从中小学教育抓起。而利用地方课程对学生进行乡土环境教育不失为学校环境教育的有效途径之一。我国的三峡工程功在当代，利在千秋，所以，加强三峡库区的地方环境教育不容忽视，本着“人地协调发展”的可持续发展精神，构建三峡库区环境教育的地方课程应遵循“互动性、开放性、乡土性与全球性相结合”三项原则。 展开更多

关键词 三峡库区 环境教育 地方课程开发 中小学 课程改革 教育模式 教育内容

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中学英语教学实施素质教育的理论及应用 被引量：3

11

作者 陶纯恭 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2001年第4期10-12,共3页

英语是进行国际交往的重要工具，是中学教育的基础学科。素质教育是提高国民素质、培养21世纪合格公民和创新人才的战略举措。因此，中学英语教学必须实施素质教育。

关键词 中学 英语教学 素质教育 实践能力 实施原则

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语文电台:探索新型教育服务供给方式 被引量：1

12

作者 谢光娟 李雪梅 《语文建设》 北大核心 2017年第12X期66-67,共2页

核心素养理念的提出,势必带来语文教育任务的变更。如何在语文教学中培养和发展学生的核心素养,是所有语文教师应重视和努力探究的新问题。新的任务需要采用新的语文教学策略来完成,语文电台就是这样一个很好的载体。

关键词 供给方式

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发挥“科学·技术·社会”栏目在教学中的作用 被引量：1

13

作者 朱明辉 《生物学教学》 2013年第10期10-12,共3页

本文联系教学实例说明如何应用“科学·技术·社会”栏目，发挥其在教学中的作用。

关键词 “科学·技术·社会”栏目 教学 作用

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东欧三国的学前教育

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作者 王纬虹 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期60-62,共3页

东欧三国的学前教育［美］Ｓ．Ｂ．格雷夫斯Ｒ．Ｍ．加吉罗著王纬虹译１９９１年－１９９３年的两年多时间里，笔者率领美国幼儿教育职业代表团两度访问了波兰、俄罗斯和捷克共和国。笔者之一得到富布赖特奖学金支助，还在捷克共和国考... 东欧三国的学前教育［美］Ｓ．Ｂ．格雷夫斯Ｒ．Ｍ．加吉罗著王纬虹译１９９１年－１９９３年的两年多时间里，笔者率领美国幼儿教育职业代表团两度访问了波兰、俄罗斯和捷克共和国。笔者之一得到富布赖特奖学金支助，还在捷克共和国考察了半年。在此期间，笔者同幼儿教育... 展开更多

关键词 幼儿园 东欧三国 幼儿教师 学前儿童 学前教育课程 学前课程 学龄前儿童 捷克共和国 学前特殊教育 俄国

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试论小学数学教学应遵循的基本原则 被引量：17

15

作者 李光树 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第12期38-42,共5页

小学数学教学原则是根据小学数学教学目的和任务，遵循教学规律和学生的年龄特征而制定的指导小学数学教学工作的基本要求和一般原理。它具有实践性、宏观性、时代性和主观性等特点。小数学教学应遵循传授数学知识与促进学生素质全面发... 小学数学教学原则是根据小学数学教学目的和任务，遵循教学规律和学生的年龄特征而制定的指导小学数学教学工作的基本要求和一般原理。它具有实践性、宏观性、时代性和主观性等特点。小数学教学应遵循传授数学知识与促进学生素质全面发展相结合、启发引导与主动参与相结合、形象直观与抽象概括有机结合、归纲与演绎相结合、系统性与渐进性相结合、理解数学知识形成过程与掌握数学知识结果并重、理解巩固与探索创新有机结合、面向全体与尊重个别差异相结合等基本原则。 展开更多

关键词 教学原则 教学过程 小学 数学教学

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“六要素”整合下的英语学习活动观及其实践 被引量：67

16

作者 冀小婷 代俊华 《教学与管理》 北大核心 2018年第19期64-66,共3页

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力。英语学习活动观的落地实践需各层面通力合作，不断推进与完善。学校领导应给予教师一定的时间慢慢改变教学观念，帮助教师形成英语学习活动观意识... 《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力。英语学习活动观的落地实践需各层面通力合作，不断推进与完善。学校领导应给予教师一定的时间慢慢改变教学观念，帮助教师形成英语学习活动观意识。英语教师应以某一课型为基础，以某一要素为主线，设计融主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素为一体的综合活动；教育培训部门应开展基于学习活动观的教师工作坊式培训；教育研究部门应组织高校专家、教研员深入教学一线。为英语教师提供学习活动观专业引领；教育评价部门应探索基于英语学习活动观的评价改革。 展开更多

关键词 英语学习活动观 课堂教学 课程六要素

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对小学数学教材进行深度阅读的实践策略 被引量：6

17

作者 姚奇 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第11期52-53,共2页

实现学生的"深度学习",前提是教师对教材的"深度阅读",教师阅读得"深",学生理解才可能"深"。教师对小学数学教材深度阅读的策略有:读出知识的联系,掌控教学目标的"度";悟出知识的内... 实现学生的"深度学习",前提是教师对教材的"深度阅读",教师阅读得"深",学生理解才可能"深"。教师对小学数学教材深度阅读的策略有:读出知识的联系,掌控教学目标的"度";悟出知识的内涵,化解教学内容的"难";取舍不宜的内容,提高课堂教学的"效";构思有效的活动,提升数学课堂的"味";挖掘内容的主题,形成教学环节的"线",从而提高小学数学的教学效果。 展开更多

关键词 小学数学教材 深度阅读 知识联系 知识内涵

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名师工作室研修共同体的区域建模多元形态 被引量：8

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作者 李颖 余国源 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第11期42-45,共4页

名师工作室是打造中小学名优教师队伍的有效栽体。名师工作室应坚持普教、职教及科研跨界共同体“三名集群”发展,形成区域名师的学科布局统筹模式;坚持课例、课题、课程“三课联动”,形成区域名师的专业能力提升模式;坚持基于个体研修... 名师工作室是打造中小学名优教师队伍的有效栽体。名师工作室应坚持普教、职教及科研跨界共同体“三名集群”发展,形成区域名师的学科布局统筹模式;坚持课例、课题、课程“三课联动”,形成区域名师的专业能力提升模式;坚持基于个体研修培育“自喻文化”、基于同伴合作培育“互喻文化”、基于专家引领培育“前喻文化”,形成区域名师工作室研修共同体师者形象的文化生态模式,由此形成名师工作室研修共同体的区域建模多元形态。 展开更多

关键词 名师工作室 研修共同体 专业价值 三名集群 专业能力 三课联动 专业精神 自喻文化 互喻文化 前喻文化

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借数学文化提升数学兴趣的实践探索 被引量：5

19

作者 姚奇 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第11期60-61,共2页

培养小学生对数学的兴趣是一个永恒的话题。在小学数学教学过程中,可以从以下三个方面提升学生的数学兴趣:一是开设数学文化专题课,在领悟数学神奇中激趣。二是坚持在常规的数学课中渗透数学文化,在文化感染中添趣。三是择机开展数学文... 培养小学生对数学的兴趣是一个永恒的话题。在小学数学教学过程中,可以从以下三个方面提升学生的数学兴趣:一是开设数学文化专题课,在领悟数学神奇中激趣。二是坚持在常规的数学课中渗透数学文化,在文化感染中添趣。三是择机开展数学文化实践活动,感受"数学的好玩"而生趣。 展开更多

关键词 数学文化 数学兴趣 专题课 常规课 实践活动

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“新二十三常能”课程：让学生关键能力培养真实落地 被引量：4

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作者 李俐均 张桂芳 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第10期35-36,共2页

当前,在不断深化基础教育课程改革、提高教育教学质量的背景下,如何因地制宜地构建学校课程体系,让学生关键能力的培养有效落地于学校实践,是当前各区域和中小学校关注的焦点。近年来,重庆市合川区以陶行知生活教育思想为理论基础,以学... 当前,在不断深化基础教育课程改革、提高教育教学质量的背景下,如何因地制宜地构建学校课程体系,让学生关键能力的培养有效落地于学校实践,是当前各区域和中小学校关注的焦点。近年来,重庆市合川区以陶行知生活教育思想为理论基础,以学生关键能力培养的区域化和本土化落地为目标. 展开更多

关键词 基础教育课程改革 能力培养 落地 学生 教育教学质量 中小学校 生活教育思想 能力的培养

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