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题名架起我心中的五彩桥
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作者
王荣
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机构
重庆市万州区五桥小学
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出处
《教育家》
2016年第30期20-21,共2页
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文摘
学校文化是关乎学校前途和命运、决定内部活力和焕发成员生命活力的关键因素,学校的整体发展必须依赖积极的学校文化。重构学校文化是解决'如何培养人'以及'培养什么样的人'的一个理性思考,是真正使学校教育回归本真的基本途径之一。缘起·背景重庆市万州区五桥小学创建于1921年,坐落在五桥老街香炉山下、五涧桥旁。现有教职工88人,31个教学班,1753名学生。当我满怀憧憬地来到五桥小学时。
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关键词
五桥
教育回归
内部活力
香炉山
皂荚树
学校文化建设
学校特色
物质文化遗产
教育能力
博学多识
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名科学探究应突出“五性”
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作者
杨华
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机构
重庆市万州区五桥小学
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出处
《今日教育》
2008年第4期46-47,共2页
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文摘
《小学科学课程标准》明确指出:"科学学习要以探究为核心。"同时说明:"探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式"。那么,在科学教学实践中,如何提高学生科学探究的实效呢?我们认为,应突出以下"五性":
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关键词
科学探究
层次性
探究活动
“五性”
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名学校文化重建的六重思考
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作者
王荣
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机构
重庆市万州区五桥小学
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出处
《教育家》
2016年第28期20-22,共3页
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文摘
学校文化是学校发展的"魂",是学校可持续发展的不竭动力。如今,在学校文化建设的整体战略中,发生了一种静悄悄的"学校重构"运动。一是相当一部分老校和名校,重新寻找、梳理、发现学校的历史传统和文化资源,将封存的历史记忆和集体记忆,重新复活在校园文化中,并力图纳入和镌刻在当下的师生意识和精神视野中;二是相当一部分学校开始主动思考并致力于建构属于学校自身的教育哲学和教育理念。
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关键词
文化重建
教育哲学
集体记忆
校园文化
教育理念
五桥
行为文化
皂荚树
体育特色
德育活动
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名校长的精神力量就是学校的力量源泉
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作者
王荣
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机构
重庆市万州区五桥小学
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出处
《教育家》
2016年第31期80-81,共2页
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文摘
2013年2月,教育部印发了《义务教育学校校长专业标准》,对义务教育学校合格校长的专业素质提出基本要求。作为重庆市万州区五桥小学的校长,我在学校管理中准确理解《专业标准》的基本理念,结合学校百年历史的实际,坚持'以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习'的基本理念,潜心观察,对照思考,多角度进行深入细致的实践,开阔了视野,丰富了知识,启迪了思维,增长了才干,提升了专业发展水平。
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关键词
义务教育学校
专业标准
专业发展水平
五桥
以德
学校特色
体育艺术
师范专科学校
百年老校
年龄老化
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分类号
G627.1
[文化科学—教育学]
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