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重庆市南岸区珊瑚实验小学 亲亲课程:基于核心素养的学校课程体系重构 被引量:1
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作者 谭劲 《今日教育》 2016年第2期28-29,共2页
"发展学生综合能力,以学生核心素养模型来推动和促进课程改革的发展成为国际课程改革的重要方式。"因此,课程是否亲近学生,是否能为学生的发展提供必需的素养也就成为评判课程的重要标准。重庆市南岸区珊瑚实验小学基于学生核心素养... "发展学生综合能力,以学生核心素养模型来推动和促进课程改革的发展成为国际课程改革的重要方式。"因此,课程是否亲近学生,是否能为学生的发展提供必需的素养也就成为评判课程的重要标准。重庆市南岸区珊瑚实验小学基于学生核心素养的发展,根据学校"亲亲教育"的思想,对已有的课程进行了补充和完善,并建构起了集目标、内容、实施、评价为一体的"亲亲课程"体系。 展开更多
关键词 学校课程 实验小学 体系重构 南岸区 重庆市 素养 珊瑚 学生综合能力
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建构亲近孩子的学校科技教育课程——重庆市南岸区珊瑚实验小学科技教育特色巡礼
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作者 杨清萍 陶建鑫 《今日教育》 2011年第1期76-77,共2页
重庆市南岸区珊瑚实验小学是教育部命名的全国现代信息技术实验学校;国家体育总局命名的全国群众体育先进学校;国家七部委联合命名的首批全国科技创新十佳学校;也是重庆首批示范学校;首批科技教育的特色学校;首届重庆市科技创新市... 重庆市南岸区珊瑚实验小学是教育部命名的全国现代信息技术实验学校;国家体育总局命名的全国群众体育先进学校;国家七部委联合命名的首批全国科技创新十佳学校;也是重庆首批示范学校;首批科技教育的特色学校;首届重庆市科技创新市长培育奖学校。 展开更多
关键词 科技教育课程 实验学校 实验小学 重庆市 南岸区 教育特色 珊瑚 国家体育总局
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小学“三创”课堂教学实践探索以重庆市南岸区珊瑚实验小学为例
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作者 李如 《今日教育》 2021年第4期44-47,共4页
随着中国经济从“劳动力驱动”转变成“知识创新驱动”,创新人才成为国家富强和社会发展最宝贵的战略资源,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力成为我国教育改革的重要目标。[1]课堂是教育教学改革的主阵地,教、学、评是深刻影响学... 随着中国经济从“劳动力驱动”转变成“知识创新驱动”,创新人才成为国家富强和社会发展最宝贵的战略资源,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力成为我国教育改革的重要目标。[1]课堂是教育教学改革的主阵地,教、学、评是深刻影响学校课堂教学的核心要素。因此,为了更好地培养学生的学习能力。 展开更多
关键词 课堂教学实践 重庆市南岸区 创新人才 学校课堂教学 教育教学改革 创新能力 我国教育改革 学生的学习
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创新源于点滴涵养——重庆市珊瑚实验小学实践创新教育的思考与行动
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《今日教育》 2010年第7期34-36,共3页
放飞教师的成长,让他们引领学生探索知识的宝藏 【思考】小学是孩子从家庭走入社会的第一步阶梯,而牵着孩子们的手、轻轻推开智慧殿堂的教师,对孩子的成长发展至关重要。要保证学生的个性得到发展,首先就应该让教师们的个性得到张... 放飞教师的成长,让他们引领学生探索知识的宝藏 【思考】小学是孩子从家庭走入社会的第一步阶梯,而牵着孩子们的手、轻轻推开智慧殿堂的教师,对孩子的成长发展至关重要。要保证学生的个性得到发展,首先就应该让教师们的个性得到张扬。教师的事业心强,有爱心、耐心、责任心, 展开更多
关键词 实验小学 创新教育 重庆市 创新源 实践 珊瑚 涵养 成长发展
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亲亲德育助力学生幸福成长 珊瑚实验小学的德育探索
5
作者 黎莉 《今日教育》 2024年第6期42-43,共2页
习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出,“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人”。重庆市南岸区珊瑚实验小学围绕立德树人根本任务,立足“珊瑚最红孩子最亲”的办学理念,将办学的逻辑重音... 习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出,“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人”。重庆市南岸区珊瑚实验小学围绕立德树人根本任务,立足“珊瑚最红孩子最亲”的办学理念,将办学的逻辑重音敲在“亲”字上,实施以亲近为起点、以爱为核心、以德善为追求、以实践为特征的亲亲德育,旨在将学生培养成为爱自己、爱他人、爱祖国、爱自然的现代中国小公民。 展开更多
关键词 立德树人 幸福成长 逻辑重音 以文化人 爱祖国 办学理念 德育 以德育人
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小学红色教育多重路径探寻 珊瑚实验小学让红色基因深植儿童心灵的实践 被引量:1
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作者 杨清萍 饶斌 《今日教育》 2021年第7期112-115,共4页
党的十八大以来,习近平总书记在地方考察调研时多次到访革命纪念地,瞻仰革命历史纪念场所,反复强调要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。2016年4月24日至27日,习近平总书记在安徽调研时指出,"革命传统教育要... 党的十八大以来,习近平总书记在地方考察调研时多次到访革命纪念地,瞻仰革命历史纪念场所,反复强调要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。2016年4月24日至27日,习近平总书记在安徽调研时指出,"革命传统教育要从娃娃抓起,既注重知识灌输,又加强情感培育,使红色基因渗进血液、浸入心扉,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观"。怎样让红色基因深植儿童心灵,是学校落实立德树人根本任务、实现育人目标必须思考的重大课题。 展开更多
关键词 儿童心灵 革命传统教育 立德树人 情感培育 革命纪念地 育人目标 红色基因 考察调研
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电子书包对小学数学课堂的作用机理分析
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作者 胡庆 李如 《今日教育》 2021年第1期56-61,共6页
建设智能化校园,统筹建设一体化、智能化的教学、管理与服务平台,加快信息化时代教育变革,是教育信息化发展和教育现代化的必然趋势,也是我国基础教育教学改革的重要途径。在此背景下,一种利用信息化设备进行教学的便携式终端——电子... 建设智能化校园,统筹建设一体化、智能化的教学、管理与服务平台,加快信息化时代教育变革,是教育信息化发展和教育现代化的必然趋势,也是我国基础教育教学改革的重要途径。在此背景下,一种利用信息化设备进行教学的便携式终端——电子书包应运而生。“电子书包是以网络和移动设备为硬件基础,集动态开放学习资源和课上课下教学服务于一体的数字化学习环境。”[1]虽然目前专家学者们对于电子书包的应用褒贬不一,但较之传统的多媒体,电子书包为学生提供了更加丰富的学习资源,以及其独具优势的交互性、开放性、智能化、个性化等功能,对提高课堂效率所带来的便利是不言而喻的。 展开更多
关键词 电子书包 数字化学习环境 教育信息化 便携式终端 教育变革 统筹建设 多媒体 信息化设备
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小学数学课堂提问的问题及策略
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作者 牟思丽 《今日教育》 2016年第9期56-57,共2页
小学数学课堂提问是调动学生积极性、优化课堂教学的重要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。教育界曾流行一句话:"知道如何提问就等于知道了如何教学。"德加默也说过"提问得好即教得好"(to question well is to teach wel... 小学数学课堂提问是调动学生积极性、优化课堂教学的重要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。教育界曾流行一句话:"知道如何提问就等于知道了如何教学。"德加默也说过"提问得好即教得好"(to question well is to teach well)。小学数学课堂提问是调动学生积极性、优化课堂教学的重要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。一、小学数学课堂提问中出现的问题课堂提问犹如一把"双刃剑",不适当的提问, 展开更多
关键词 小学数学课 学生积极性 课堂教学 TEACH 最近发展区 思考性 思维流 德加 课堂气氛 小学生学习
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上好小学数学思维课方法举隅
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作者 牟思丽 《今日教育》 2017年第5期58-58,共1页
思维课的核心是发挥学生的主观能动性,发挥小孩子敢想敢说的主体作用,鼓励孩子们重在参与。每节课下来,让不同层次的学生得到不同的收获和发展。
关键词 霍姆林斯基 活动情景 层次的 心灵深处 火柴棒 空间观念 一笔画 认知基础 年龄特征 模仿学习
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依托项目学习活动,发展数学建模能力 以小学五年级“地砖铺设设计师”项目为例
10
作者 李如 匡永锋 蔡园 《今日教育》 2022年第2期59-60,共2页
数学建模是对生活中的问题进行抽象概括,运用数学符号、语言、图表等方式表达问题和建立模型,以解决实际问题的一种数学素养。将数学模型的思想方法引入小学数学教学中,可以培养学生在现实生活中从数学的角度去发现问题、提出问题、分... 数学建模是对生活中的问题进行抽象概括,运用数学符号、语言、图表等方式表达问题和建立模型,以解决实际问题的一种数学素养。将数学模型的思想方法引入小学数学教学中,可以培养学生在现实生活中从数学的角度去发现问题、提出问题、分析问题、建立模型、应用模型等有效地解决实际问题的能力。而项目学习是实现现实生活与数学建模有机结合的重要途径。 展开更多
关键词 数学建模 数学符号 数学素养 小学数学教学 解决实际问题的能力 抽象概括 现实生活 应用模型
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以几何培养学生的理性思维 以小学《三角形的内角和》为例
11
作者 田本琼 金和跃 《今日教育》 2020年第6期56-57,共2页
理性思维是一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维,是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。培养小学生的理性思维,有助于学生养成科学的认识方法和思维方法,... 理性思维是一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维,是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。培养小学生的理性思维,有助于学生养成科学的认识方法和思维方法,提升其核心素养。本文以《三角形的内角和》为例,谈谈如何在小学几何教学中开展深度教学,从而培养学生的理性思维。 展开更多
关键词 核心素养 深度教学 思维方向 《三角形的内角和》 抽象与概括 理性思维 思维方法 小学几何
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找准抓手,打造高效古诗课堂
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作者 李璐 《语文世界(上旬刊)》 2024年第4期93-93,共1页
对于第一学段古诗学习,《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的要求是“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,开展想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”。落实这样的要求,教师需要重视从古诗中找到适宜的抓手,引导学生在诵读中开展想... 对于第一学段古诗学习,《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的要求是“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,开展想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”。落实这样的要求,教师需要重视从古诗中找到适宜的抓手,引导学生在诵读中开展想象,欣赏感受,培养学生学习古诗的兴趣。笔者以二年级下册《晓出净慈寺送林子方》为例,谈谈以“荷”为抓手,组织学生开展多样学习活动的实践与思考。一、借助“荷”进行导入在古诗学习中,让学生从已有知识出发. 展开更多
关键词 第一学段 古诗学习 义务教育语文课程标准 儿童诗 古诗课堂 打造高效 感受语言 诵读
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让外婆从相片里走出来
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作者 熊一孺 《小学生作文》 2024年第10期6-7,共2页
有一天,我和外婆在一起晒太阳。她笑咪咪地摸出一张相片:“看看,这是谁呀?”我看看外婆,又看看相片,摇摇头。外婆回答:“这就是年轻时的我呀。”我仔细看了看,相片里外婆肩上的麻花辩像长了翅膀,飞进了我心里。于是,给外婆扎麻花辫成了... 有一天,我和外婆在一起晒太阳。她笑咪咪地摸出一张相片:“看看,这是谁呀?”我看看外婆,又看看相片,摇摇头。外婆回答:“这就是年轻时的我呀。”我仔细看了看,相片里外婆肩上的麻花辩像长了翅膀,飞进了我心里。于是,给外婆扎麻花辫成了我一个小小的梦想。 展开更多
关键词 摇摇头 外婆 麻花辫
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教育强国背景下乡村青年教师的专业成长路向
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作者 王永强 王冰 +1 位作者 杨萍 倪建英 《今日教育》 2024年第5期42-45,共4页
2020年教育部等六部门印发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出,“乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量”“关心青年教师工作生活... 2020年教育部等六部门印发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出,“乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量”“关心青年教师工作生活,优化在乡村建功立业的制度和人文环境”。[1]青年教师队伍是推动乡村教育振兴、建设教育强国的基础力量。从内涵上说,教育强国既指“教育强的国家”,也意味着“通过教育使国家强盛”. 展开更多
关键词 教育强国 乡村教师 青年教师队伍 乡村振兴 社会主义现代化强国 人文环境 青年教师工作 教师的专业成长
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寓数学文化于数学课程的五重路径 被引量:2
15
作者 谭劲 《教育家》 2016年第7期78-80,共3页
谭劲,重庆市南岸区珊瑚实验小学党支部书记、校长,中学高级教师,特级教师,享受国务院专家津贴,全国教育先进工作者,中国教育学会理事,重庆市首批"未来教育家"成员。随着数学新课程改革的逐步深入,人们逐步达成了这样一种共识... 谭劲,重庆市南岸区珊瑚实验小学党支部书记、校长,中学高级教师,特级教师,享受国务院专家津贴,全国教育先进工作者,中国教育学会理事,重庆市首批"未来教育家"成员。随着数学新课程改革的逐步深入,人们逐步达成了这样一种共识:数学不只是知识和方法的简单汇聚,而是一个开放的文化体系,是"真""善""美"的有机融合。因而,将数学课程置于文化的时空下重新进行审视和更新是当代数学课程改革不可规避的重要命题。重庆市南岸区珊瑚实验小学从重塑课程目标、精选课程内容、重构课程结构、推进课程实施、改进课程评价等方面开展了系统的、卓有成效的探索。 展开更多
关键词 重庆市南岸区 小学数学课程 党支部书记 中国教育学会 学习态度 中学高级教师 课程类型 教学效果 化归思想 条形统计图
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团队磨课:磨出不同角色教师的专业成长 被引量:1
16
作者 罗琴 王江丽 黄昊 《今日教育》 2016年第6期44-45,共2页
《诗经》有曰:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”世间万物,皆需琢磨,我们的课堂更应如此。 重庆市南岸区珊瑚实验小学参加南岸区小学语文阅读赛课,执教人教版四年级下册《扁鹊治病》一课。磨课团队经过长达两个月的反复试讲与研讨,使... 《诗经》有曰:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”世间万物,皆需琢磨,我们的课堂更应如此。 重庆市南岸区珊瑚实验小学参加南岸区小学语文阅读赛课,执教人教版四年级下册《扁鹊治病》一课。磨课团队经过长达两个月的反复试讲与研讨,使这节课获得了第一名的好成绩。团队磨课究竟“磨”出了什么?在磨课中扮演不同角色的教师的回答是:磨心、磨力、磨成长。 展开更多
关键词 小学语文阅读 如切如磋 执教者 人教版 重庆市南岸区 琢如 认知发展规律 磨力 寓言故事 拓展阅读
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不要给需要苹果的孩子一只梨
17
作者 刘雪舫 《今日教育》 2018年第2期60-60,共1页
做教师要经常问自己:“你爱学生吗?”“你会爱学生吗?”“学生能感受到你的爱吗?”每一次问答,都是对自己是否怀有尊重与敬畏心理的重新检视。刚刚毕业的班级里有一个叫小赵的孩子,3年前父母离异,他寄宿在朋友家里,照看不严,很快迷... 做教师要经常问自己:“你爱学生吗?”“你会爱学生吗?”“学生能感受到你的爱吗?”每一次问答,都是对自己是否怀有尊重与敬畏心理的重新检视。刚刚毕业的班级里有一个叫小赵的孩子,3年前父母离异,他寄宿在朋友家里,照看不严,很快迷上了游戏。 展开更多
关键词 班级 朋友家 苹果 一只 父母离异 劳动委员 暖暖 里来 看人 他都
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整理复习课如何灵动有效——对《立体图形的表面积和体积》复习教学的思考
18
作者 田本琼 《今日教育》 2013年第11期56-58,共3页
日常教学中,老师容易把整理复习课设计成知识的整理再配合单纯的练习,学生往往兴致不高,学习效果不佳。如何让整理复习课灵动、有效,既达到梳理知识点,又彰显学生生命活力的目的?结合多年的教学探索体会,我认为可以从个性思维导... 日常教学中,老师容易把整理复习课设计成知识的整理再配合单纯的练习,学生往往兴致不高,学习效果不佳。如何让整理复习课灵动、有效,既达到梳理知识点,又彰显学生生命活力的目的?结合多年的教学探索体会,我认为可以从个性思维导图和个性易错题两条有效路径入手实现这一目标。下面以《立体图形的表面积和体积》的复习为例,谈谈我的做法与思考。 展开更多
关键词 复习教学 立体图形 复习课 表面积 整理 体积 日常教学 学习效果
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呼唤“原生态”的语文课堂
19
作者 王芳 《今日教育》 2014年第5期48-49,共2页
《语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”但“皮之不存.毛将焉附”,没有了工具性又哪来人文性。语文课堂姓“语”不动摇。不可丢掉语言文字这个本体,忽视对文本语言的理解、揣摩、积累和应用,对于... 《语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”但“皮之不存.毛将焉附”,没有了工具性又哪来人文性。语文课堂姓“语”不动摇。不可丢掉语言文字这个本体,忽视对文本语言的理解、揣摩、积累和应用,对于文本中该抓的就要理直气壮地抓;该咀嚼的地方就要反复地咀嚼。 展开更多
关键词 语文课堂 《语文课程标准》 原生态 文本语言 语言文字 人文性 工具性 “语”
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杨春梅 充实,生命的意义
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作者 杨春梅 《今日教育》 2011年第7期34-35,共2页
早上醒来:生命的意义是什么?一觉醒来,窗外天已经微亮了,6:30的闹铃还没响,心里想着今天要试讲《乘法的初步认识》,这节课要录像去参加全国小学数学比赛,我再也睡不着了。回想昨天晚上备课、制作课件到12点过,洗完澡后发现头... 早上醒来:生命的意义是什么?一觉醒来,窗外天已经微亮了,6:30的闹铃还没响,心里想着今天要试讲《乘法的初步认识》,这节课要录像去参加全国小学数学比赛,我再也睡不着了。回想昨天晚上备课、制作课件到12点过,洗完澡后发现头发有点湿, 展开更多
关键词 生命的意义 《乘法的初步认识》 杨春 数学比赛 试讲 小学 备课 课件
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