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我国小学教师需求与培养规模的变动趋势分析被引量：7: 1; 作者刘建银黄淑柯《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期39-44,共6页; 基于学龄人口、在校生规模、生师比和教师自然减员等指标,结合近几年小学教师变动趋势,分析得出2010-2020年我国小学教师需求量呈增长态势。现有初等教育等专科以上师范专业的培养规模,还远远不能满足今后小学教师需求大幅增长的需要。... 展开更多; 关键词小学教师需求与培养规模变动趋势; 在线阅读下载PDF 职称材料

“城市教师驻校模式”:美国教师教育改革的新方向被引量：22: 2; 作者陶青卢俊勇《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期16-20,65,共6页; "城市教师驻校模式",是美国教师教育改革的新方向。它主要是针对城市学区优秀教师缺乏和新教师流失过大,而传统的大学教师培养、选择性教师计划和教师专业发展学校又无能为力的困境而提出来的教师教育第三条道路。它通过一年... 展开更多; 关键词美国教师教育模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国教育硕士培养模式多样化问题的政策思考被引量：13: 3; 作者刘建银《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期29-34,共6页; 在分析教育硕士多样化培养模式政策的形成过程和原因的基础上,按照政策公平、规格一致、保证质量、统一衔接以及平稳过渡等原则,构建了更为合理、可行的我国未来教育硕士培养模式的制度框架。; 关键词教育硕士培养模式政策思考研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

以个性为本：当代教育的价值重塑--社会变革中教育价值的寻求被引量：1: 4; 作者卢俊勇陶青《当代教育科学》北大核心 2012年第8期10-13,共4页; 进入知识经济时代,科技革命改变了关于人的素质的观念。社会生产提高了对人的素质的要求,要做一名合格的劳动者,首先就要成为一名有个性的人。然而,分析表明,"个性为本"教育价值在当代中国的确立,遭遇到来自于强调整体而忽视... 展开更多; 关键词社会教育价值以个性为本传统文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

以个性为本:当代教育的价值重塑——社会变革中教育价值的寻求被引量：1: 5; 作者卢俊勇陶青《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第7期1-4,共4页; 进入知识经济时代,科技革命改变了关于人的素质的观念。社会生产提高了对人的素质的要求,要做一名合格的劳动者,首先就要成为一名有个性的人。然而,分析表明,"个性为本"教育价值在当代中国的确立,遭遇到来自于强调整体而忽视... 展开更多; 关键词教育价值以个性为本传统文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国小学教师需求与培养规模的变动趋势分析被引量：7: 1; 作者刘建银黄淑柯; 机构重庆市小学教师教育研究中心重庆师范大学教育科学学院; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期39-44,共6页; 文摘基于学龄人口、在校生规模、生师比和教师自然减员等指标,结合近几年小学教师变动趋势,分析得出2010-2020年我国小学教师需求量呈增长态势。现有初等教育等专科以上师范专业的培养规模,还远远不能满足今后小学教师需求大幅增长的需要。应当考虑在小学教师培养中普遍实行师范生免费教育,或者改革现有师范专业使其适应小学教师培养需要,从而增加小学教师供给,并提高培养质量。; 关键词小学教师需求与培养规模变动趋势; Keywords teachers of primary schools scale of demands and supplies changes in trend; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“城市教师驻校模式”:美国教师教育改革的新方向被引量：22: 2; 作者陶青卢俊勇; 机构重庆师范大学初等教育学院重庆市小学教师教育研究中心; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期16-20,65,共6页; 基金重庆市教育科学"十一五"规划2010年度课题(课题编号:2010-GJ-0530) 重庆市人文社会科学重点研究基地"重庆市小学教师教育研究中心"课题(课题编号:JSJY1002)阶段性成果; 文摘 "城市教师驻校模式",是美国教师教育改革的新方向。它主要是针对城市学区优秀教师缺乏和新教师流失过大,而传统的大学教师培养、选择性教师计划和教师专业发展学校又无能为力的困境而提出来的教师教育第三条道路。它通过一年的驻校期和三年左右的入职指导期,成功实现了职前与入职的一体化,提高了教师留任率;理论学习与临床实践的结合,提高了师资培养质量;中小学重组,优化了教师专业学习环境;为城市学区提供优秀师资,促进了教育公平。; 关键词美国教师教育模式; 分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国教育硕士培养模式多样化问题的政策思考被引量：13: 3; 作者刘建银; 机构重庆市小学教师教育研究中心重庆师范大学教育科学学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期29-34,共6页; 文摘在分析教育硕士多样化培养模式政策的形成过程和原因的基础上,按照政策公平、规格一致、保证质量、统一衔接以及平稳过渡等原则,构建了更为合理、可行的我国未来教育硕士培养模式的制度框架。; 关键词教育硕士培养模式政策思考研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以个性为本：当代教育的价值重塑--社会变革中教育价值的寻求被引量：1: 4; 作者卢俊勇陶青; 机构重庆市小学教师教育研究中心重庆师范大学初等教育学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2012年第8期10-13,共4页; 基金重庆市教育科学“十一五”规划2010年度课题(课题编号:2010-GJ-0530) 重庆市人文社会科学重点研究基地“重庆市小学教师教育研究中心”课题(课题编号:JSJY1002)阶段性成果; 文摘进入知识经济时代,科技革命改变了关于人的素质的观念。社会生产提高了对人的素质的要求,要做一名合格的劳动者,首先就要成为一名有个性的人。然而,分析表明,"个性为本"教育价值在当代中国的确立,遭遇到来自于强调整体而忽视个体、强调统一而忽视差异、强调继承而忽视创新的传统文化的阻滞。因此,教育要培养有个性的人,必须从文化更新入手,改造思想,树立以个性为本的文化观念,变革实践,构建以个性为本的育人环境。; 关键词社会教育价值以个性为本传统文化; 分类号 G620 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以个性为本:当代教育的价值重塑——社会变革中教育价值的寻求被引量：1: 5; 作者卢俊勇陶青; 机构重庆市小学教师教育研究中心; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第7期1-4,共4页; 基金重庆市教育科学"十一五"规划2010年度课题(2010-GJ-0530) 重庆市人文社会科学重点研究基地"重庆市小学教师教育研究中心"课题(JSJY1002); 文摘进入知识经济时代,科技革命改变了关于人的素质的观念。社会生产提高了对人的素质的要求,要做一名合格的劳动者,首先就要成为一名有个性的人。然而,分析表明,"个性为本"教育价值在当代中国的确立,遭遇到来自于强调整体而忽视个体、强调统一而忽视差异、强调继承而忽视创新的传统文化的阻滞。因此,教育要培养有个性的人,必须从文化更新入手,改造思想,树立以个性为本的文化观念;变革实践,构建以个性为本的育人环境。; 关键词教育价值以个性为本传统文化; 分类号 G40-011 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	我国小学教师需求与培养规模的变动趋势分析	刘建银黄淑柯	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2011	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“城市教师驻校模式”:美国教师教育改革的新方向	陶青卢俊勇	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2011	22	在线阅读下载PDF 职称材料
3	我国教育硕士培养模式多样化问题的政策思考	刘建银	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2011	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	以个性为本：当代教育的价值重塑--社会变革中教育价值的寻求	卢俊勇陶青	《当代教育科学》北大核心	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以个性为本:当代教育的价值重塑——社会变革中教育价值的寻求	卢俊勇陶青	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料