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基于“UbD”理论的高中化学大单元教学设计——以“化学反应速率与化学平衡”为例
1
作者
程序
廖力
张长林
《化学教与学》
2025年第8期62-66,96,共6页
本文依据“UbD”逆向教学设计模式,进行大单元教学设计的探索,提炼出“UbD”逆向教学设计模式下适用于高中化学大单元教学的设计模型。文章以“化学反应速率与化学平衡”的教学为例,从培养化学学科核心素养出发,呈现了大概念的抽提、真...
本文依据“UbD”逆向教学设计模式,进行大单元教学设计的探索,提炼出“UbD”逆向教学设计模式下适用于高中化学大单元教学的设计模型。文章以“化学反应速率与化学平衡”的教学为例,从培养化学学科核心素养出发,呈现了大概念的抽提、真实情境的设立、教学内容的实施和评价活动的设计过程,旨在为指向学科核心素养的大单元整体教学设计提供参考。
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关键词
“UbD”逆向教学设计模式
大单元教学
化学反应速率与化学平衡
核心素养
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题名
基于“UbD”理论的高中化学大单元教学设计——以“化学反应速率与化学平衡”为例
1
作者
程序
廖力
张长林
机构
重庆市
第一
中学校
华东师范大学化学与分子工程学院
重庆市名校联合中学校
出处
《化学教与学》
2025年第8期62-66,96,共6页
基金
重庆市沙坪坝区教育科学“十四五”规划2024年教师成长科研课题“基于大单元教学推进高中化学项目学习的实践研究”(2024-2-001)
重庆市教育科学“十四五”规划一般课题“‘PBL+思维导图’融合模式在高中化学实验设计与分析中的应用研究”(K24YG1070187)
重庆市沙坪坝区教育科学“十四五”规划2024年“国家级义务教育教学改革实验区建设”专项课题“核心素养背景下高中化学学生实验活动开展的策略研究”(2024-1-045)的研究成果
文摘
本文依据“UbD”逆向教学设计模式,进行大单元教学设计的探索,提炼出“UbD”逆向教学设计模式下适用于高中化学大单元教学的设计模型。文章以“化学反应速率与化学平衡”的教学为例,从培养化学学科核心素养出发,呈现了大概念的抽提、真实情境的设立、教学内容的实施和评价活动的设计过程,旨在为指向学科核心素养的大单元整体教学设计提供参考。
关键词
“UbD”逆向教学设计模式
大单元教学
化学反应速率与化学平衡
核心素养
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“UbD”理论的高中化学大单元教学设计——以“化学反应速率与化学平衡”为例
程序
廖力
张长林
《化学教与学》
2025
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