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智公能铸金课,红岩潮头启新章 重庆市南开中学AI·NK教育大模型的开发及应用 |
雷扬
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《今日教育》
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2025 |
0 |
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2
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论中学自然地理研学线路的选择与方案的设计——以重庆铜锣山花溪河谷的研学设计为例 |
杨清
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《地理教学》
北大核心
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2020 |
5
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3
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基于核心素养导向的试题对物理实验教学的启示——以“2017重庆市中考物理试题一道实验题”为例 |
李先全
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《物理教学探讨（中学教学教研版）》
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2018 |
1
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4
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新高考模式下基于地理探测器的地理成绩影响因素研究--以重庆某中学为例 |
石汇灵
沈奥杰
王豪
袁哲
张特
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《地理教学》
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2023 |
0 |
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5
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“数学模型及其应用”教学设计 |
敖羚峰
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《中国数学教育(高中版)》
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2025 |
0 |
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6
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延时服务课程化,培育“公能”新素养 “双减”政策下南渝中学的延时服务探索 |
李先全
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《今日教育》
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2022 |
2
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7
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晶体结构的堆积-填充模型的符号表示及其应用 |
卓峻峭
黄昕晨
王琪
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《大学化学》
CAS
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2024 |
0 |
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8
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我的“人际气泡”——七年级心理辅导课教学设计 |
薛玲玲
徐立
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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9
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小路上原来也有风景 |
何琛
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《今日教育》
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2024 |
0 |
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10
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“平面与平面垂直的判定”教学设计与评析 |
赵爽爽
张晓斌
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《中国数学教育（高中版）》
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2019 |
4
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彰显函数特性 渗透数学思想——2022年高考“数列”专题解题分析 |
王明海
刘连杭
张晓斌
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《中国数学教育（高中版）》
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2022 |
4
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基于地理实践力培养的研学课程实践——以“嘉陵明珠 合碚研行”研学旅行课程为例 |
许方林
陈昀暄
魏大明
龙川
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《地理教学》
北大核心
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2019 |
13
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13
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深度挖掘演示实验资源精准整合科学探究策略——以“物体的内能”演示实验教学为例 |
李先全
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《物理教学探讨》
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2022 |
5
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抖音短视频中的化学科普现状分析 |
秦晓桥
卓峻峭
王昀之
杨鑫
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《大学化学》
CAS
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2021 |
3
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探究教学模式在高中化学选修课程中的应用研究 |
张莲
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《黑龙江科技信息》
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2008 |
4
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指向“科学态度与社会责任”的化学课堂导入设计与实践 |
张莲
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《化学教与学》
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2020 |
3
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实验驱动探究,分享回归课标——初三复习课引入自制“浮沉子”演示实验的教学反思 |
李先全
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《物理教学探讨（中学教学教研版）》
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2016 |
2
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基于项目式教学的高中地理思维链建构——以“地质灾害”为例 |
袁哲
王豪
石汇灵
张特
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《地理教学》
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2023 |
2
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立方金刚石和六方金刚石结构的认识和应用 |
卓峻峭
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《大学化学》
CAS
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2021 |
1
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20
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一种胡克定律教学演示装置的改进设计构想 |
徐彬皓
成冬梅
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《物理教学探讨》
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2019 |
2
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