-
题名初中物理跨学科实践的应用策略
- 1
-
-
作者
孙义雄
-
机构
重庆市奉节中学校
-
出处
《数理化解题研究》
2024年第35期75-77,共3页
-
文摘
跨学科实践是在教学过程中将不同学科的知识和技能进行有效整合和应用的一种教学方法.在初中物理教学中,跨学科实践可以为学生提供一个融合物理与其他学科的学习环境,促进学科之间的相互关联和综合应用.文章基于初中物理跨学科实践的内涵,结合实际教学案例,提出跨学科情境教学、知识建构、问题导学、实验教学、以评促教等实践教学策略,以期为相关教育从业者提供参考借鉴,促进初中物理教育教学水平不断提高.
-
关键词
初中物理
跨学科
知识建构
物理思维
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名守正出新:群文阅读教学内容的选择
被引量：1
- 2
-
-
作者
黄晓梅
-
机构
重庆市奉节中学校
-
出处
《教育家》
2016年第35期88-89,共2页
-
文摘
关于“群文阅读”广义的群文阅读是一种阅读形态,从接受美学角度看,它是在传统媒体与新媒体媒介融合的背景下,阅读者通过多种途径和方式从不同平台载体上,进行信息的自由提取和有效聚合,从而实现阅读者个体自我或社会意义的建构。此概念来自日本佐藤学教授倡导的“群书阅读”,他在其《课程评论——走向公共性的重建》《教师这一难题——走向反思性实践》等著作中提出“群书阅读”观念,倡导“学习共同体”;其后,台湾、香港的教育家。
-
关键词
阅读教学
媒介融合
学习共同体
反思性实践
美学角度
选文
中小学语文教学
文本阅读
阅读取向
阅读文本
-
分类号
G6
[文化科学—教育学]
-
-
题名点击余弦定理、正弦定理的应用问题
- 3
-
-
作者
欧修祝
-
机构
重庆市奉节中学校
-
出处
《中学生数理化（高一使用）》
2022年第3期8-8,共1页
-
文摘
余弦定理、正弦定理是三角函数中的两个重要定理,是解三角形的重要依据。余弦定理、正弦定理揭示了三角形中的边角关系,它们在解三角形中有着广泛的应用。一、余弦定理的应用已知三角形的三边关系或比例关系解三角形:根据边的关系直接代入化简或利用比例性质,转化为已知三边求解。
-
关键词
解三角形
正弦定理
余弦定理
三边
三角函数
边角关系
边的关系
化简
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名含参数的一元二次不等式求解的思维方法
- 4
-
-
作者
苟明江
-
机构
重庆市奉节中学校
-
出处
《中学生数理化（高一使用）》
2023年第1期18-18,共1页
-
文摘
解含参数的一元二次不等式时,对参数的分类主要依据三个因素:比较根的大小;判别式的符号;二次项系数的符号。下面举例分析,供大家学习与参考。方法1:利用两根的大小进行分类例1已知关于x的不等式ax^(2)-(3a+1)x+3<0。当a>0时,解此不等式。
-
关键词
二次项系数
一元二次不等式
思维方法
判别式
含参数
三个因素
举例分析
符号
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名“免疫调节”教学中拟人化情境的创设与应用
- 5
-
-
作者
蔡茜
黄银华
张斌
-
机构
重庆市奉节永安中学校
重庆市奉节教师进修学校
北京市海淀区十一学校
-
出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第13期1-3,共3页
-
文摘
本文以“免疫调节”一节为例,结合社会热点问题新冠病毒的流行及其预防,创设拟人化情境进行教学设计,并在教学中体现对学生学科核心素养的培养。
-
关键词
免疫调节
拟人化情境
模型构建
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
