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课堂论证话语的序贯分析:小学生的科学推理被引量：17: 1; 作者邵发仙胡卫平 +2 位作者张睆张艳红首新《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期48-60,共13页; 科学推理是科学学科核心素养的重要组成部分,科学论证已成为课堂教学中发展学生科学推理的重要途径。然而,教师对如何开展高质量的课堂论证还很茫然。为了探究教师对课堂论证的话语塑造如何影响学生的科学推理发展,对三堂小学科学课上... 展开更多; 关键词科学推理科学论证序贯分析课堂话语会话分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

光伏新能源驱动雨水收集再利用及其在小农场中的应用被引量：2: 2; 作者谢瑛珂龚恒翔 +2 位作者廖飞张力李建《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS 2015年第7期65-68,105,共5页; 在中国,能源与水资源的缺乏与低效率使用已经成为制约经济发展的瓶颈。光伏新能源和雨水收集再利用是实现绿色能源应用、水资源保护和"节能减排"目标的有效途径。将光伏发电技术与雨水收集再利用有机结合,设计了光伏新能源驱... 展开更多; 关键词光伏新能源雨水收集灌溉智能化; 在线阅读下载PDF 职称材料

“基于文献的写作”教学设计新探--《国宝大熊猫》表达课课例评析被引量：3: 3; 作者魏小娜周小娟米晓波《语文建设》北大核心 2022年第4期53-58,共6页; 统编小学语文教材三年级下册第七单元的习作《国宝大熊猫》要求“参考下面图表中提供的信息,也可以再查找资料,补充其他内容”。这是一种典型的“重在利用原始材料或特定领域的重要先在知识”的“基于文献的写作”(Source-Based Writing... 展开更多; 关键词小学语文教材国宝大熊猫课例评析教学设计查找资料表达课原始材料特定领域; 在线阅读下载PDF 职称材料

STC课程下学生科学素养的发展: 4; 作者陈维礼《中小学管理》北大核心 2016年第3期45-47,共3页; 重庆市北碚区朝阳小学在参与STC(儿童科学技术)课程实验中,收获了学生科学素养的发展,为我国中小学科学教育提供了思考与借鉴。一是倡导学生通过科学实践理解和学习"做"科学,使学生的探究技能与科学概念同步发展;二是通过构... 展开更多; 关键词科学教育 STC 科学素养科学概念学习共同体元认知; 在线阅读下载PDF 职称材料

张万琼校长的柔性管理被引量：1: 5; 作者刘其宪吴渝《中小学管理》北大核心 2015年第7期7-10,共4页; 2015年6月7日8点20分，一身旗袍、端庄典雅的张万琼校长刚从高考考点办公室赶到教学楼门厅，就被高三年级学生围了个水泄不通，“我要和琼姐拥抱!”学生们高喊着冲过来。在西南大学附属中学（以下简称“西大附中”）这所“中学里的大学... 展开更多; 关键词柔性管理校长附属中学西南大学高考考点高三年级教学楼办公室; 在线阅读下载PDF 职称材料

What＇s Your Favourite Colour？一课的教学设计: 6; 作者汪莉《中小学英语教学与研究》北大核心 2004年第6期21-23,共3页; 《新标准英语》是全国第一套以《英语课程标准》为指导编写的“一条龙”式小学英语教材。它以“题材-功能-结构-任务”为编写原则，以一个“话题”一个模块来构建全书章节。每个模块分成三个单元，这三个单元又以“整体呈现-分项技能操... 展开更多; 关键词 “What's Your Favourite Colour?” 教学设计课程标准《新标准英语》小学英语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂论证话语的序贯分析:小学生的科学推理被引量：17: 1; 作者邵发仙胡卫平张睆张艳红首新; 机构陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室重庆市教育科学研究院初等教育研究所山西师范大学教育科学学院重庆市北碚区朝阳小学校重庆师范大学初等教育学院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期48-60,共13页; 基金中央高校基本科研业务费专项资金项目(2017TS116) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题(2016-05-002-BZK02,2018-05-002-BZPK01); 文摘科学推理是科学学科核心素养的重要组成部分,科学论证已成为课堂教学中发展学生科学推理的重要途径。然而,教师对如何开展高质量的课堂论证还很茫然。为了探究教师对课堂论证的话语塑造如何影响学生的科学推理发展,对三堂小学科学课上的科学论证话语进行了序贯分析。发现:教师明确的推动更可能引发学生相应水平的推理,复合提问和指向不明的推动则更可能导致学生较低水平的科学推理;对学生不同水平的科学推理回应,教师的反馈模式有所不同。回溯课堂情境,讨论认为:明确的低认知问题可能导致伪论证的发生,适度的劣构问题有助于科学推理的深度发展;教师同时强调科学论证的结构和过程,鼓励学生关注反向观点及其反驳,能提高科学论证的质量。; 关键词科学推理科学论证序贯分析课堂话语会话分析; Keywords scientific reasoning scientific argumentation sequential analysis classroom conversation conversation analysis; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名光伏新能源驱动雨水收集再利用及其在小农场中的应用被引量：2: 2; 作者谢瑛珂龚恒翔廖飞张力李建; 机构重庆理工大学光电信息学院重庆市北碚区朝阳小学校; 出处《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS 2015年第7期65-68,105,共5页; 基金重庆市科技攻关计划项目(cstc 2013yykf A0223) 重庆市巴南区科技局资助项目(2012Q125) 重庆市科学技术委员会应用技术开发项目(cstc 2012gg-yyjs90009); 文摘在中国,能源与水资源的缺乏与低效率使用已经成为制约经济发展的瓶颈。光伏新能源和雨水收集再利用是实现绿色能源应用、水资源保护和"节能减排"目标的有效途径。将光伏发电技术与雨水收集再利用有机结合,设计了光伏新能源驱动雨水收集再利用系统以实现灌溉,并在重庆市北碚区朝阳小学智慧生态小农场进行了试验,取得了良好效果。; 关键词光伏新能源雨水收集灌溉智能化; Keywords photovoltaic new energy rainwater collection irrigation intelligentize; 分类号 TK01 [动力工程及工程热物理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“基于文献的写作”教学设计新探--《国宝大熊猫》表达课课例评析被引量：3: 3; 作者魏小娜周小娟米晓波; 机构西南大学教师教育学院重庆市北碚区朝阳小学重庆市江北嘴实验学校; 出处《语文建设》北大核心 2022年第4期53-58,共6页; 文摘统编小学语文教材三年级下册第七单元的习作《国宝大熊猫》要求“参考下面图表中提供的信息,也可以再查找资料,补充其他内容”。这是一种典型的“重在利用原始材料或特定领域的重要先在知识”的“基于文献的写作”(Source-Based Writing)[1],其与传统的基于个人经验的写作有很大区别。; 关键词小学语文教材国宝大熊猫课例评析教学设计查找资料表达课原始材料特定领域; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名STC课程下学生科学素养的发展: 4; 作者陈维礼; 机构重庆市北碚区朝阳小学; 出处《中小学管理》北大核心 2016年第3期45-47,共3页; 基金全国教育科学"十一五"教育部规划课题"科学课程设计与实施的过程研究"(课题批准号:FHB060361)的研究成果; 文摘重庆市北碚区朝阳小学在参与STC(儿童科学技术)课程实验中,收获了学生科学素养的发展,为我国中小学科学教育提供了思考与借鉴。一是倡导学生通过科学实践理解和学习"做"科学,使学生的探究技能与科学概念同步发展;二是通过构建学习共同体,以挑战性学习任务促进合作、注重培养学生合作技能等,培养学生崇尚合作的科学精神;三是通过重视学生情感需求、有意培养学生元认知发展的课程设计,使学生在学习过程中自然形成学科学的内驱力。; 关键词科学教育 STC 科学素养科学概念学习共同体元认知; 分类号 G623.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名张万琼校长的柔性管理被引量：1: 5; 作者刘其宪吴渝; 机构西南大学附属中学重庆市北碚区朝阳小学; 出处《中小学管理》北大核心 2015年第7期7-10,共4页; 文摘 2015年6月7日8点20分，一身旗袍、端庄典雅的张万琼校长刚从高考考点办公室赶到教学楼门厅，就被高三年级学生围了个水泄不通，“我要和琼姐拥抱!”学生们高喊着冲过来。在西南大学附属中学（以下简称“西大附中”）这所“中学里的大学”里，“琼姐”是近六干名学生对张万琼校长的标准称呼。; 关键词柔性管理校长附属中学西南大学高考考点高三年级教学楼办公室; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名What＇s Your Favourite Colour？一课的教学设计: 6; 作者汪莉; 机构重庆市北碚区朝阳小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2004年第6期21-23,共3页; 文摘《新标准英语》是全国第一套以《英语课程标准》为指导编写的“一条龙”式小学英语教材。它以“题材-功能-结构-任务”为编写原则，以一个“话题”一个模块来构建全书章节。每个模块分成三个单元，这三个单元又以“整体呈现-分项技能操练-复习巩固”为序编排。; 关键词 “What's Your Favourite Colour?” 教学设计课程标准《新标准英语》小学英语教学; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	课堂论证话语的序贯分析:小学生的科学推理	邵发仙胡卫平张睆张艳红首新	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2019	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	光伏新能源驱动雨水收集再利用及其在小农场中的应用	谢瑛珂龚恒翔廖飞张力李建	《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“基于文献的写作”教学设计新探--《国宝大熊猫》表达课课例评析	魏小娜周小娟米晓波	《语文建设》北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	STC课程下学生科学素养的发展	陈维礼	《中小学管理》北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	张万琼校长的柔性管理	刘其宪吴渝	《中小学管理》北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	What＇s Your Favourite Colour？一课的教学设计	汪莉	《中小学英语教学与研究》北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料