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巧解有余数的除法
1
作者 易同祥 陈经晓 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2010年第10期3-4,共2页
例1．有25个苹果，最少拿出几个以后，能把剩下的苹果正好平均分给7个同学？ [分析与解]题目的意思是从25中最少减去几，得到的差是7的倍数。可以这样想：如果将25个苹果平均分给7个同学，会怎样呢？如下式。
关键词 有余数的除法 巧解 平均分 苹果 同学 倍数
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“亿以内的加法和减法”例题解析
2
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2007年第9期3-5,共3页
例1.口算:370+590 [分析与解]这是几百几十加几百几十的进位加法,口算的方法有许多种,例如:(1)370+590=370+500+90=960 (2)370+590=370+600-10=960 (3)370+590=300+500+70+90=960例2.求未知数x。(1)194+x=358 (2)x÷12=15 [分析与解... 例1.口算:370+590 [分析与解]这是几百几十加几百几十的进位加法,口算的方法有许多种,例如:(1)370+590=370+500+90=960 (2)370+590=370+600-10=960 (3)370+590=300+500+70+90=960例2.求未知数x。(1)194+x=358 (2)x÷12=15 [分析与解]利用等式的性质来解题,即:等式两边同时加上(或减去)同一个数,等式成立; 展开更多
关键词 减法 等式 被减数 加法 未知数 解析 分析 例题 减去 计算题
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学习分数应注意的两个问题
3
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2007年第12期3-4,共2页
一、"平均分"是前提把一个物体分成几份,分的方法有很多种,只有平均分,每份的大小才相等,这样的1份或者几份才能用分数表示。观察下图,阴影部分能用分数表示吗?如果能,请把这个分数写出来。
关键词 平均分 分数单位 两个问题 表示 计数单位 计量单位 阴影 分母 分成 学习
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有关方程的知识
4
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2008年第6期27-27,共1页
一、用"x"表示未知数的来历我们在学习"认识方程"时,通常可以看到用"x"表示未知数,那么,为什么要用"x"表示未知数呢?下面就让我们一起来了解用"x"表示未知数的来历吧。历史上。
关键词 方程 未知数 现代数学 表示 知识 中国古代 阿拉伯人 魏晋时期 象形文字 历史上
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“长方形和正方形的面积”单元学习要点及典型例题解析
5
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2006年第12期3-5,共3页
一、学习要点(一)面积和面积单位物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。(二)长方形。
关键词 长方形 正方形 土地面积 平方米 周长 计算公式 长度单位 学习要点 典型例题 边长
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怎样解文字算式谜
6
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2007年第Z1期4-7,共4页
由汉字或英文字母组成的算式,我们称为文字算式。文字算式是一种数字谜,一般情况下,在同一道题中,相同的汉字或英文字母代表相同的数字,不同的汉字或英文字母代表不同的数字。解答文字算式谜时,要仔细观察算式的特征,正确选择解题的突破... 由汉字或英文字母组成的算式,我们称为文字算式。文字算式是一种数字谜,一般情况下,在同一道题中,相同的汉字或英文字母代表相同的数字,不同的汉字或英文字母代表不同的数字。解答文字算式谜时,要仔细观察算式的特征,正确选择解题的突破口,最后通过尝试寻找正确答案。 展开更多
关键词 算式 英文字母 数字 汉字 突破口 代表 竖式 尾数 乘积 解答
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两个加数都要考虑
7
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2007年第Z2期3-4,7,共3页
用1、2、3、4这4个数字组成一个四位数,使这个四位数与它的反序数(反序数是把原数的各个数位上的数字倒过来排列组成的新数,如1085的反序数是5801)的和尽可能大,那么这个和最大是多少?
关键词 反序数 四位数 数字组 组成 加数 最大 最小 教育科学研究 考虑 重庆市
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学好数学的“五要决”
8
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2007年第11期3-4,共2页
在我们的日常生活中,数学无处不在,学好数学能帮助我们更好地解决生活中的问题。那么,怎样才能学好数学呢?学好数学的前提是重视数学,挖掘学习数学的潜力,还要做到以下"五要诀":
关键词 数学问题 学习数学 生活中 专心 课堂 老师 记忆 习惯 练习 公式
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“有余数的除法”难题解析
9
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2007年第10期3-4,共2页
我们在解答"有余数的除法"这类问题时,先要确定余数,如果余数已知,就可以确定除数的范围,然后再根据被除数与除数、商和余数之间的关系求被除数。解答这类问题时,要切记余数必须小于除数。
关键词 被除数 余数 最小 除法 解析 已知 难题 解答 分析 算式
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一题多解
10
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2007年第6期3-5,共3页
一题多解就是从不同角度、运用不同的思维方式来解答同一道题。解题时,可以根据题目的实际情况先确定思维的起点,然后从不同的角度思考,这样就能找到不同的解题方法。
关键词 杨树 距离 柳树 桃树 解法 学校 多解 不同角度 观察 思维方式
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有趣的填数游戏
11
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2007年第3期3-5,共3页
填数是一种有趣的数学游戏。填数时,首先要仔细观察图形,找到图形中的关键位置(一般是图形的顶点或者中间位置),然后通过计算确定关键位置应该填几,这样问题就容易解决了。
关键词 直线 顶点 单数 相等 关键 数学游戏 确定图 观察图形 要求 中间位置
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“亿以内数的读法和写法”学习要点
12
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2006年第9期3-5,共3页
一、亿以内数的读法同学们在读数时要用到计数单位,一(个)、十、百、千、万……都是计数单位。用数字表示数时,计数单位按照一定顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。比如83428,从左边数起第一个8在万位上,计数单位是万;从左边数起第... 一、亿以内数的读法同学们在读数时要用到计数单位,一(个)、十、百、千、万……都是计数单位。用数字表示数时,计数单位按照一定顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。比如83428,从左边数起第一个8在万位上,计数单位是万;从左边数起第二个8在个位上,计数单位是一(个)。计数时,我们用0～9这十个数字排列组成数,这些数字有一个本身值,也就是它在个位上时表示的数的大小,并且这些数字还有一个位置值,即这些数字在不同的数位上表示的数的大小也不一样。 展开更多
关键词 计数单位 读法 数字表示 学习要点 最高位 数位 后面 读数 写法 近似值
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复习数学知识的八点秘诀
13
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2008年第12期3-4,共2页
同学们在复习数学知识时,不要盲目地复习,要注意以下八点:一、要制订复习计划有些同学对所要复习的内容缺乏整体考虑,临近考试时才发现有些知识还没有复习,而有些知识却复习了好几遍。
关键词 数学知识 数学复习 基础知识 灵活运用 单元知识 同学 综合练习 重点 思考 突破难点
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“认识分数”学习要点及典型例题解析
14
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2008年第Z2期3-6,共4页
一、学习要点1.认识几分之一和几分之几:把一个整体平均分成若干份,表示这样的一份就是它的几分之一;把一个整体平均分成若干份,表示这样的几份就是它的几分之几。2.会读、写简单的分数。
关键词 典型例题 整体平均 分数线 解析 学习要点 平均分 分母 蛋糕 分成 分子
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五解救灾捐款问题
15
作者 易同祥 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2008年第Z1期39-40,共2页
[题目]2007年7月,重庆市遭遇了特大洪水灾害。甲、乙两人积极为灾区捐款,已知甲捐的钱数的3/4与乙捐的钱数的2/3相等,且乙比甲多捐1200元。甲、乙两人各捐多少钱?
关键词 钱数 捐款 重庆市 解法 分率 看作 对应 洪水灾害 作者单位 除法
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有趣的乘法简便运算
16
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2008年第10期3-5,共3页
一、结合法一个数连续乘两个一位数,可根据情况改写成用这个数乘这两个数的积的形式,使计算简便。
关键词 行计算 形式 两位数 括号 乘法 运算 连续 简便算法 数乘 相乘
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“小数的加法和减法”学习要点及典型例题解析
17
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2007年第5期3-5,共3页
一、学习要点1.理解小数加、减法的意义,掌握计算法则,能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算。2.理解整数加法的运算定律对于小数加法同样适用,并会运用这些运算定律进行小数的简便计算。
关键词 典型例题 小数点 减法 加法交换律 学习要点 解析 简便计算 定律 整数 运算性质
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妙趣横生的“三角形”
18
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2008年第3期3-4,共2页
请按角分类,说出下面每个三角形的名称,并画出每个三角形中规定底边上的高。图(1)中的三角形的三个角都是锐角,所以是锐角三角形;图(2)中的三角形有一个角是直角,所以是直角三角形;
关键词 钝角三角形 锐角三角形 直角三角形 底边 顶点 等腰三角形 等边三角形 组成 分类方法 规定
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“小数的意义和性质”学习要点及例题解析
19
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2008年第4期3-5,共3页
一、学习要点1.小数的意义:用来表示十分之几,百分之几,千分之几……的数,叫做小数。2.小数的读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作"零"),小数点读作"点"。
关键词 小数点 小数部分 整数部分 解析 学习要点 性质 百分位 写作 读作 左移
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“小数的加法和减法”例题解析
20
作者 易同祥 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2008年第6期3-4,共2页
例1.计算:5.08+12.4+8.92所以5.08+12.4+8.92=26.4。例2.计算:10.64-9.475所以10.64-9.475=1.165。在计算小数加、减法时,先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数字对齐),再按照整数加、减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线... 例1.计算:5.08+12.4+8.92所以5.08+12.4+8.92=26.4。例2.计算:10.64-9.475所以10.64-9.475=1.165。在计算小数加、减法时,先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数字对齐),再按照整数加、减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。 展开更多
关键词 减法 小数部分 行计算 加法交换律 小数点 运算性质 学生 采集 解析 树种
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