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项目群驱动:区域性课堂教学改进的实践探索--以重庆市南岸区为例被引量：1: 1; 作者朱静萍王永强吴灯《今日教育》 2021年第1期34-38,共5页; 教育改革涉及庞杂的因素、多元的主体和复杂的利益关系,特别是当前教育改革已进入深水区,改革的难度明显加大,如何保证教育改革的合理性和科学性,如何确保教育改革正当、扎实、有效地推进,是摆在我们面前的一项重大而紧迫的课题。[1]在... 展开更多; 关键词教学变革课堂模式实践探索顶层设计基础教育项目群管理集群效应重庆市南岸区; 在线阅读下载PDF 职称材料

主体自觉教育求真——重庆市第十一中学校主体教育特色解读: 2; 作者钟代文汪平(专家点评) +1 位作者宋乃庆(专家点评) 龚春燕(专家点评) 《今日教育》 2008年第9期43-45,共3页; 一所中学因在全国率先实行“学生校长助理”而引起中央电视台及全国相关媒体的广泛关注。重庆市第十一中学校，这所有着悠久历史积淀的重点中学也随之进入公众视野。它以其紧跟时代潮流的研究精神和开拓精神；以其致力于学生主体自觉发... 展开更多; 关键词教育特色中学校重庆市主体自觉解读求真学生主体中央电视台; 在线阅读下载PDF 职称材料

义务教育优质均衡发展的南岸样本: 3; 作者无《今日教育》 2024年第1期8-11,共4页; 建设教育强国,基点在基础教育。重庆市南岸区贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和扎实推动教育强国建设的决策部署,响应全面建设社会主义现代化新重庆的奋进号角,把创建“全国义务教育优质均衡发展区”作为首要任务,坚持重硬件、... 展开更多; 关键词教育体系建设教育强国优质教育资源新时代教育体制机制改革义务教育优质均衡发展基础教育重庆市南岸区; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于岩溶地貌的地理教学实践活动——以重庆南山老龙洞地下河流域为例: 4; 作者尹厚霖《地理教学》北大核心 2019年第22期46-49,45,共5页; 在必修一的学习中涉及到岩溶地貌知识的学习。重庆南山老龙洞地下河流域内岩溶地貌资源丰富,分布着岩溶槽谷、落水洞、洼地、溶洞、岩溶矿坑、石漠化、岩溶塌陷等多种岩溶类型。我们选择7个岩溶地貌地理教学实践活动的考察点,通过考察... 展开更多; 关键词岩溶地貌教学实践地理实践力; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学教师心肺复苏培训现状及对策分析被引量：1: 5; 作者张万蓉陈长贵 +7 位作者骆芳陈在荣尹晓燕徐小利林玉筠杨颖刘盛罗俊姝《湖北民族学院学报（医学版）》 2015年第1期55-57,共3页; 目的探讨中小学教师心肺复苏(CPR)的培训现状及对策,为开展教师CPR培训提供参考。方法根据2010国际心肺复苏指南,自行设计调查问卷,选择重庆市南岸区231名中小学教师进行问卷调查,结果进行统计学分析。结果教师参加正规CPR培训率为0,CP... 展开更多; 关键词心肺复苏教师培训对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

读懂孩子读懂自己: 6; 作者鞠乾勇曾宪稚《今日教育》 2014年第5期40-40,共1页; 读懂孩子，读懂自己我是孩子的老师，孩子是我的先生在各自的生命世界里我们都是权威的信息发布者我是孩子的伙伴。; 关键词孩子信息发布者生命世界生命成长老师; 在线阅读下载PDF 职称材料

对当前新课程改革面临的问题的思考: 7; 作者朱静萍李莉萍陈志《今日教育》 2010年第1期28-29,共2页; 当前．基础教育课程改革正朝着预定的目标向纵深推进。然而．改革不是一蹴而就的事．在改革过程中必然会暴露出诸多新问题．有待我们去反思和解决。结合多年课改实践经验，综合多方意见．我们对当前新课改所面临的一些问题进行了一些尝... 展开更多; 关键词新课程改革基础教育课程改革改革过程实践经验新课改; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名项目群驱动:区域性课堂教学改进的实践探索--以重庆市南岸区为例被引量：1: 1; 作者朱静萍王永强吴灯; 机构重庆市南岸区教育委员会重庆市南岸区教师进修学院重庆市南岸区教师进修学院德育指导中心; 出处《今日教育》 2021年第1期34-38,共5页; 文摘教育改革涉及庞杂的因素、多元的主体和复杂的利益关系,特别是当前教育改革已进入深水区,改革的难度明显加大,如何保证教育改革的合理性和科学性,如何确保教育改革正当、扎实、有效地推进,是摆在我们面前的一项重大而紧迫的课题。[1]在基础教育课程教学改革中,许多学校开展了教学改进项目,从教学理念到教学内容、课堂模式、教学策略、学习方法,教师课堂教学改进产生了良好的实践效果。但是,不同的项目效果局限在一校一地一时,由于项目与项目之间、学校与学校之间、学校与区域之间缺乏顶层设计与协同实施,项目间没有内在逻辑关联,众多项目没有形成价值取向一致的集群效应。目前,区域性的教学变革还是一个较为空白的研究范畴,区域在课堂教学改进中的顶层设计与项目群管理价值尚未得到充分体现。; 关键词教学变革课堂模式实践探索顶层设计基础教育项目群管理集群效应重庆市南岸区; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名主体自觉教育求真——重庆市第十一中学校主体教育特色解读: 2; 作者钟代文汪平(专家点评) 宋乃庆(专家点评) 龚春燕(专家点评); 机构不详重庆市南岸区教育委员会主任西南大学常务副校长重庆市教育科学研究院研究员; 出处《今日教育》 2008年第9期43-45,共3页; 文摘一所中学因在全国率先实行“学生校长助理”而引起中央电视台及全国相关媒体的广泛关注。重庆市第十一中学校，这所有着悠久历史积淀的重点中学也随之进入公众视野。它以其紧跟时代潮流的研究精神和开拓精神；以其致力于学生主体自觉发展的显著办学特色，在中国教育长河中彰显出具有独特风格的教育求真理念。; 关键词教育特色中学校重庆市主体自觉解读求真学生主体中央电视台; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] TU244.2 [建筑科学—建筑设计及理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义务教育优质均衡发展的南岸样本: 3; 作者无; 机构重庆市南岸区教育委员会; 出处《今日教育》 2024年第1期8-11,共4页; 文摘建设教育强国,基点在基础教育。重庆市南岸区贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和扎实推动教育强国建设的决策部署,响应全面建设社会主义现代化新重庆的奋进号角,把创建“全国义务教育优质均衡发展区”作为首要任务,坚持重硬件、更重软件,重指标合格、更重群众满意,重数量、更重质量的原则,深化新时代教育督导体制机制改革,持续改善办学条件,更加注重内涵发展,优质教育资源供给总量进一步扩大,供给结构进一步优化,推动基础教育高质量教育体系建设。; 关键词教育体系建设教育强国优质教育资源新时代教育体制机制改革义务教育优质均衡发展基础教育重庆市南岸区; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于岩溶地貌的地理教学实践活动——以重庆南山老龙洞地下河流域为例: 4; 作者尹厚霖; 机构重庆市南岸区教育委员会四川外语学院重庆第二外国语学校; 出处《地理教学》北大核心 2019年第22期46-49,45,共5页; 文摘在必修一的学习中涉及到岩溶地貌知识的学习。重庆南山老龙洞地下河流域内岩溶地貌资源丰富,分布着岩溶槽谷、落水洞、洼地、溶洞、岩溶矿坑、石漠化、岩溶塌陷等多种岩溶类型。我们选择7个岩溶地貌地理教学实践活动的考察点,通过考察、实验、调查、绘图等多种手段和方法,学生可以了解、认识流域内的地形地貌以及各类岩溶形态的成因,了解由于人类在岩溶区不合理的开发利用导致石漠化等各种岩溶环境问题,认识到人类要更好地生存与发展,必须尊重自然,协调好人类活动与地理环境的关系。; 关键词岩溶地貌教学实践地理实践力; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学教师心肺复苏培训现状及对策分析被引量：1: 5; 作者张万蓉陈长贵骆芳陈在荣尹晓燕徐小利林玉筠杨颖刘盛罗俊姝; 机构重庆市第五人民医院重庆市南岸区教育委员会; 出处《湖北民族学院学报（医学版）》 2015年第1期55-57,共3页; 基金重庆市卫生局2013年医学科研计划项目(2013-2-208); 文摘目的探讨中小学教师心肺复苏(CPR)的培训现状及对策,为开展教师CPR培训提供参考。方法根据2010国际心肺复苏指南,自行设计调查问卷,选择重庆市南岸区231名中小学教师进行问卷调查,结果进行统计学分析。结果教师参加正规CPR培训率为0,CPR知识中84.89%来源于影视、网络等媒体,CPR知识正确率为34.13%。98.22%的教师认为有必要参加培训,95.11%的教师愿意参加培训。结论提高中小学教师CPR培训率,应从加大公众的CPR培训力度着手,建立公众CPR培训长效机制,从政策、经费,师资等各方面给予支持保障。; 关键词心肺复苏教师培训对策; Keywords cardiopulmonary resuscitation teacher training countermeasures; 分类号 R459.7 [医药卫生—急诊医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名读懂孩子读懂自己: 6; 作者鞠乾勇曾宪稚; 机构重庆市南岸区教育委员会重庆市南岸区江南小学; 出处《今日教育》 2014年第5期40-40,共1页; 文摘读懂孩子，读懂自己我是孩子的老师，孩子是我的先生在各自的生命世界里我们都是权威的信息发布者我是孩子的伙伴。; 关键词孩子信息发布者生命世界生命成长老师; 分类号 G78 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对当前新课程改革面临的问题的思考: 7; 作者朱静萍李莉萍陈志; 机构重庆市南岸区教育委员会南岸区教师进修学院; 出处《今日教育》 2010年第1期28-29,共2页; 文摘当前．基础教育课程改革正朝着预定的目标向纵深推进。然而．改革不是一蹴而就的事．在改革过程中必然会暴露出诸多新问题．有待我们去反思和解决。结合多年课改实践经验，综合多方意见．我们对当前新课改所面临的一些问题进行了一些尝试性的思考，以期引起业界关注、共同研究．力求新的突破。; 关键词新课程改革基础教育课程改革改革过程实践经验新课改; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	项目群驱动:区域性课堂教学改进的实践探索--以重庆市南岸区为例	朱静萍王永强吴灯	《今日教育》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	主体自觉教育求真——重庆市第十一中学校主体教育特色解读	钟代文汪平(专家点评) 宋乃庆(专家点评) 龚春燕(专家点评)	《今日教育》	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	义务教育优质均衡发展的南岸样本	无	《今日教育》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于岩溶地貌的地理教学实践活动——以重庆南山老龙洞地下河流域为例	尹厚霖	《地理教学》北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中小学教师心肺复苏培训现状及对策分析	张万蓉陈长贵骆芳陈在荣尹晓燕徐小利林玉筠杨颖刘盛罗俊姝	《湖北民族学院学报（医学版）》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	读懂孩子读懂自己	鞠乾勇曾宪稚	《今日教育》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	对当前新课程改革面临的问题的思考	朱静萍李莉萍陈志	《今日教育》	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料