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教学应重视直觉思维的培养
1
作者
黎利平
《今日教育》
2009年第11期42-42,共1页
长期以来,教学重视逻辑思维的培养,而忽视了直觉思维的训练。古代柏拉图认为"直觉是人类智慧的最高层次"。到了20世纪中期,布鲁纳指出"直觉思维是解决问题的一种技巧",他认为"有些问题用分析思维去解决十分困难。
关键词
数学直觉思维
解决问题
数学教学
逻辑思维
小学生
培养创新精神
小学数学
教师
数学对象
新问题
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职称材料
题名
教学应重视直觉思维的培养
1
作者
黎利平
机构
重庆市彭水县汉葭镇第一小学校
出处
《今日教育》
2009年第11期42-42,共1页
文摘
长期以来,教学重视逻辑思维的培养,而忽视了直觉思维的训练。古代柏拉图认为"直觉是人类智慧的最高层次"。到了20世纪中期,布鲁纳指出"直觉思维是解决问题的一种技巧",他认为"有些问题用分析思维去解决十分困难。
关键词
数学直觉思维
解决问题
数学教学
逻辑思维
小学生
培养创新精神
小学数学
教师
数学对象
新问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
教学应重视直觉思维的培养
黎利平
《今日教育》
2009
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