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学习适应性高中生英语学习焦虑的影响:英语学习效能感的中介作用
被引量：
3
1
作者
刘红梅
应斌
陈帅
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第7期16-19,共4页
一、问题提出随着全球化进程不断加快,未来社会更加需要具有全球意识和跨文化交际能力的国际化人才。英语是中国基础教育阶段的主要外语语种,如何有效进行英语教学、提高学生英语学业水平、培养学生英语学科核心素养成为英语教学的重中...
一、问题提出随着全球化进程不断加快,未来社会更加需要具有全球意识和跨文化交际能力的国际化人才。英语是中国基础教育阶段的主要外语语种,如何有效进行英语教学、提高学生英语学业水平、培养学生英语学科核心素养成为英语教学的重中之重。学生英语学习的效果不仅受到教师教学的影响,还涉及学生自身的情感因素。
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关键词
学习效能感
学习适应性
英语教学
基础教育阶段
国际化人才
全球意识
学生英语学习
英语学科核心素养
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职称材料
题名
学习适应性高中生英语学习焦虑的影响:英语学习效能感的中介作用
被引量：
3
1
作者
刘红梅
应斌
陈帅
机构
重庆市两江新区天宫殿学校
西南大学附属中学
西南大学心理学部/心理健康教育研究中心
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第7期16-19,共4页
文摘
一、问题提出随着全球化进程不断加快,未来社会更加需要具有全球意识和跨文化交际能力的国际化人才。英语是中国基础教育阶段的主要外语语种,如何有效进行英语教学、提高学生英语学业水平、培养学生英语学科核心素养成为英语教学的重中之重。学生英语学习的效果不仅受到教师教学的影响,还涉及学生自身的情感因素。
关键词
学习效能感
学习适应性
英语教学
基础教育阶段
国际化人才
全球意识
学生英语学习
英语学科核心素养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
学习适应性高中生英语学习焦虑的影响:英语学习效能感的中介作用
刘红梅
应斌
陈帅
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021
3
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