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初中历史学科综合学习:核心要义与实施路径
被引量：
6
1
作者
周刘波
周培玲
刘袁媛
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第1期98-105,共8页
《义务教育课程方案(2022年版)》呈现了一些新变化,其中之一是凸显了综合学习的重要价值和实施要求。初中历史学科综合学习的核心要义主要体现为学习目标、学习内容、学习方式以及学习评价的综合。初中历史学科综合学习的实施路径为:整...
《义务教育课程方案(2022年版)》呈现了一些新变化,其中之一是凸显了综合学习的重要价值和实施要求。初中历史学科综合学习的核心要义主要体现为学习目标、学习内容、学习方式以及学习评价的综合。初中历史学科综合学习的实施路径为:整体统摄,开展初中历史学科大单元学习;知识整合,开展初中历史学科大概念教学;实践融通,开展初中历史学科实践;跨界协同,开展初中历史学科跨学科主题学习。
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关键词
初中历史
综合学习
核心素养
跨学科主题学习
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题名
初中历史学科综合学习:核心要义与实施路径
被引量：
6
1
作者
周刘波
周培玲
刘袁媛
机构
西南大学教师
教育
学院
重庆市
渝中区教师进修学院
重庆市巴蜀中学校教育集团
重庆
师范大学历史与社会学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第1期98-105,共8页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“‘重大主题教育’融入中小学课程的机理与策略研究”(BHA220147)。
文摘
《义务教育课程方案(2022年版)》呈现了一些新变化,其中之一是凸显了综合学习的重要价值和实施要求。初中历史学科综合学习的核心要义主要体现为学习目标、学习内容、学习方式以及学习评价的综合。初中历史学科综合学习的实施路径为:整体统摄,开展初中历史学科大单元学习;知识整合,开展初中历史学科大概念教学;实践融通,开展初中历史学科实践;跨界协同,开展初中历史学科跨学科主题学习。
关键词
初中历史
综合学习
核心素养
跨学科主题学习
Keywords
middle school history
comprehensive learning
core competency
interdisciplinary theme learning
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
初中历史学科综合学习:核心要义与实施路径
周刘波
周培玲
刘袁媛
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024
6
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