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“新二十三常能”课程：让学生关键能力培养真实落地
被引量：
4
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作者
李俐均
张桂芳
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第10期35-36,共2页
当前,在不断深化基础教育课程改革、提高教育教学质量的背景下,如何因地制宜地构建学校课程体系,让学生关键能力的培养有效落地于学校实践,是当前各区域和中小学校关注的焦点。近年来,重庆市合川区以陶行知生活教育思想为理论基础,以学...
当前,在不断深化基础教育课程改革、提高教育教学质量的背景下,如何因地制宜地构建学校课程体系,让学生关键能力的培养有效落地于学校实践,是当前各区域和中小学校关注的焦点。近年来,重庆市合川区以陶行知生活教育思想为理论基础,以学生关键能力培养的区域化和本土化落地为目标.
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关键词
基础教育课程改革
能力培养
落地
学生
教育教学质量
中小学校
生活教育思想
能力的培养
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题名
“新二十三常能”课程：让学生关键能力培养真实落地
被引量：
4
1
作者
李俐均
张桂芳
机构
重庆市
合
川
区教育科学研究所
重庆市合川太和中学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第10期35-36,共2页
文摘
当前,在不断深化基础教育课程改革、提高教育教学质量的背景下,如何因地制宜地构建学校课程体系,让学生关键能力的培养有效落地于学校实践,是当前各区域和中小学校关注的焦点。近年来,重庆市合川区以陶行知生活教育思想为理论基础,以学生关键能力培养的区域化和本土化落地为目标.
关键词
基础教育课程改革
能力培养
落地
学生
教育教学质量
中小学校
生活教育思想
能力的培养
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“新二十三常能”课程：让学生关键能力培养真实落地
李俐均
张桂芳
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019
4
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