论中学自然地理研学线路的选择与方案的设计——以重庆铜锣山花溪河谷的研学设计为例 被引量：5

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作者 杨清 《地理教学》 北大核心 2020年第10期44-46,55,共4页

研学旅行是培养中学生地理实践力的重要途径。研学旅行在当今中学地理教学活动中方兴未艾,然而研学的开展却有许多问题有待理论探索与实践检验。文章提出了自然地理研学选线的四个原则与研学方案设计的三个要求,并以重庆铜锣山花溪河谷... 研学旅行是培养中学生地理实践力的重要途径。研学旅行在当今中学地理教学活动中方兴未艾,然而研学的开展却有许多问题有待理论探索与实践检验。文章提出了自然地理研学选线的四个原则与研学方案设计的三个要求,并以重庆铜锣山花溪河谷的综合研学为案例,进行了说明与论证。 展开更多

关键词 自然地理 研学旅行 地理实践 花溪河谷

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新高考模式下基于地理探测器的地理成绩影响因素研究--以重庆某中学为例

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作者 石汇灵 沈奥杰 +2 位作者 王豪 袁哲 张特 《地理教学》 2023年第11期47-50,共4页

新高考背景下的“3+1+2”模式使高中地理从“纯文科”中脱离,学生选科方式多样化,学校地理班型设置、教师指导地理选科和学生自主选科等方面亟需指导和规范。因此,有必要就其他科目成绩对地理成绩的影响展开研究。地理探测器是用于度量... 新高考背景下的“3+1+2”模式使高中地理从“纯文科”中脱离,学生选科方式多样化,学校地理班型设置、教师指导地理选科和学生自主选科等方面亟需指导和规范。因此,有必要就其他科目成绩对地理成绩的影响展开研究。地理探测器是用于度量数据空间分异性、寻找变量最大空间分异、寻找因变量的解释变量的工具,具有下载便捷、操作简单、功能强大、结果精准的特点。本文将地理探测器方法运用于教育领域,以重庆某中学为例,研究不同科目对地理成绩的影响,探索高中地理和其他科目考试成绩的关系,确定其他科目对地理成绩影响的强弱,以期深化中学地理教育教学的定量研究,为学生高考选科提供建议。 展开更多

关键词 高中地理 新高考 地理探测器 地理成绩

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6082-T6铝合金焊接接头力学性能及断裂失效预测

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作者 吕胜 陈踊 +4 位作者 向瀚林 徐从昌 詹腾 胡鹏 李落星 《塑性工程学报》 北大核心 2025年第7期221-234,共14页

以车身结构常用6082-T6铝合金为研究对象,开展了铝合金T型焊接接头的力学性能及断裂失效行为研究。由于焊接接头微区尺寸小、取样困难,设计了一种等效替代试验,成功获取了焊接接头各微区材料。焊接接头根据力学性能可以分为焊缝区、淬... 以车身结构常用6082-T6铝合金为研究对象,开展了铝合金T型焊接接头的力学性能及断裂失效行为研究。由于焊接接头微区尺寸小、取样困难,设计了一种等效替代试验,成功获取了焊接接头各微区材料。焊接接头根据力学性能可以分为焊缝区、淬火区、严重过时效区、过时效区和母材区。焊缝区抗拉强度为162.02 MPa,仅为母材的46.66%。各微区材料应变硬化特性均有不同,焊缝区硬化指数最高(n=0.20),严重过时效区硬化指数最低(n=0.01)。采用Swift修正本构方程和GISSMO损伤模型对各微区材料力学特性和失效参数进行表征。采用工艺仿真与有限元相结合的方式,构建了T型接头精细化仿真模型,实现了接头力学性能和断裂失效的高精度预测,峰值载荷和断裂位移误差控制在3%以内。 展开更多

关键词 T型接头 等效替代 GISSMO损伤模型 失效行为预测

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“物质结构、变化与能量”大概念统领的结构化学疑难问题教学案例 被引量：1

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作者 卓峻峭 黄渝鹏 王琪 《化学教学》 北大核心 2025年第4期85-90,共6页

基于化学学科理解,列举“物质结构、变化与能量”大概念统领下指导学生研究分子结构中单键和双键的旋转、共轭的孤电子对、晶体结构中挤压形变的晶胞和晶体表面的原子/分子等结构化学经典疑难问题案例,用真实有趣的素材创设情境,以学科... 基于化学学科理解,列举“物质结构、变化与能量”大概念统领下指导学生研究分子结构中单键和双键的旋转、共轭的孤电子对、晶体结构中挤压形变的晶胞和晶体表面的原子/分子等结构化学经典疑难问题案例,用真实有趣的素材创设情境,以学科本原性问题驱动学生思考,最终实现学生化学学科核心素养的发展。 展开更多

关键词 学科理解 大概念 结构化学 能量 教学案例

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“植物生长素发现史”的模型建构教学设计

5

作者 吴晓杰 张霞 崔维科 《生物学教学》 北大核心 2025年第3期41-45,共5页

利用“生物适应环境的基本调节模型”“科学探究过程的基本模型”,将生长素发现史中多位科学家的探究实验贯穿起来,引导学生自主构建“胚芽鞘向光性机制”的模型,进一步将该模型迁移至植物向触性的探究中。将科学史与模型建构有效结合,... 利用“生物适应环境的基本调节模型”“科学探究过程的基本模型”,将生长素发现史中多位科学家的探究实验贯穿起来,引导学生自主构建“胚芽鞘向光性机制”的模型,进一步将该模型迁移至植物向触性的探究中。将科学史与模型建构有效结合,发展学生科学思维、科学探究等能力,提高学生生命观念和社会责任意识,落实生物学学科核心素养培养。 展开更多

关键词 模型构建 核心素养 科学史 植物生长素 高中生物学

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基于数学建模分析化学平衡——以2024年安徽高考卷第17题为例

6

作者 卓峻峭 黄渝鹏 《化学教学》 北大核心 2025年第3期87-91,共5页

基于对“新课标”要求和新教材内容的研究,深入分析2024年安徽卷第17题中乙烯与乙烷的转化平衡和产物分离等问题。利用浓度商原理分析平衡移动问题,讨论平衡常数相对大小对多重平衡的影响;建立简化的吸附-脱附模型分析气体分离过程,阐... 基于对“新课标”要求和新教材内容的研究,深入分析2024年安徽卷第17题中乙烯与乙烷的转化平衡和产物分离等问题。利用浓度商原理分析平衡移动问题,讨论平衡常数相对大小对多重平衡的影响;建立简化的吸附-脱附模型分析气体分离过程,阐释试题图像中关键节点的含义,帮助师生更好地理解试题情境、问题和解题思路。 展开更多

关键词 高考试题 化学平衡 数学模型 浓度商 吸附

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“混合型晶体”的学科理解、试题分析和教学建议

7

作者 卓峻峭 牟迪 齐巧刚 《化学教学》 北大核心 2025年第8期82-86,共5页

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》新增混合型晶体内容,旨在增进学生对晶体结构分类的认识,丰富结构决定性质的教学案例。教学实践中,往往从微粒间作用类型的多样性界定混合型晶体,不仅没有从本原上揭示混合型晶体的结构特... 《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》新增混合型晶体内容,旨在增进学生对晶体结构分类的认识,丰富结构决定性质的教学案例。教学实践中,往往从微粒间作用类型的多样性界定混合型晶体,不仅没有从本原上揭示混合型晶体的结构特征,而且造成了对一些晶体类型的错误认知。通过对混合型晶体的深入研究,明确石墨是“分子晶体+共价晶体”的混合型晶体,理清混合型晶体的概念和特征,分析部分相关的高考试题,为晶体结构的教学和备考提供借鉴。 展开更多

关键词 晶体类型 混合型晶体 学科理解 高考试题

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中学健康教育一年半的认识与实践(摘要)

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作者 程林 《中国健康教育》 1990年第1期9-9,共1页

由《中国学校卫生》杂志、《青春与健康》杂志及兰州市卫生防疫站联合召开的“全国学校健康教育学术研讨会”于9月21日到24日在兰州召开。有22个省市40余名代表到会,分别来自教育、学校卫生与健康教育等部门,其中有8所大学(其中包括师... 由《中国学校卫生》杂志、《青春与健康》杂志及兰州市卫生防疫站联合召开的“全国学校健康教育学术研讨会”于9月21日到24日在兰州召开。有22个省市40余名代表到会,分别来自教育、学校卫生与健康教育等部门,其中有8所大学(其中包括师范大学和师范学院各1个)、8所中学、5所小学,交流论文20余篇。国家教委学校卫生处谢谋宏处长到会讲了话。贾伟廉教授等作了专题报告。这次会议对推动学校健康教育工作发挥了作用。本刊本期选登了研讨会的部分论文及摘要。 展开更多

关键词 卫生与健康 学校健康教育 中国学校卫生 卫生防疫站 卫生处 专题报告 知识竞赛 卫生知识水平 试点学校 及格率

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有机化学基础模块中“结构决定性质”观念建构教学探索

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作者 卓峻峭 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第10期30-35,57,共7页

新课程体系中建构“结构决定性质”核心观念对促进模块融合、发展核心素养和转变学习方式有重要意义。建构“结构决定性质”观念的教学要充分研究教材内容,设计有效的课堂问题引导学生开展深层次的思维活动,从结构化学的视角认识有机物... 新课程体系中建构“结构决定性质”核心观念对促进模块融合、发展核心素养和转变学习方式有重要意义。建构“结构决定性质”观念的教学要充分研究教材内容,设计有效的课堂问题引导学生开展深层次的思维活动,从结构化学的视角认识有机物性质和有机反应规律,从而促进学生对学科本原性知识、观念和思想的深刻理解和灵活应用。 展开更多

关键词 观念建构 结构决定性质 有机化学 问题驱动

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“结构决定性质”学科核心观念的内涵阐释、价值意蕴和建构策略

10

作者 卓峻峭 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第12期3-8,共6页

“结构决定性质”是化学学科核心观念,是最具化学学科特征的思维方式。建构“结构决定性质”核心观念能够精简凝练教学内容,提升知识结构化水平,增进对学科本原性问题的理解,发展学生学科核心素养。“结构决定性质”核心观念的建构要从... “结构决定性质”是化学学科核心观念,是最具化学学科特征的思维方式。建构“结构决定性质”核心观念能够精简凝练教学内容,提升知识结构化水平,增进对学科本原性问题的理解,发展学生学科核心素养。“结构决定性质”核心观念的建构要从课程体系出发整体规划,深入研究和挖掘教学内容,科学设计观念建构教学流程,积极利用评价引导学生建构观念。 展开更多

关键词 结构决定性质 核心观念 观念建构 化学教学

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基于朴门永续理念建设生物学校内科学实践基地

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作者 李蜀 张霞 《生物学教学》 北大核心 2024年第12期77-79,共3页

探讨了朴门永续理念在我校“无垠园”生物学科学实践基地的应用。朴门永续强调模仿自然生态,实现系统的自给自足和稳定。通过保留原生植物、新增本地经济作物、构建物质循环系统(如落叶堆肥、蚯蚓塔和EM菌发酵),以及设计昆虫旅馆等,增... 探讨了朴门永续理念在我校“无垠园”生物学科学实践基地的应用。朴门永续强调模仿自然生态,实现系统的自给自足和稳定。通过保留原生植物、新增本地经济作物、构建物质循环系统(如落叶堆肥、蚯蚓塔和EM菌发酵),以及设计昆虫旅馆等,增强了生物多样性和生态系统的自我维持能力。这些实践不仅促进了学生的环保意识和科学思维,也展示了朴门永续理念在教育改革中的实际应用和对学生核心素养培养的积极影响。 展开更多

关键词 朴门永续 实践基地 生物学科

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地理学科核心素养语境下地理过程的再认知——基于“小老头树”案例的分析 被引量：3

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作者 王勇 刘桂侠 +2 位作者 胡蓉 李九彬 陈昀暄 《地理教学》 北大核心 2019年第14期8-10,共3页

地理过程无论在地理学科研究还是基础地理教育中都至关重要。论文以内蒙古“小老头树”这一独特的现象为例,探讨了地理过程在学科核心素养语境下的表达。地理过程是贯穿和体现学科核心素养的重要载体,地理过程的学习可以完成学科核心素... 地理过程无论在地理学科研究还是基础地理教育中都至关重要。论文以内蒙古“小老头树”这一独特的现象为例,探讨了地理过程在学科核心素养语境下的表达。地理过程是贯穿和体现学科核心素养的重要载体,地理过程的学习可以完成学科核心素养对学生能力的要求;地理学科核心素养的四个能力可以在地理过程学习中有机地融为一体,案例和主题导向的学习破解了能力割裂的弊端;通过问题导向的教学和加强地理实践教学可以在基础教育中深化对地理过程的认知。 展开更多

关键词 地理过程 学科核心素养 区域认知

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我国竞技体育可持续发展的对策研究——以西部地区为例 被引量：5

13

作者 罗孝军 邓佑南 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期47-52,共6页

采用文献资料、数据统计与比较研究等方法,以国内和国外最高竞技赛事全运会与奥运会奖牌数为统计指标,探讨西部竞技体育现状与可持续发展对策。结果:国家西部大开发政策后,西部省份竞技体育得到快速发展,但与东部、中部相比相差甚远,整... 采用文献资料、数据统计与比较研究等方法,以国内和国外最高竞技赛事全运会与奥运会奖牌数为统计指标,探讨西部竞技体育现状与可持续发展对策。结果:国家西部大开发政策后,西部省份竞技体育得到快速发展,但与东部、中部相比相差甚远,整体竞技水平不高,内部结构失衡。建议以树立科学发展观,坚持举国体制为基点;确立重点攻关项目为龙头;落实组织管理、经费筹集与人才建设三个关键点;以开发西部竞技体育竞赛市场为着力点,促进竞技体育社会化、市场化与产业化;建立区域协调发展运行机制,加强省际间互动;促进竞技体育与学校体育、社会体育的均衡式发展,提升体育协同整合力。 展开更多

关键词 西部竞技体育 举国体制 可持续性发展

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围绕二十四节气开发初中生物学选修课程的探索 被引量：7

14

作者 吕涛 刘慧琪 《生物学教学》 北大核心 2019年第9期61-63,共3页

本文介绍了以二十四节气为主线,聚焦物候特征,融入重庆地区的动植物资源来开发初中生物学选修课程的探索。从生物学的视角引导学生去寻找、感知身边的二十四节气,续写和传承中华优秀传统文化的同时,落实学科核心素养的培育,发挥生物学... 本文介绍了以二十四节气为主线,聚焦物候特征,融入重庆地区的动植物资源来开发初中生物学选修课程的探索。从生物学的视角引导学生去寻找、感知身边的二十四节气,续写和传承中华优秀传统文化的同时,落实学科核心素养的培育,发挥生物学科的育人价值。 展开更多

关键词 二十四节气 初中生物学 选修课程

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地方政府电子信箱服务应对市民投诉机理研究

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作者 林勇 颜颖 +2 位作者 林秋阳 娄思未 杨帆 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2012年第5期155-160,共5页

地方政府电子政务发展是政府职能转变的重要内容,研究地方政府电子信箱服务应对市民投诉对构建服务型政府具有重要意义。通过构建地方政府电子信箱服务发展模型,推导地方政府电子信箱服务应对市民投诉的机理与决策过程。研究发现:地方... 地方政府电子政务发展是政府职能转变的重要内容,研究地方政府电子信箱服务应对市民投诉对构建服务型政府具有重要意义。通过构建地方政府电子信箱服务发展模型,推导地方政府电子信箱服务应对市民投诉的机理与决策过程。研究发现:地方政府电子信箱服务应对市民投诉受资源禀赋影响明显,地方政府电子信箱服务链对地方电子政务发展引领作用明显,最后提出了相应的电子政务发展建议。 展开更多

关键词 地方政府 电子政务 电子信箱 市民投诉

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水分、温度和光照对几种常见作物种子萌发的影响 被引量：12

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作者 张婉婷 王鹤宇 +2 位作者 史良 易兰 阿依巧丽 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2022年第6期49-54,共6页

在全球气温上升和降雨增强的趋势下,作物种子面临难以萌发的风险.以小麦、黄豆、玉米和花生种子为材料,以水分、温度和光照为变量因子,采用培养皿滤纸萌发法,测定种子的发芽率和发芽势,研究水分和温度等生态因子对种子萌发的影响.结果表... 在全球气温上升和降雨增强的趋势下,作物种子面临难以萌发的风险.以小麦、黄豆、玉米和花生种子为材料,以水分、温度和光照为变量因子,采用培养皿滤纸萌发法,测定种子的发芽率和发芽势,研究水分和温度等生态因子对种子萌发的影响.结果表明:光照对4类物种种子的发芽率和发芽势的影响差异无统计学意义,温度显著影响4类物种种子的发芽势,温度和水分显著影响玉米和花生的发芽率.最适萌发环境为温度20℃,适宜光照和适量水,在此环境下,4类物种种子发芽率为100%. 展开更多

关键词 种子萌发 农作物 生态因子 发芽率 发芽势

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一类条件极值判定的拉格朗日方法 被引量：3

17

作者 吴燕春 胡凯 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2018年第6期97-100,共4页

研究了多元函数条件极值的充分条件与判定方法,建立了可行集M与变分空间V(P0)上的点之间的联系.利用二者间关键的误差估计,给出了条件极值判定定理的简化证明.

关键词 条件极值 拉格朗日乘数法 充分条件

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“探究环境污染对生物的影响”的实验教学设计 被引量：2

18

作者 刘慧琪 陈顺伟 吕涛 《生物学教学》 北大核心 2020年第11期43-45,共3页

基于学科核心素养的培育,围绕模拟探究实验“酸雨对生物的影响”设计“探究环境污染对生物的影响”一节的教学:通过课上和课下、全班实验和兴趣小组结合的方式,践行实践育人,培养学生的创新精神、科学探究和科学思维能力;通过亲眼见证... 基于学科核心素养的培育,围绕模拟探究实验“酸雨对生物的影响”设计“探究环境污染对生物的影响”一节的教学:通过课上和课下、全班实验和兴趣小组结合的方式,践行实践育人,培养学生的创新精神、科学探究和科学思维能力;通过亲眼见证模拟酸雨对植物的影响,认识酸雨的危害,提高环保意识,增强关爱生物圈的社会责任感。 展开更多

关键词 核心素养 酸雨对生物的影响 教学设计 初中生物学

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高中化学仿真性实验的类型及开展 被引量：6

19

作者 张莲 《教学与管理》 北大核心 2020年第25期57-59,共3页

在信息技术条件下,在尊重化学科学与化学学科规律的基础上,采取风险药品替代、仿真实验室的虚拟实验、危险发生时的仿真自救演练、危险严重后果的仿真展示等多样性仿真实验,为高中生创设了安全、交互、共享、可重复与“真实”的实验课堂... 在信息技术条件下,在尊重化学科学与化学学科规律的基础上,采取风险药品替代、仿真实验室的虚拟实验、危险发生时的仿真自救演练、危险严重后果的仿真展示等多样性仿真实验,为高中生创设了安全、交互、共享、可重复与“真实”的实验课堂,让其在动手实践、亲自验证、知识现场生成与团队全员参与的自主学习过程中,培养化学学习兴趣、激发化学探索精神与培养化学实验能力。 展开更多

关键词 高中化学 仿真实验 信息技术 实验安全

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不同音色言语训练对人工耳蜗植入儿童言语康复的效果分析 被引量：7

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作者 李海 张婷 +6 位作者 刘昊 唐京梅 冷明蓉 袁绍雄 陈小玲 龙浩 袁伟 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第5期563-566,共4页

目的探讨中文开放式言语评估系统(mandarin speech perception,MSP)中三种不同音色言语训练形式对人工耳蜗植入儿童言语康复训练效果。方法选取40例单侧人工耳蜗植入的先天性语前聋儿童,根据MSP系统训练形式的不同随机分为4组:青年女声... 目的探讨中文开放式言语评估系统(mandarin speech perception,MSP)中三种不同音色言语训练形式对人工耳蜗植入儿童言语康复训练效果。方法选取40例单侧人工耳蜗植入的先天性语前聋儿童,根据MSP系统训练形式的不同随机分为4组:青年女声(播报形式)组(训练A组)、女声(标准化已验证录音材料)(训练B组)和童声(卡通人物故事形式)组(训练C组)、对照组,每组各10例。对照组儿童仅接受重庆市聋儿康复中心提供的言语训练方法,A、B、C训练组儿童在接受聋康中心言语训练的同时分别再单独使用MSP系统三种训练形式之一,训练时间均为90天;各组训练前后进行封闭式言语测试,比较各组言语感知水平提高程度。结果训练A、B、C组训练后封闭式言语测试正确率(分别为49.58%±14.49%、55.41%±14.43%、55.0%±13.28%)较对照组(47.08%±16.46%)显著提高(P<0.05)。结论在常规言语康复的基础上加入不同音色言语训练可提高人工耳蜗植入儿童言语的感知力;MSP系统中的多种言语康复形式易于被儿童接受,可作为常规康复方法的有益补充。 展开更多

关键词 人工耳蜗植入 言语康复 音色

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